jinri，zaijimeidaxueyumeiguokukedaxuehezuobanxuexiangmubiyedianlishang，kukedaxuexiaochangqinziweixueshengbanfakukedaxuexueshixueweizhengshu，bingyiyiweibiyeshengboxueshimaoliusu，biyeshengyongliulideyingwenfayan，zheshijimeidaxueyukukedaxuehezuobanxuexiangmuxueshengbiyedianlidechangjing。
這個項目自2003年9月開始招生，至今已培養畢業生4000餘名。14年來，中美兩校探索先進的教育理念和教學方式，對學生堅持“嚴”字當頭，學生的綜合素質明顯提高，庫克項目逐步成為福建省知名的中外合作辦學品牌項目。
不出國門的“留學”
美國紐約州庫克大學成立於1890年(nian)，是(shi)一(yi)所(suo)經(jing)紐(niu)約(yue)州(zhou)政(zheng)府(fu)核(he)準(zhun)立(li)案(an)，美(mei)國(guo)教(jiao)育(yu)部(bu)門(men)認(ren)可(ke)的(de)私(si)立(li)大(da)學(xue)。集(ji)美(mei)大(da)學(xue)與(yu)美(mei)國(guo)庫(ku)克(ke)大(da)學(xue)合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)項(xiang)目(mu)是(shi)福(fu)建(jian)省(sheng)首(shou)個(ge)獲(huo)得(de)國(guo)家(jia)學(xue)位(wei)辦(ban)批(pi)準(zhun)的(de)學(xue)士(shi)學(xue)位(wei)教(jiao)育(yu)項(xiang)目(mu)，也(ye)是(shi)目(mu)前(qian)福(fu)建(jian)省(sheng)僅(jin)有(you)的(de)經(jing)國(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)主(zhu)管(guan)部(bu)門(men)批(pi)準(zhun)的(de)計(ji)劃(hua)外(wai)自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)中(zhong)外(wai)合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)項(xiang)目(mu)，設(she)有(you)工(gong)商(shang)管(guan)理(li)和(he)國(guo)際(ji)會(hui)計(ji)兩(liang)個(ge)專(zhuan)業(ye)，學(xue)製(zhi)四(si)年(nian)，教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)中(zhong)核(he)心(xin)課(ke)程(cheng)由(you)美(mei)方(fang)承(cheng)擔(dan)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)，即(ji)完(wan)全(quan)采(cai)用(yong)美(mei)方(fang)教(jiao)學(xue)大(da)綱(gang)和(he)教(jiao)材(cai)，由(you)外(wai)籍(ji)教(jiao)師(shi)授(shou)課(ke)。學(xue)生(sheng)經(jing)考(kao)試(shi)合(he)格(ge)，修(xiu)滿(man)學(xue)分(fen)後(hou)可(ke)獲(huo)得(de)美(mei)國(guo)庫(ku)克(ke)大(da)學(xue)的(de)管(guan)理(li)學(xue)學(xue)士(shi)學(xue)位(wei)。
為何集美大學中外合作辦學項目日益受到考生的青睞？集美大學與美國庫克大學合作辦學項目是典型的“不出國留學項目”，學製比較靈活，采用“4+0”或“3+1”學製，學生可以選擇4年全程在國內學習，也可以選擇第四學年赴美國庫克大學留學，這意味著有相當一部分學生在“家門口”即可獲得國家教育主管部門認證的國外高校學位。
集美大學海外教育學院院長孫福明教授說，中外合作辦學項目引進國外先進教學理念、教材及教學模式，很適合希望享受國外先進教學資源，又不想出國的學生，通過在國內良好的語言培訓、課程學習，全麵了解與接受國外先進教育教學方式，避免了語言以及留學費用方麵的壓力。
外教來學校授課，是項目的一大特色。在美國庫克大學負責的16門(men)課(ke)程(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，由(you)美(mei)方(fang)選(xuan)派(pai)教(jiao)師(shi)以(yi)英(ying)語(yu)授(shou)課(ke)，在(zai)集(ji)美(mei)大(da)學(xue)實(shi)施(shi)全(quan)英(ying)文(wen)教(jiao)學(xue)，其(qi)教(jiao)材(cai)全(quan)部(bu)采(cai)用(yong)英(ying)文(wen)原(yuan)版(ban)，學(xue)生(sheng)需(xu)用(yong)英(ying)文(wen)完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)和(he)考(kao)試(shi)。學(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)後(hou)，必(bi)須(xu)參(can)加(jia)以(yi)聽(ting)力(li)和(he)口(kou)語(yu)為(wei)主(zhu)的(de)英(ying)語(yu)強(qiang)化(hua)訓(xun)練(lian)，以(yi)適(shi)應(ying)美(mei)方(fang)全(quan)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)的(de)需(xu)要(yao)。
2015級國際會計專業的付晨,現在正在備考ACCA，即特許公認會計師（The Association of Chartered Certified Accountants），這是得到皇家特許頭銜的英國四大擁有法定權力會計師資格之一，被同學們稱為“國外的會計證”。付晨說，之所以敢考這個證，與學校純正的國外課程、純(chun)正(zheng)的(de)外(wai)教(jiao)來(lai)授(shou)課(ke)分(fen)不(bu)開(kai)，因(yin)為(wei)掌(zhang)握(wo)了(le)規(gui)範(fan)的(de)英(ying)文(wen)表(biao)達(da)，熟(shu)悉(xi)國(guo)外(wai)規(gui)則(ze)，所(suo)以(yi)心(xin)裏(li)才(cai)有(you)底(di)氣(qi)。據(ju)了(le)解(jie)，在(zai)該(gai)校(xiao)國(guo)際(ji)會(hui)計(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)中(zhong)，有(you)多(duo)位(wei)同(tong)學(xue)通(tong)過(guo)考(kao)試(shi)，拿(na)到(dao)ACCA資格證，有的已經在“四大會計事務所”工作。
孫福明介紹，截至2016年底，同類中外合作辦學項目全國共有19個，集大占了兩個，這兩個項目已經辦了14年，這在福建省是持續時間極長的，在全國也不多見。
在辦學質量方麵，海外教育學院的中外合作辦學項目分別於2007年和2014年先後兩次通過國家教育部門的審核和評估，而省裏的評估更是年年進行，評估內容包括師資隊伍、教學質量、教學條件等，同樣也是每輪都順利通過。今年3月，美國大學商學院教育評鑒委員會（IACBE）也專程來到海外教育學院，進行評鑒，該項目的辦學質量，受到了評鑒委員會專家組的好評。
向“嚴格”要質量
對純正的國外課程，同學們認識到的除了實用，還有就是嚴格。2017屆庫克中國校區學業總成績狀元潘婷婷獲得了“金鑰匙”獎。她介紹，外教的課程形式豐富，比如小組作業、做PPT、做視頻、多次測試、演(yan)講(jiang)等(deng)，這(zhe)些(xie)需(xu)要(yao)學(xue)生(sheng)克(ke)服(fu)語(yu)言(yan)障(zhang)礙(ai)和(he)文(wen)化(hua)差(cha)異(yi)才(cai)能(neng)完(wan)成(cheng)。平(ping)時(shi)的(de)作(zuo)業(ye)也(ye)經(jing)常(chang)要(yao)反(fan)複(fu)修(xiu)改(gai)才(cai)能(neng)達(da)到(dao)外(wai)教(jiao)的(de)要(yao)求(qiu)，同(tong)學(xue)必(bi)須(xu)要(yao)頻(pin)繁(fan)地(di)與(yu)外(wai)教(jiao)溝(gou)通(tong)，確(que)定(ding)作(zuo)業(ye)要(yao)求(qiu)，隻(zhi)有(you)完(wan)成(cheng)一(yi)個(ge)又(you)一(yi)個(ge)煩(fan)瑣(suo)的(de)作(zuo)業(ye)，在(zai)講(jiang)台(tai)上(shang)熟(shu)練(lian)地(di)完(wan)成(cheng)演(yan)講(jiang)，才(cai)能(neng)得(de)到(dao)外(wai)教(jiao)的(de)認(ren)可(ke)。一(yi)些(xie)畢(bi)業(ye)生(sheng)介(jie)紹(shao)，外(wai)教(jiao)不(bu)會(hui)“講人情”，不努力學，就不能通過，就不能拿到學分。
而一些國內教師教授的課程，同學們也沒有感覺到輕鬆。2014jidezhengxinyitongxueshuo，duiyuhuijixuejichuzhishi，youdeshijimeidaxuedejiaoshilaijiangshou，tamenduihuijijichulilun，yijiruhejutidezuozhang，douyouyangedeyaoqiu，tongguokaoshiyeyounandu，suoyishangdaxuehou，bingmeiyouganjiaodaoqingsong。
集美大學國際合作交流處領導王建介紹，因為嚴格要求，有的學生不能按時畢業，有的要在學校讀5年，雖然有些不盡人情，但是製度的嚴格是保證質量的必要條件。
有嚴格的要求，有良好的學風，一些以前愛上網、wandianziyouxidetongxue，yezhujianzhuanbian，bagengduodeshijianfangzaijiaoshihetushuguanli。yiweifujianputianjixueshengdejiachangshuo，haiziqishihenhuidushu，dandaogaozhongshi，jingchangtaoxuequwangba，suoyigaokaochengjibushihenlixiang，yidaodaxue，xuexifanerkekule，erqiechengjibucuo，zherangwomenhenxinwei。
在美國庫克大學中國總校區廈門辦事處，密密麻麻整齊地堆放著一些類似於檔案的東西，其實它是10多年來，所有學生學習《生涯規劃與體驗式教育》這門課的總結報告，這些作業占了近30平方米的麵積。
現(xian)在(zai)，對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)進(jin)行(xing)規(gui)劃(hua)與(yu)就(jiu)業(ye)指(zhi)導(dao)，逐(zhu)漸(jian)成(cheng)為(wei)高(gao)校(xiao)教(jiao)學(xue)育(yu)人(ren)工(gong)作(zuo)中(zhong)引(yin)人(ren)關(guan)注(zhu)的(de)一(yi)門(men)課(ke)程(cheng)。但(dan)是(shi)，我(wo)們(men)傳(chuan)統(tong)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)課(ke)程(cheng)偏(pian)重(zhong)於(yu)理(li)論(lun)的(de)講(jiang)授(shou)，與(yu)當(dang)代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)日(ri)益(yi)豐(feng)富(fu)的(de)“生涯發展”需求並沒有很好地接軌。合作項目的課程卻有著悠久的曆史，在20世紀40年代初，庫克大學就開始了它的體驗教育計劃。這門課程的理論教學包括生命模塊、生sheng活huo模mo塊kuai和he生sheng涯ya模mo塊kuai。體ti驗yan教jiao學xue是shi裏li麵mian的de重zhong要yao內nei容rong，其qi中zhong，大da一yi為wei親qin情qing社she團tuan體ti驗yan，大da二er為wei非fei營ying利li組zu織zhi體ti驗yan，大da三san為wei營ying利li組zu織zhi體ti驗yan，大da四si為wei職zhi業ye設she計ji與yu應ying職zhi體ti驗yan。每mei一yi天tian的de體ti驗yan活huo動dong都dou需xu要yao有you詳xiang實shi的de記ji錄lu，要yao求qiu配pei以yi現xian場chang照zhao片pian佐zuo證zheng。學xue生sheng的de體ti驗yan與yu學xue習xi作zuo業ye被bei很hen好hao地di記ji錄lu，形xing成cheng檔dang案an存cun檔dang，從cong而er使shi學xue生sheng在zai未wei就jiu業ye前qian就jiu已yi有you工gong作zuo經jing曆li。
美國紐約州庫克大學終身名譽校長黃天中博士，在集美大學具體負責《生涯規劃與體驗式教育》的教學設計工作，他說，這門課，現在將要麵對“數字化時代的原住民”，我們要透過係統的方法，讓學生了解自己、成為自己、營銷自己、成就自己、超(chao)越(yue)自(zi)己(ji)，做(zuo)好(hao)屬(shu)於(yu)自(zi)己(ji)安(an)康(kang)幸(xing)福(fu)的(de)人(ren)生(sheng)規(gui)劃(hua)。他(ta)還(hai)說(shuo)，我(wo)們(men)不(bu)僅(jin)要(yao)授(shou)人(ren)以(yi)漁(yu)，還(hai)要(yao)授(shou)人(ren)以(yi)筌(quan)，也(ye)就(jiu)是(shi)說(shuo)，不(bu)僅(jin)要(yao)教(jiao)人(ren)捕(bu)魚(yu)的(de)方(fang)法(fa)，還(hai)要(yao)給(gei)別(bie)人(ren)捕(bu)魚(yu)的(de)籠(long)子(zi)，在(zai)當(dang)今(jin)時(shi)代(dai)，僅(jin)僅(jin)傳(chuan)授(shou)知(zhi)識(shi)還(hai)不(bu)夠(gou)，還(hai)要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)知(zhi)曉(xiao)學(xue)習(xi)工(gong)具(ju)、學習資源、學習方法。
據數據顯示，學生對這門課好評如潮。“上生涯規劃課感覺很輕鬆很快樂”“是最不無聊的課”“收獲很大，感觸很深”，這些都是學生對這門課程的評價。
學生從“不自信”到收獲成功
在2007年的畢業典禮上，杜誌堅的畢業成績總分在庫克中國項目四所合作院校中名列首位，他獲得了庫克大學的“金鑰匙”獎。在畢業致辭中，他說，四年前，我們考不上理想的學校，心灰意冷，我們經常用“不要看我一時，要看我一生”這句話來鼓勵自己，現在，我們找到了自我。
杜(du)誌(zhi)堅(jian)的(de)自(zi)信(xin)與(yu)成(cheng)功(gong)一(yi)直(zhi)延(yan)續(xu)到(dao)他(ta)畢(bi)業(ye)後(hou)。現(xian)在(zai)他(ta)是(shi)廈(sha)門(men)中(zhong)宸(chen)集(ji)團(tuan)有(you)限(xian)公(gong)司(si)總(zong)裁(cai)，福(fu)建(jian)省(sheng)青(qing)年(nian)閩(min)商(shang)促(cu)進(jin)會(hui)委(wei)員(yuan)，廈(sha)門(men)市(shi)總(zong)商(shang)會(hui)青(qing)年(nian)工(gong)作(zuo)委(wei)員(yuan)會(hui)委(wei)員(yuan)，廈(sha)門(men)市(shi)湖(hu)裏(li)區(qu)工(gong)商(shang)聯(lian)常(chang)務(wu)理(li)事(shi)。黃(huang)天(tian)中(zhong)說(shuo)，杜(du)誌(zhi)堅(jian)的(de)成(cheng)功(gong)，源(yuan)於(yu)學(xue)校(xiao)給(gei)他(ta)的(de)自(zi)信(xin)，給(gei)他(ta)的(de)方(fang)法(fa)。
孫福明說，我們學院是計劃外自主招生，學生高考分數相對不高，很多人都不是很自信，認為自己是高考的失敗者，經過4年的學習，他們順利畢業，還擁有了美國庫克大學的學位，老師們付出了很多辛勞。
如今，海外教育學院的畢業生，約有10%申請出國繼續攻讀碩士學位，其餘同學有自己創業的，有自主擇業的，也有考取公務員的，他們通過4年的學習收獲了自信，收獲了成功。
梁清泉是庫克項目工商管理專業2009屆畢業生，現任光大銀行廈門分行對公營銷中心主任。他曾就職於民生銀行廈門分行，後進入光大銀行，多次被評為“廈門分行先進個人”。
吳清華是庫克項目國際會計專業2014屆畢業生，他畢業後到美國托馬斯大學攻讀工商管理學碩士，取得碩士學位，同時他還參加各種社會公益活動、演講等，他在校創辦國際中文教學班，學生來自美國、韓國、墨西哥、越南等國家，為弘揚中國傳統文化作出了自己的貢獻。
黃天中說，學生的成功，說明了我們辦學方向和人才培養方法正確，這為我們未來辦學提供了借鑒。
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