2019年1月，習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調：“全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化，新聞輿論工作麵臨新的挑戰。”全(quan)媒(mei)體(ti)時(shi)代(dai)正(zheng)改(gai)變(bian)著(zhe)大(da)學(xue)生(sheng)話(hua)語(yu)的(de)特(te)征(zheng)，使(shi)高(gao)校(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)話(hua)語(yu)麵(mian)臨(lin)新(xin)的(de)機(ji)遇(yu)與(yu)挑(tiao)戰(zhan)。如(ru)何(he)在(zai)媒(mei)體(ti)融(rong)合(he)加(jia)快(kuai)發(fa)展(zhan)過(guo)程(cheng)中(zhong)運(yun)用(yong)全(quan)媒(mei)體(ti)提(ti)升(sheng)高(gao)校(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)話(hua)語(yu)育(yu)人(ren)成(cheng)效(xiao)，已(yi)成(cheng)為(wei)亟(ji)需(xu)討(tao)論(lun)和(he)解(jie)決(jue)的(de)新(xin)課(ke)題(ti)。
全媒體時代大學生話語正呈現出新的特征。一是大學生話語主體意識不斷增強。全媒體打破了“我說你聽”的單向狀態，大學生更願意使用“令人噴飯”“羨慕嫉妒恨”“友誼的小船說翻就翻”“紮心了，老鐵”和“官宣”等(deng)網(wang)絡(luo)流(liu)行(xing)語(yu)開(kai)展(zhan)互(hu)動(dong)交(jiao)流(liu)，更(geng)喜(xi)歡(huan)在(zai)沒(mei)有(you)話(hua)語(yu)絕(jue)對(dui)權(quan)威(wei)的(de)壓(ya)製(zhi)下(xia)表(biao)達(da)個(ge)體(ti)價(jia)值(zhi)訴(su)求(qiu)。二(er)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)說(shuo)自(zi)話(hua)表(biao)達(da)日(ri)趨(qu)明(ming)顯(xian)。全(quan)媒(mei)體(ti)突(tu)破(po)物(wu)理(li)時(shi)空(kong)界(jie)限(xian)，形(xing)成(cheng)自(zi)由(you)開(kai)放(fang)話(hua)語(yu)空(kong)間(jian)，可(ke)以(yi)隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)收(shou)發(fa)信(xin)息(xi)。大(da)學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)自(zi)身(shen)的(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)、特定文化背景以及其他需要，組成指向性鮮明的話語圈層，綜合使用字母、數字、fuhaohexieyindengchuangzaozhuduowangyanwangyu，yongyupengbeizhijianwangluohudongjiaoliu。sanshidaxueshengtuxianghuayuxuqiuyiyuanqianglie。quanmeitibuzaijuxianyuwenzihuotupianshengyinggudingdehuayubiaodafangshi，kaishiyoujingtaihuayuzhuanxiangdongjingjiehedetuxianghuayu，zongheyunyongduozhongmeijiexingtai，xingchenglitishiganzhidehuayu。youdexueshengbutaixihuanhongdawenbenxushi，bijiaoqingxiangyuganxingzhiguanchongjidetuxiangxushi，ruxihuanzhizuoheshiyongbiaoqingbao、gif動圖用於話語表達。類似“我和我的祖國”“遠方有你”“孝敬不能等”等網絡音視頻和網絡拉歌活動，給大學生帶來視覺和聽覺的衝擊，為網絡思政課描繪出青春之中國的底色。
全媒體時代，應探索以多種手段提升思想政治教育話語感染力。
yishicujinshishengpingdenghudongduihua。quanmeitishidaidapoledaxueshengsixiangzhengzhijiaoyudanxiangguanshugeju，gaoxiaofudaoyuangengyingjinkouxueshengshenghuo，qiezhongxueshengsixianghejiazhisuqiu，yuxueshengzhenxinjiaopengyou。birutongguoxueshenglaidiandejishireqinghuifu，liyongweixinpingtaidengbutonghuayumeijie，biaodaduixueshengdeguanai、理解和支持等。高校思政課教師在教學中更要正確處理好政治話語和學術話語的關係，運用真理、sixianghewenhuadeliliangganzhaoxuesheng，yongtongsuyidongdeyuyanjiangtouchouxiangnandongdekexuelilun，cujinzhengzhihuayuhexueshuhuayuderichangzhuanhuan。biru，jiaoshikeyiyuxueshengzujianjiaoxuekeyangongtongti，gulihezhichixueshengcanyuketangjiaoxuesheji，zaihezuoxuexi、勵li誌zhi學xue習xi和he互hu動dong學xue習xi中zhong實shi現xian同tong向xiang同tong頻pin同tong振zhen，在zai教jiao學xue相xiang長chang中zhong獲huo得de人ren生sheng的de智zhi慧hui和he力li量liang。日ri常chang教jiao育yu中zhong，還hai可ke以yi圍wei繞rao大da學xue生sheng關guan注zhu的de時shi事shi熱re點dian，釋shi疑yi解jie惑huo，引yin導dao大da學xue生sheng透tou過guo現xian象xiang尋xun求qiu事shi件jian的de本ben質zhi特te征zheng，比bi如ru可ke以yi科ke學xue借jie鑒jian一yi些xie高gao質zhi量liang的de電dian視shi新xin聞wen評ping論lun或huo思si想xiang政zheng論lun節jie目mu的de“演講+真人秀”模式，創新話語表達方式。
二是畫好師生話語同心圓。全媒體時代有助於化解話語空間圈層，高校可嚐試成立校園全媒體中心，有效整合校報、廣播、電視、“兩微一端”等媒體資源，形成結構合理、協同高效的校園融媒體平台，使信息收集、生產、傳遞、反饋一體化，實現信息在大學生群體圈層內“傳得開”又“回得來”，shixianxiaoyuanmeitironghefazhan。yaojiaqiangxiaoneiwaimeitizhijiandeyoushihubu，buduankuodashehuizhuyihexinjiazhiguandeyingxiangli。tongguoxiaoyuanquanmeitizhongxincanyudaxueshengguanzhuderedianhuatitaolun，jiuxueshengguanzhudehuatiyitongsuyouqudehuayuzuochuhuiying。haikechangshiliyong“五四”“國慶”等特定節日，舉辦校園媒體文化活動，讓學生參與到議題設置中來，把學生被動的“要我回應”轉變為主體自覺的“我要回應”，消除教師與學生話語方式不同的隔閡。
三是創設網絡話語體驗情境。在保護學生信息隱私安全的前提下，利用大數據、雲計算等挖掘分析學生有效需求的外在表現，滿足大學生成長發展的主體需要，實現“信息找人”的(de)智(zhi)能(neng)精(jing)準(zhun)傳(chuan)播(bo)。通(tong)過(guo)全(quan)媒(mei)體(ti)相(xiang)關(guan)技(ji)術(shu)設(she)定(ding)具(ju)體(ti)虛(xu)擬(ni)場(chang)景(jing)，以(yi)相(xiang)關(guan)人(ren)物(wu)故(gu)事(shi)和(he)曆(li)史(shi)事(shi)實(shi)為(wei)背(bei)景(jing)，使(shi)大(da)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)情(qing)境(jing)體(ti)驗(yan)融(rong)入(ru)曆(li)史(shi)話(hua)語(yu)場(chang)域(yu)中(zhong)產(chan)生(sheng)頓(dun)悟(wu)。比(bi)如(ru)，通(tong)過(guo)虛(xu)擬(ni)現(xian)實(shi)技(ji)術(shu)，可(ke)以(yi)讓(rang)大(da)學(xue)生(sheng)置(zhi)身(shen)在(zai)烽(feng)火(huo)連(lian)天(tian)的(de)革(ge)命(ming)戰(zhan)爭(zheng)年(nian)代(dai)，在(zai)情(qing)境(jing)體(ti)驗(yan)中(zhong)感(gan)悟(wu)1840年以來中華民族不屈不撓的奮鬥曆史，領悟“沒有共產黨就沒有新中國”的曆史真諦；與此同時，可以把一些難懂的知識點、曆史事件等設計開發成網絡學習遊戲，以晉級過關、積分換學分為考核方式，激發大學生自主發現、分析思考和解決困惑的內驅力，築牢人生未來發展的根基。
（作者單位：哈爾濱師範大學馬克思主義學院。郝文斌係該院二級教授、博士生導師，黑龍江省新媒體與意識形態安全智庫首席專家）
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