思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是人才培養的第一課程。習近平總書記提出的“八個統一”要求，總結了思政課建設長期以來形成的規律性認識和成功經驗，明確了辦好思政課的“方法論”，weituidongsizhengkegaigechuangxintigonglegenbenzunxun。zuoweizhongguozuizaochuanbomakesizhuyidejidihejianchidangdelingdaodejianqiangzhendi，beijingdaxuebixuzunxunsizhengjiaoyuguilv，xunxujianjin、層層遞進地把思政課打造成最受學生喜愛、讓學生最有收獲的高質量課程。
思政課要“入心”，提升親和力。澆花澆根，育人育心，觸動心靈的教育才是好的教育。現在的大學生大多是“95後”“00後”，作為互聯網時代的原住民，他們的價值觀念、思維方式、學習模式、jiaoliuqudaoyoulexuduoxinbianhua。ruguosizhengkegushoukezhouqiujiandesiweidingshi，jiuwufazoujinxueshengdeneixin，gengnanyijinrunxueshengdelinghun。gaoxiaobixujintieshidaitedian，jingenfazhanxuqiu，duozuogaigewenzhang，duoxiachuangxingongfu，zheliqianghuaketangdexiyinli、感染力、穿透力，使學生聽得進、學得好、用得上，切實增強學生的獲得感、豐收感、滿足感。在北大，慕課、短視頻、沉浸式教學等新方法、新模式讓思政課拋掉了授課形式古板陳舊的帽子，有力推進對學生的因材施教。近期，北大針對學生最關心的“全麵深化改革”“以人民為中心”“全麵從嚴治黨”等熱點問題，在學校新聞網、官微、電視台等平台以全媒體矩陣的方式推出了《思政熱點麵對麵》視頻課程，這是把握融媒體時代特點，推動思政課改革創新的一次積極實踐。
思政課要“入理”，強化說服力。當前，思政課已經擁有充足的、鮮活的教學內容，但要把資源用好、把好課講好並非易事。當代大學生具有較強的思維能力、思辨精神，千篇一律的“一勺燴”，不能滿足學生的求知欲、探索心。馬克思說：“理論隻要說服人，就能掌握群眾；而理論隻要徹底，就能說服人。”高校要充分發揮理論研究和理論創新的獨特優勢，讓每一名思政課教師都做會講故事、講好故事的人，既要講清“是什麼”，也要論述“為什麼”，把道理講清楚、說明白、談透徹，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論、心悅誠服接受教育。2014年5月yue，習xi近jin平ping總zong書shu記ji在zai北bei大da深shen刻ke闡chan述shu了le社she會hui主zhu義yi核he心xin價jia值zhi觀guan的de若ruo幹gan重zhong大da問wen題ti，深shen入ru淺qian出chu給gei北bei大da學xue子zi講jiang了le一yi堂tang生sheng動dong的de思si政zheng課ke。之zhi後hou，北bei大da推tui出chu了le“名師大講堂”，由樓宇烈、錢乘旦、韓毓海等大家為同學們講解社會主義核心價值觀的12個關鍵詞。這些專家通過科學理論春風化雨、滋潤心靈，引導同學們自覺做社會主義核心價值觀的積極踐行者。
思政課要“入腦”，升華辨識力。“立誌宜思真品格，讀書須盡苦功夫”，學生學得精不精、深不深、透不透，是衡量思政課質量的關鍵標準。當代大學生對經濟社會發展有著強烈的關注，是可愛、可信、可貴、可為的，但由於社會環境複雜、社會思潮多元，一些學生在看待問題時比較稚嫩甚至有些偏激。高校思政課不僅要讓學生懂道理、明事理，更重要的是引導學生用原理、求真理，運用馬克思主義的立場觀點方法正確看待、辯證認識、理性分析現實問題，看清社會發展的主流和前途，堅定“四個自信”。在北大，思政課采用“翻轉課堂”“中班授課、小班討論”“網上授課+線下討論”等模式，實現以“教”為主向以“學”為主的轉變，把教師的悉心引導和學生的主動思考緊密結合起來，在師生共同參與、一起討論問題中充分發揮學生的主體性，幫助學生掌握馬克思主義精髓，自覺把馬克思主義作為觀察問題、分析問題、解決問題的顯微鏡、化驗儀、指南針。
思政課要“入行”，凝聚感召力。“為學之實，固在踐履”。“實踐—認識—再實踐—再認識”既是認識深化的規律，也是學習深化的規律，更是育人深化的規律。思政課的育人過程不僅僅是一個學習知識、修身立德的過程，也是學生運用理論來指導實踐、結合實踐來豐富理論的過程，即“內化於心，外化於行”的(de)過(guo)程(cheng)。高(gao)校(xiao)要(yao)把(ba)思(si)政(zheng)小(xiao)課(ke)堂(tang)同(tong)社(she)會(hui)大(da)課(ke)堂(tang)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)，整(zheng)合(he)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，豐(feng)富(fu)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)載(zai)體(ti)，拓(tuo)展(zhan)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)親(qin)身(shen)參(can)與(yu)中(zhong)認(ren)識(shi)國(guo)情(qing)、了解社會，堅定信念、增長才幹。
隻有這樣，才能引領學生在參與社會發展、投身時代潮流中感悟真理、錘煉本領、升華情懷，把愛國情、強國誌、報(bao)國(guo)行(xing)自(zi)覺(jiao)融(rong)入(ru)實(shi)現(xian)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)偉(wei)大(da)複(fu)興(xing)的(de)奮(fen)鬥(dou)之(zhi)中(zhong)。北(bei)大(da)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)思(si)政(zheng)課(ke)實(shi)踐(jian)育(yu)人(ren)環(huan)節(jie)，將(jiang)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)納(na)入(ru)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，實(shi)施(shi)對(dui)所(suo)有(you)本(ben)科(ke)生(sheng)全(quan)覆(fu)蓋(gai)式(shi)的(de)“勵行計劃”，著力加強“第二課堂”建設，紮根中國大地，凝聚莘莘學子投身實現中國夢偉大實踐的青春力量。
（作者係北京大學校長）
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