泉山湖
泉山校區
白海校區
白海校區
集寧師範學院坐落在素有“中國薯都、風電之都、草原皮都、神舟家園、中國草原避暑之都”美譽的內蒙古烏蘭察布市集寧區。學校占地1617畝，總建築麵積342758平方米。現有虎山、泉山、白海三個校區，虎山校區是學校與烏蘭察布市共建的大學生創新創業孵化園，是烏蘭察布市創新創業人才培養和培訓、集寧師範學院大學生創新創業發展基地。建築麵積近10萬平方米的白海校區由烏蘭察布市大力支持建成。位於老虎山下的虎山校區、白泉山下的泉山校區和霸王河畔的白海校區交通便利，風景宜人，蒼鬆翠柏，交相輝映，是讀書治學的理想之地。
集寧師範學院辦學曆史悠久，辦學特色鮮明。1931年，原綏遠省在集寧創辦省立第二師範學校，開啟了烏蘭察布近現代師範教育的先河。1958年，依托之前設置的集寧師範學校，國家批準成立了烏蘭察布盟師範專科學校，是集寧師範學院的前身。1995年，更名為集寧師範高等專科學校。2009年，經教育部門批準在集寧師範高等專科學校的基礎上建立集寧師範學院。在曆史的更迭中雖然校址、校名幾經變遷，但“求實創新、為人師表”的校訓精神一直激勵師院人勤學善思、孜孜以求。多年來，集寧師範學院始終不渝為邊疆民族地區基礎教育、民族教育、經濟建設和社會發展服務，培養了大量“下得去、留得住、用得上、用得好”的各類人才，為國家、自治區特別是烏蘭察布市的經濟文化教育事業、民族團結進步事業和邊疆穩定發揮著不可替代的作用，學校被譽為烏蘭察布基礎教育、民族教育的搖籃。誠如國家領導人為母校的題詞“春華秋實桃李滿天下，教書育人英才遍草原”。
秉承師範性 堅守教師教育使命
集寧師範學院始終以邊疆民族地區基礎教育、民min族zu教jiao育yu師shi資zi培pei養yang為wei己ji任ren，為wei內nei蒙meng古gu自zi治zhi區qu培pei養yang了le數shu以yi萬wan計ji的de優you秀xiu基ji礎chu教jiao育yu教jiao師shi，積ji累lei了le豐feng富fu的de辦ban學xue經jing驗yan。升sheng本ben後hou，繼ji續xu弘hong揚yang優you秀xiu的de辦ban學xue傳chuan統tong，堅jian持chi優you先xian發fa展zhan教jiao師shi教jiao育yu。目mu前qian，學xue校xiao設she置zhi17個師範類專業。學校與區內同類院校錯位發展，重心下移，麵向初中、小學、幼(you)兒(er)園(yuan)，整(zheng)合(he)教(jiao)師(shi)資(zi)源(yuan)，優(you)化(hua)資(zi)源(yuan)配(pei)置(zhi)，夯(hang)實(shi)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和(he)基(ji)本(ben)理(li)論(lun)，加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)從(cong)教(jiao)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)，提(ti)高(gao)就(jiu)業(ye)競(jing)爭(zheng)力(li)，培(pei)育(yu)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)，畢(bi)業(ye)生(sheng)遍(bian)布(bu)烏(wu)蘭(lan)察(cha)布(bu)市(shi)11個旗縣市區和內蒙古自治區的中小學、幼兒園。
學校主動承擔烏蘭察布地區中小學、幼兒園教師培訓工作，從2011年開始，保質保量地完成了“國培計劃”，累計培訓中小學、幼兒骨幹教師，幼兒園園長以及集寧區新教師崗前培訓等共2974人次。
彰顯民族性 傳承創新民族文化
烏蘭察布市是曆史悠久的文化之城，有文字記載以來就是草原文明與中原文明、遊牧文明與農耕文明水乳交融的沃土，孕育出光輝燦爛的察哈爾文化，留下了彌足珍貴的民族文化財富。學校主動擔負起挖掘、整理蒙古族察哈爾傳統文化資源職能，成立了察哈爾文化研究院，依托“蒙古族及北疆少數民族傳承與發展協同創新中心”這一平台，在察哈爾蒙古曆史、地理、生態、音樂、民俗學等方麵，開展多學科、多領域研究。研究團隊已出版《察哈爾史》《察哈爾民俗文化》《蒙古族察哈爾民歌欣賞》等專著共20餘部，發表論文30餘篇，科研課題10餘項，為傳承保護與開發利用少數民族優秀文化作出了積極貢獻。
集寧師範學院是烏蘭察布和內蒙古自治區培養民族教育教師的搖籃。成立於1976年的烏蘭察布蒙古族師範學校是當時烏蘭察布僅有的一所為民族基礎教育培養蒙語授課教師的學校，到2000年，共培養了蒙漢兼通的少數民族教師2400多人。烏蘭察布蒙古族師範學校並入集寧師範學院後，組建了蒙文係，招收蒙古語言文學專業和學前教育（蒙授）專業學生，已畢業學生1000多人，現有在校生335人。
突出地方性 服務區域經濟社會發展
近年來，隨著國家“一帶一路”zhanlvedeshenrushishi，wulanchabushichengweilulukaifangdeqianyan。xuexiaoshizhonglaojijiaoyuweidifangjingjishehuifazhanfuwudeshehuizeren，zhudongshishizhuanxingfazhanzhanlve，mianxiangshichangyouhuajiegou，weiraochanyejianshezhuanye，nuliduijiejingjizhenxing，kaizhanlefuyouchengxiaodegongzuo。
積極調整專業設置。圍繞烏蘭察布市經濟社會發展需要，開設人文地理與城鄉規劃、數字媒體藝術、旅遊管理、空中乘務、軟件工程、環境藝術設計等急需專業，培養對口人才，努力構建開放合作、協同交互、產教融合的應用型人才培養體係，提高人才培養與社會需求的適應度。
主動提供智力支持。緊扣地區經濟社會發展，學校成立烏蘭察布經濟發展研究院、烏蘭察布市經濟作物病蟲害防治中心等10多個麵向地方經濟社會的科研院所，充分發揮學校知識密集、人才聚集的優勢，建立智庫，凝聚智慧，為地區經濟社會發展助力。
積極承擔各類培訓。為各旗縣市區幹部人才、內蒙古京咫蒙旅遊傳媒公司、烏蘭察布市旅遊投資公司、烏蘭察布大數據服務外包產業等承擔培訓任務，為推動區域經濟社會發展提供支撐。
加強應用性 積極推進轉型發展
2016年，按照國家教育部門、發改部門、caizhengbumenguanyuyindaobufenputongbenkegaoxiaoxiangyingyongxingzhuanbiandejingshenheneimengguzizhiquzongtibushu，xuexiaocongbanxueshijichufa，quelilexiangyingyongxingbenkegaoxiaozhuanxingdebanxuemubiao。
在辦學思路上，促進五個轉型：一是辦學理念從學科本位向就業本位轉型；二是人才培養定位從學科人才向應用技術人才轉型；三是教師隊伍從單純的學術資格標準向“實踐能力+學術能力”標準轉型；四是教學理念從學科知識本位、以理論知識灌輸為主，向職業技能本位、以職業技能培養為主轉型；五是培養目標從文憑導向的教學研究型人才向就業導向的應用技能型人才轉型。
在人才培養方案上，學校認真研究高校轉型發展的政策精神和措施辦法，學習兄弟院校先進經驗，拓展眼界、開闊思路。對合作辦學專業，引入行業企業專家協助製定人才培養、課程設置、實習實訓等方案。強化實踐教學環節，本科專業全麵實施“3+1”培養模式，增加實習實訓課時，重點培養學生實踐能力。努力實現五個提高，即：逐步提高專業與行業的銜接度，提高社會和企業的參與度，提高學生實習實訓的支撐度，提高學校對地方經濟、社會發展的貢獻度，提高社會對人才培養的滿意度。
在平台建設上，學校先後與北京中軟國際信息技術有限公司、北京中標華安信息技術有限公司、安博教育集團、青島軟件園等11個專業領域開展合作辦學，目前在校生1792名(ming)。積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)學(xue)校(xiao)轉(zhuan)型(xing)發(fa)展(zhan)，適(shi)應(ying)烏(wu)蘭(lan)察(cha)布(bu)市(shi)地(di)區(qu)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)，與(yu)烏(wu)蘭(lan)察(cha)布(bu)市(shi)政(zheng)府(fu)部(bu)門(men)合(he)作(zuo)建(jian)成(cheng)烏(wu)蘭(lan)察(cha)布(bu)市(shi)創(chuang)業(ye)園(yuan)和(he)集(ji)寧(ning)師(shi)範(fan)學(xue)院(yuan)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)園(yuan)，作(zuo)為(wei)推(tui)動(dong)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)基(ji)地(di)以(yi)及(ji)與(yu)行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)合(he)作(zuo)發(fa)展(zhan)的(de)平(ping)台(tai)。目(mu)前(qian)，園(yuan)區(qu)已(yi)正(zheng)式(shi)投(tou)入(ru)使(shi)用(yong)。
滋蘭樹蕙，桃李芬芳。2017年是集寧師範學院迎接教育部門本科教學合格評估的關鍵年，也是學校轉型發展的關鍵年，辦學近60年來，一代又一代的師院人紮根邊疆民族地區，砥礪耕耘，薪火相傳，秉承師範性、彰顯民族性、突出地方性、加強應用性。目前，全體教職員工正在校黨委的領導下加快轉型發展的步伐，力爭四年內建成本地區“轉型發展示範學校”，為教育事業的改革和發展作出新的貢獻。
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