王付欣（左一）在課堂上就愛國主題與博士生同頻互動。王付欣 供圖
“這完全顛覆了我對思政課的認識，第一次覺得原來政治課也可以這麼有意思。”剛剛上完第一堂“中國馬克思主義與當代”課，曹亞俐就大呼過癮。曹亞俐是中國海洋大學海洋化學專業2019級的一名博士研究生，剛入學時她得知，學校的博士生思政必修課“中國馬克思主義與當代”教學從2018年開始“變臉”，並增加了實踐教學環節。這讓理工科出身的她第一次對思政課有了期待。
2018年秋季學期學校啟動了博士生思政課“中國馬克思主義與當代”理論教學改革。近500名2018級博士研究生分兩批赴山東省榮成市開展實踐教學活動，成為教學改革後的首批“嚐鮮者”。博士生們瞻仰英模紀念館，體驗漁家風俗文化，深入海島企業考察海洋生態保護……開啟了思政課程全新的“打開方式”。
“先進配方”推動理論入腦入心
高校思政課普遍存在授課形式僵化、內容枯燥現象，導致“上熱下冷”，教師台上聲情並茂、慷慨激昂，學生台下不為所動、抬頭率不高。長期以來，這一現象在博士生中表現尤為突出。
針對博士研究生思想狀況和認知特點，學校出台《博士生思想政治理論課教學改革方案》，決定從2018級博士研究生開始實施，“通過推動教學方法和教學模式改革，實現理論教學內容和實踐學習形式創新，引導博士生深度參與教學，開啟課程全新‘打開方式’，將博士生思政理論課建設成學生真心喜愛、終身受益的思政理論課。”研究生院研究生培養辦公室主任劉海波表示。
“中國馬克思主義與當代”沒有統編教材，隻有教學參考大綱。所以，教學改革方案將理論教學內容分為大綱內容和拓展內容。
“拓展內容部分結合學校特色和實際，配置了先進‘配方’，國情、省情中融入校情，國史、省史中融入校史，著力突出課程時代感、導向性、現實性、前瞻性，推動理論入腦入心。”課程負責人、馬克思主義學院副院長王付欣說。
拓展內容采用講座形式的專題教學。報告人除了校內教師、學校領導外，不乏校外學術大咖。著名經濟學家、國務院發展研究中心資源與環境政策研究所副所長李佐軍應邀作“名家講壇”首講。
“學(xue)術(shu)大(da)咖(ka)走(zou)進(jin)思(si)政(zheng)課(ke)堂(tang)讓(rang)人(ren)耳(er)目(mu)一(yi)新(xin)。每(mei)一(yi)個(ge)專(zhuan)題(ti)，每(mei)一(yi)場(chang)報(bao)告(gao)，都(dou)富(fu)有(you)深(shen)刻(ke)內(nei)涵(han)，將(jiang)這(zhe)些(xie)課(ke)題(ti)延(yan)展(zhan)開(kai)來(lai)，每(mei)一(yi)個(ge)都(dou)是(shi)龐(pang)大(da)的(de)學(xue)科(ke)分(fen)支(zhi)或(huo)分(fen)類(lei)，都(dou)是(shi)一(yi)項(xiang)可(ke)以(yi)獨(du)立(li)成(cheng)課(ke)的(de)大(da)課(ke)題(ti)。”地圖學與地理信息係統專業2018級博士生狄建鍇說。
思政改革讓每個學生都有獲得感
“思政課要得到博士生認同並非易事。”王付欣有十多年的思政課教學經驗，深受學生喜愛，被學生稱為“男神”，他擔任“中國馬克思主義與當代”大綱內容教學。“博士生思政課理論偏重深度和廣度，不同於‘有情節和細節’的本科生思政課，不能將經驗簡單地‘嫁接’”。
既要堅持大綱內容不走樣，又要把深奧的理論講得讓學生認同信服，“就必須緊扣博士生群體特點，教學研究要更深入，教學內容要更精琢，教學方式要再創新，更貼近現實，讓每人都有‘獲得感’，讓學生感到有用、有感。”王付欣說。
每次上課王付欣都會結合學生不同專業背景，做啟發引導式教學：講到海洋環境保護專題時，他會和海洋與大氣學院或者環境科學與工程學院學生聊海洋那些事兒；講到法治中國內容時，他會與法學院學生暢談法治建設前世今生；講到全球視野下中國道路相關內容時，他會跟經濟學院或管理學院學生探討全球化的機遇與挑戰……
王付欣還引入“翻轉課堂”，開展合作學習、研究學習，充分調動學生積極性、主動性和創造性。講授“社會主義核心價值觀”專題時，他以價值觀層次內容為主題、以學院為單位，把學生分成12gexiaozu，meizutantaoyigeciyudeneihan，zuihoutuixuanchudaibiaozaikeshangyanjiang。rangwangfuxingandaoyiwaideshi，ligongkexueshengjiangdetoutoushidao。haiyangdiqiukexuexueyuandexueshengshenzhichuangxinlefangshi：一男一女兩名學生上台說起了相聲，你逗我捧，一唱一和，說起了“文明”和“和諧”，台下喝彩聲掌聲彙成一片，課堂氣氛熱烈非常。
“課堂上師生直麵交流，熱烈討論，學生彙報學習成果，教師適時引導、點評……這種學生自主思考、師生互動的方式，提高了教學的針對性和投入度，學生積極性調動起來了，授課效果顯著提升了。”王付欣說，他每次上課，第一排從來沒有空過座位。
除此之外，教學改革還充分考慮了博士生學習情況與現實需求。針對部分專業博士生長期出海、赴校外聯合培養、出國交流訪學等實際，研究生院聯合馬克思主義學院通過東西部高校課程聯盟智慧樹平台錄製了“新時代新思想前沿熱點研究”等研究生思政慕課，將線上課程與線下課程有機結合，作為課堂教學與實踐教學的有益補充。
改革後，思政課考核方式也發生了變化，課堂會通過專題小作業、小測驗和中期測驗等方式考核，融入知識辨析、價值判斷等授課要素檢測學習效果，依靠死記硬背或照本宣科再也不能過關。
在實踐教學活動中培根鑄魂
2018年11月17日至18日，“中國馬克思主義與當代”首次實踐教學活動在榮成綜合實踐教學基地開展，郭永懷事跡陳列館成為第一站。
師生們通過照片和實物展示、場景複原、多媒體演示等重溫那段震撼人心的曆史，體會了“兩彈一星”元勳郭永懷無私奉獻、以身許國、堅定信仰的家國情懷和其絢爛傳奇的一生。現場許多師生表示：“淚點多次被戳中，情感多次被引燃。這種教學活動新、活、實，必須點讚。”
走進穀牧舊居、榮成市信用辦、曙光社區等考察學習，師生們深刻感受了科學管理模式下市民生活、社會治理、城市建設的積極變化，切身體會了在“誠信”的引領下榮成市向“自由呼吸自在榮成”的(de)不(bu)斷(duan)邁(mai)進(jin)。在(zai)被(bei)譽(yu)為(wei)生(sheng)態(tai)民(min)居(ju)活(huo)標(biao)本(ben)的(de)東(dong)楮(chu)島(dao)村(cun)和(he)海(hai)洋(yang)食(shi)品(pin)博(bo)覽(lan)中(zhong)心(xin)，師(shi)生(sheng)們(men)深(shen)入(ru)了(le)解(jie)了(le)原(yuan)生(sheng)態(tai)海(hai)島(dao)村(cun)落(luo)極(ji)具(ju)海(hai)洋(yang)文(wen)化(hua)的(de)漁(yu)家(jia)民(min)俗(su)文(wen)化(hua)、國家級海洋牧場建設以及海洋食品產業的綜合發展狀況。
“yiluzouyilukan，yilutingyilusi，ganshouzheyizuochengshichengzaidenafenchendiandiandeaiguoqing，yizhongxinyongzhishangdechushilinian，yifenshengtaizhenxingdefazhansilu，yizhongxianghaichufa、挺進深藍的發展目標。”在實踐報告中，應用經濟學專業2018級博士生楊穎寫道。
“gaoxiaofudaoyuanshikaizhansizhengjiaoyugongzuodezhudaoliliang，sizhengkezeshisizhengjiaoyudezhuzhendihezhuqudao。raner，changqiyilaisizhengkehefudaoyuansizhengjiaoyugongzuocunzaituojie。”工(gong)程(cheng)學(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)副(fu)書(shu)記(ji)於(yu)靜(jing)曾(zeng)帶(dai)隊(dui)參(can)加(jia)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)，她(ta)認(ren)為(wei)，博(bo)士(shi)生(sheng)思(si)政(zheng)課(ke)的(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)實(shi)現(xian)了(le)兩(liang)者(zhe)的(de)有(you)機(ji)結(jie)合(he)，整(zheng)合(he)了(le)大(da)思(si)政(zheng)的(de)人(ren)員(yuan)隊(dui)伍(wu)，為(wei)切(qie)實(shi)加(jia)強(qiang)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)創(chuang)造(zao)了(le)契(qi)機(ji)。
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