摘 要：高(gao)校(xiao)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)建(jian)設(she)體(ti)現(xian)教(jiao)育(yu)內(nei)涵(han)，也(ye)是(shi)創(chuang)業(ye)公(gong)共(gong)管(guan)理(li)在(zai)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)領(ling)域(yu)的(de)具(ju)現(xian)。高(gao)校(xiao)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)應(ying)與(yu)社(she)會(hui)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)建(jian)設(she)有(you)所(suo)區(qu)別(bie)，按(an)照(zhao)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)發(fa)展(zhan)客(ke)觀(guan)要(yao)求(qiu)提(ti)供(gong)教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)，打(da)造(zao)三(san)類(lei)平(ping)台(tai)，實(shi)現(xian)兩(liang)大(da)功(gong)能(neng)，提(ti)供(gong)六(liu)項(xiang)保(bao)障(zhang)，並(bing)探(tan)索(suo)采(cai)用(yong)委(wei)托(tuo)代(dai)理(li)的(de)方(fang)式(shi)應(ying)對(dui)未(wei)來(lai)挑(tiao)戰(zhan)。
關鍵詞：高校；創業；孵化
高校創業孵化工作本質意義
創業孵化基地是由創業苗圃發展而來，依托校內外資源為大學生初創團隊或企業提供信息資訊、教育資源、孵化服務為一體的開放創業空間。其表現形式多樣，如創業咖啡、創客空間、共(gong)享(xiang)辦(ban)公(gong)空(kong)間(jian)等(deng)。基(ji)地(di)內(nei)不(bu)僅(jin)會(hui)為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)者(zhe)提(ti)供(gong)成(cheng)本(ben)較(jiao)低(di)甚(shen)或(huo)無(wu)成(cheng)本(ben)的(de)便(bian)捷(jie)服(fu)務(wu)平(ping)台(tai)，而(er)且(qie)還(hai)會(hui)舉(ju)辦(ban)各(ge)種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)與(yu)社(she)會(hui)創(chuang)業(ye)者(zhe)交(jiao)流(liu)與(yu)思(si)想(xiang)的(de)碰(peng)撞(zhuang)。
1.高校創業孵化工作的教育內涵
與yu社she會hui創chuang業ye孵fu化hua器qi不bu同tong，高gao校xiao創chuang業ye孵fu化hua基ji地di的de根gen本ben使shi命ming是shi教jiao育yu，而er非fei營ying利li。考kao察cha創chuang業ye孵fu化hua行xing業ye發fa展zhan曆li程cheng，也ye會hui發fa現xian早zao期qi創chuang業ye孵fu化hua器qi或huo創chuang業ye基ji地di主zhu要yao是shi以yi政zheng府fu、大學建立為主。早期的孵化器多以促進經濟發展和創造就業為目的，表現出很強的公益性和非營利性。[1]此類孵化平台的績效考評標準更多聚焦於提供服務的種類、數量、頻pin次ci以yi及ji由you此ci對dui入ru駐zhu企qi業ye發fa展zhan的de影ying響xiang效xiao度du。創chuang業ye教jiao育yu是shi一yi種zhong實shi踐jian型xing的de教jiao育yu理li念nian，其qi所suo需xu的de資zi源yuan是shi多duo維wei度du的de，要yao圍wei繞rao創chuang新xin創chuang業ye人ren才cai培pei養yang目mu標biao，整zheng合he官guan產chan學xue研yan各ge種zhong資zi源yuan完wan善shan適shi合he於yu創chuang業ye教jiao育yu特te點dian的de教jiao學xue、實(shi)踐(jian)體(ti)係(xi)。大(da)學(xue)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)要(yao)素(su)的(de)聚(ju)集(ji)區(qu)，是(shi)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)和(he)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)的(de)第(di)一(yi)線(xian)，能(neng)夠(gou)成(cheng)為(wei)將(jiang)各(ge)種(zhong)要(yao)素(su)有(you)機(ji)整(zheng)合(he)的(de)有(you)效(xiao)載(zai)體(ti)，形(xing)成(cheng)一(yi)個(ge)比(bi)較(jiao)完(wan)善(shan)的(de)創(chuang)業(ye)實(shi)踐(jian)教(jiao)育(yu)體(ti)係(xi)。
2.高校創業孵化工作的管理內涵
高(gao)校(xiao)開(kai)展(zhan)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)工(gong)作(zuo)，也(ye)是(shi)創(chuang)業(ye)公(gong)共(gong)管(guan)理(li)在(zai)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)領(ling)域(yu)的(de)具(ju)體(ti)體(ti)現(xian)。高(gao)校(xiao)創(chuang)業(ye)公(gong)共(gong)管(guan)理(li)可(ke)理(li)解(jie)為(wei)高(gao)校(xiao)為(wei)了(le)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)效(xiao)益(yi)最(zui)大(da)化(hua)而(er)綜(zong)合(he)性(xing)、創chuang新xin性xing地di運yun用yong各ge項xiang理li論lun及ji方fang法fa，行xing使shi法fa律lv法fa規gui認ren可ke下xia的de權quan力li，根gen據ju創chuang業ye教jiao育yu的de需xu要yao來lai調tiao配pei資zi源yuan，製zhi定ding執zhi行xing政zheng策ce，承cheng擔dan相xiang應ying公gong共gong事shi務wu的de內nei部bu管guan理li責ze任ren，與yu外wai界jie合he作zuo共gong擔dan管guan理li職zhi能neng等deng，並bing在zai行xing使shi管guan理li職zhi能neng的de全quan過guo程cheng接jie受shou社she會hui調tiao查zha，為wei其qi管guan理li績ji效xiao負fu責ze。[2]高(gao)校(xiao)作(zuo)為(wei)國(guo)家(jia)實(shi)現(xian)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)的(de)主(zhu)要(yao)機(ji)構(gou)，理(li)應(ying)承(cheng)擔(dan)起(qi)相(xiang)應(ying)的(de)公(gong)共(gong)管(guan)理(li)責(ze)任(ren)。當(dang)前(qian)，國(guo)家(jia)也(ye)意(yi)識(shi)到(dao)高(gao)校(xiao)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)尤(you)其(qi)是(shi)實(shi)踐(jian)管(guan)理(li)能(neng)力(li)偏(pian)弱(ruo)，國(guo)務(wu)院(yuan)辦(ban)公(gong)廳(ting)《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）中指出，“一些地方和高校重視不夠，創新創業教育理念滯後，與專業教育結合不緊，與實踐脫節；教師開展創新創業教育的意識和能力欠缺，教學方式方法單一，針對性、實效性不強；實踐平台短缺，指導幫扶不到位，創新創業教育體係亟待健全。”為此，國務院《關於推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》（國發〔2018〕32號）中進一步要求，“在全國高校推廣創業導師製，把創新創業教育和實踐課程納入高校必修課體係，允許大學生用創業成果申請學位論文答辯。支持高校、職業院校（含技工院校）深化產教融合，引入企業開展生產性實習實訓。”為(wei)強(qiang)化(hua)高(gao)校(xiao)創(chuang)業(ye)實(shi)踐(jian)管(guan)理(li)，教(jiao)育(yu)部(bu)在(zai)全(quan)國(guo)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)典(dian)型(xing)經(jing)驗(yan)高(gao)校(xiao)評(ping)審(shen)設(she)置(zhi)了(le)實(shi)踐(jian)平(ping)台(tai)建(jian)設(she)以(yi)及(ji)平(ping)台(tai)上(shang)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)等(deng)內(nei)容(rong)。至(zhi)此(ci)，創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)作(zuo)為(wei)創(chuang)業(ye)實(shi)踐(jian)教(jiao)育(yu)的(de)載(zai)體(ti)，已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)高(gao)校(xiao)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)的(de)關(guan)鍵(jian)所(suo)在(zai)。
高校創業孵化基地建設體係
高(gao)校(xiao)的(de)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)建(jian)設(she)，應(ying)在(zai)充(chong)分(fen)理(li)順(shun)思(si)路(lu)的(de)前(qian)提(ti)下(xia)做(zuo)好(hao)物(wu)理(li)空(kong)間(jian)及(ji)功(gong)能(neng)區(qu)域(yu)設(she)計(ji)，突(tu)出(chu)教(jiao)育(yu)本(ben)質(zhi)，營(ying)造(zao)創(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)，並(bing)提(ti)供(gong)孵(fu)化(hua)工(gong)作(zuo)順(shun)利(li)進(jin)行(xing)的(de)各(ge)項(xiang)保(bao)障(zhang)。
1.創業孵化體係建設思路
既ji然ran高gao校xiao創chuang業ye孵fu化hua是shi雙shuang創chuang教jiao育yu的de實shi踐jian環huan節jie，那na麼me創chuang業ye孵fu化hua就jiu應ying該gai按an照zhao創chuang新xin創chuang業ye人ren才cai成cheng熟shu發fa展zhan的de需xu要yao劃hua分fen為wei三san個ge階jie段duan，從cong創chuang意yi選xuan拔ba到dao創chuang業ye孵fu化hua再zai到dao跟gen蹤zong服fu務wu，構gou建jian起qi全quan過guo程cheng、全要素的創業服務工作體係，並將走出校門的成功創業者引流回學校，最終形成創業孵化生態的良性循環係統。
diyi，chuangyidaochuangzaojieduandezhidaopingtai。zaixueshengxingchengchuangyexiangmujieduan，xuexiaoyingtongheqianduanjiaoxueziyuan，jiangchuangxinchuangyidesiweizhuanhuaweikeluodidexiangmuhuokechengxiandezuopin，dazaochuangyefuhuadezhidaopingtai，xingchengquanxiaochuangyefuhuajibenxiangmuku。zaixiangmuxingchengguochengzhongyaozhongshixiangmushifoutixianxuexiaorencaipeiyangdemude，kaochaxiangmushifoutixianzhuanyeyuxueketese，gulikuaxueke、跨專業的聯合創業項目。
第二，創造到創業階段的服務平台。在學生創業階段，將學生成熟項目移入大學生創業孵化基地進行培育。根據校情的特點，打造“線上線下一體孵化”的創業服務平台。在線上，根據當代大學生關注自媒體、微信、短視頻等互聯網資訊平台的特點，可以建設微信公眾號、小xiao程cheng序xu，及ji時shi發fa布bu創chuang業ye政zheng策ce和he交jiao流liu資zi訊xun，集ji成cheng部bu分fen創chuang業ye孵fu化hua服fu務wu到dao線xian上shang辦ban理li。在zai線xian下xia，可ke以yi以yi大da學xue生sheng創chuang業ye孵fu化hua基ji地di為wei平ping台tai，對dui選xuan拔ba出chu的de優you秀xiu創chuang業ye項xiang目mu集ji中zhong指zhi導dao實shi訓xun。此ci外wai，對dui接jie校xiao內nei外wai優you質zhi社she會hui資zi源yuan開kai展zhan打da通tong式shi的de共gong享xiang孵fu化hua，在zai校xiao內nei聯lian係xi各ge院yuan等deng開kai展zhan創chuang業ye項xiang目mu對dui接jie活huo動dong；在校外聯係社會孵化基地或共享辦公空間，聘請投資界、實業界創業者作為創業導師，開展創業沙龍、講座、項目路演等活動。
disan，chuangyedaofazhanjieduandejiaoliupingtai。liyonghaoxiaoyouziyuankeyiyouxiaogongguhetishengxueshengchuangyefuhuachengxiao。xuexiaokeyikaolvchenglichuangyexiaoyouhui，youxuexiaoyewubumenjinxingzhidaoyuguanli，jiangqirichangbangongdidianjiujinshezaichuangyefuhuajidi。chuangyexiaoyouhuilishihuilishichengdanqiyechuangyedaoshidejiaose，weijidineichuangyetuanduitigongjishuheziyuanzhichifuwu。chuangyexiaoyouhuiderenwushidajianjidineichuangyezheyuzhengjie、學界、商界、金融界、媒體界等多領域校友間交流合作的平台。通過這一平台，一方麵,跟gen蹤zong服fu務wu創chuang業ye畢bi業ye生sheng，將jiang創chuang業ye校xiao友you資zi源yuan引yin回hui學xue校xiao，反fan饋kui到dao創chuang新xin創chuang業ye教jiao育yu過guo程cheng當dang中zhong，提ti升sheng校xiao友you對dui學xue校xiao的de黏nian合he度du，提ti高gao在zai校xiao生sheng創chuang業ye活huo動dong的de品pin質zhi；另一方麵,在大學生創業孵化基地內促進校友間的資源對接，促進其主動自發地形成項目合作，由此形成自生長的創業生態。
2.創業孵化基地的功能設置
第一，基本孵化功能。在創業項目早期，大學生創業孵化基地應為具有創業計劃的團隊提供早期“苗圃”孵化服務，安排教師定時提供“一對一”指(zhi)導(dao)並(bing)建(jian)立(li)指(zhi)導(dao)檔(dang)案(an)。待(dai)其(qi)項(xiang)目(mu)成(cheng)熟(shu)後(hou)可(ke)進(jin)入(ru)加(jia)速(su)器(qi)進(jin)行(xing)升(sheng)級(ji)，最(zui)終(zhong)開(kai)辦(ban)企(qi)業(ye)。學(xue)生(sheng)開(kai)辦(ban)企(qi)業(ye)進(jin)行(xing)創(chuang)業(ye)時(shi)，孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)要(yao)為(wei)創(chuang)業(ye)企(qi)業(ye)對(dui)接(jie)入(ru)駐(zhu)學(xue)校(xiao)科(ke)技(ji)園(yuan)，為(wei)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)項(xiang)目(mu)論(lun)證(zheng)、公司注冊、財務谘詢、法律谘詢、專利代理谘詢、物業管理等服務。
第二，創業指導功能。孵化基地應成立大學生創業導師團隊。創業導師由校內導師和校外導師兩部分組成，其開展的工作應包括：主zhu持chi創chuang業ye分fen享xiang講jiang座zuo，分fen享xiang創chuang業ye感gan悟wu與yu體ti會hui，解jie答da創chuang業ye困kun惑huo及ji實shi操cao流liu程cheng上shang的de各ge種zhong問wen題ti，提ti供gong實shi踐jian平ping台tai。創chuang業ye導dao師shi應ying參can加jia創chuang業ye評ping委wei工gong作zuo，選xuan拔ba創chuang業ye團tuan隊dui，為wei其qi項xiang目mu發fa展zhan提ti供gong思si路lu；對接社會資源，組織學生開展創新創業實踐教育、jinqiyecanguanxuexiyijizuzhichuangyexiaoyouyushehuiqiyejiakaizhanzhutijiaoliufenxianghuodong。zaichuangyejinengpeixunfangmian，fuhuajidixuyaodingqiweidaxueshengchuangyezhekaishechuangyedajiangtang，weichuangyetuanduitigongchuangyesiwei、商業模式、財務、法律等方麵的專項培訓，提升其創業實踐能力。
3.創業孵化基地建設的保障體係
第(di)一(yi)，政(zheng)策(ce)與(yu)經(jing)費(fei)保(bao)障(zhang)。政(zheng)策(ce)保(bao)障(zhang)是(shi)高(gao)校(xiao)開(kai)展(zhan)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)的(de)基(ji)本(ben)依(yi)據(ju)。開(kai)設(she)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)的(de)高(gao)校(xiao)應(ying)盡(jin)早(zao)製(zhi)定(ding)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)和(he)使(shi)用(yong)管(guan)理(li)規(gui)定(ding)等(deng)文(wen)件(jian)，包(bao)括(kuo)在(zai)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)開(kai)展(zhan)指(zhi)導(dao)活(huo)動(dong)的(de)創(chuang)業(ye)導(dao)師(shi)亦(yi)應(ying)出(chu)具(ju)相(xiang)應(ying)的(de)管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)。此(ci)外(wai)，對(dui)基(ji)地(di)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)的(de)入(ru)駐(zhu)、退出、考(kao)核(he)評(ping)價(jia)和(he)安(an)全(quan)衛(wei)生(sheng)等(deng)方(fang)麵(mian)也(ye)需(xu)要(yao)根(gen)據(ju)現(xian)實(shi)情(qing)況(kuang)發(fa)布(bu)實(shi)施(shi)意(yi)見(jian)。在(zai)經(jing)費(fei)方(fang)麵(mian)，學(xue)校(xiao)需(xu)要(yao)撥(bo)發(fa)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)的(de)專(zhuan)項(xiang)經(jing)費(fei)，一(yi)方(fang)麵(mian)，服(fu)務(wu)於(yu)園(yuan)區(qu)運(yun)行(xing)、師資培訓、設備購置、創業資助等管理運維活動；另一方麵，也可以對優秀大學生創業團隊提供資金資助，在公司注冊、工商代理、稅務代辦等方麵提供補助。
第二，機構與人員保障。為保障基地各項工作的有序開展，實現基地的服務、管(guan)理(li)與(yu)監(jian)督(du)，適(shi)時(shi)把(ba)握(wo)孵(fu)化(hua)進(jin)度(du)，確(que)保(bao)孵(fu)化(hua)目(mu)標(biao)實(shi)現(xian)，落(luo)實(shi)學(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項(xiang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)舉(ju)措(cuo)，學(xue)校(xiao)應(ying)配(pei)置(zhi)專(zhuan)人(ren)專(zhuan)崗(gang)開(kai)展(zhan)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)工(gong)作(zuo)，其(qi)主(zhu)要(yao)任(ren)務(wu)是(shi)承(cheng)擔(dan)創(chuang)業(ye)指(zhi)導(dao)服(fu)務(wu)，統(tong)籌(chou)學(xue)院(yuan)及(ji)職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)指(zhi)導(dao)和(he)服(fu)務(wu)工(gong)作(zuo)，負(fu)責(ze)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)的(de)運(yun)營(ying)和(he)管(guan)理(li)。為(wei)補(bu)充(chong)人(ren)員(yuan)編(bian)製(zhi)的(de)不(bu)足(zu)，還(hai)可(ke)以(yi)招(zhao)募(mu)大(da)學(xue)生(sheng)誌(zhi)願(yuan)者(zhe)組(zu)成(cheng)管(guan)理(li)助(zhu)理(li)團(tuan)隊(dui)。
第(di)三(san)，場(chang)地(di)與(yu)環(huan)境(jing)保(bao)障(zhang)。創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)建(jian)設(she)需(xu)要(yao)一(yi)定(ding)的(de)物(wu)理(li)空(kong)間(jian)承(cheng)載(zai)功(gong)能(neng)的(de)實(shi)現(xian)。學(xue)校(xiao)根(gen)據(ju)校(xiao)情(qing)劃(hua)出(chu)或(huo)者(zhe)租(zu)賃(lin)專(zhuan)門(men)場(chang)地(di)建(jian)設(she)基(ji)地(di)，其(qi)麵(mian)積(ji)大(da)小(xiao)沒(mei)有(you)一(yi)定(ding)之(zhi)規(gui)，但(dan)至(zhi)少(shao)應(ying)滿(man)足(zu)集(ji)中(zhong)辦(ban)公(gong)區(qu)、加速辦公區、項目路演區、會議谘詢區、公共休憩區、服(fu)務(wu)管(guan)理(li)區(qu)等(deng)區(qu)域(yu)功(gong)能(neng)的(de)劃(hua)分(fen)。為(wei)實(shi)現(xian)教(jiao)育(yu)之(zhi)目(mu)的(de)，營(ying)造(zao)終(zhong)身(shen)創(chuang)新(xin)學(xue)習(xi)的(de)氛(fen)圍(wei)，基(ji)地(di)內(nei)應(ying)配(pei)置(zhi)圖(tu)書(shu)視(shi)聽(ting)材(cai)料(liao)等(deng)學(xue)習(xi)工(gong)具(ju)，製(zhi)作(zuo)創(chuang)業(ye)政(zheng)策(ce)等(deng)方(fang)麵(mian)的(de)宣(xuan)傳(chuan)手(shou)冊(ce)和(he)創(chuang)業(ye)典(dian)型(xing)案(an)例(li)集(ji)，在(zai)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)公(gong)共(gong)區(qu)域(yu)設(she)置(zhi)資(zi)料(liao)架(jia)供(gong)師(shi)生(sheng)取(qu)閱(yue)，供(gong)教(jiao)學(xue)和(he)宣(xuan)傳(chuan)使(shi)用(yong)。
高校創業孵化基地麵臨的問題及其發展趨勢
在zai十shi年nian的de探tan索suo實shi踐jian當dang中zhong，我wo國guo高gao校xiao創chuang業ye孵fu化hua基ji地di建jian設she已yi經jing出chu現xian新xin的de趨qu勢shi，表biao現xian在zai基ji地di建jian設she由you重zhong投tou入ru向xiang重zhong績ji效xiao的de轉zhuan變bian，人ren員yuan隊dui伍wu專zhuan業ye化hua的de發fa展zhan以yi及ji技ji術shu進jin步bu對dui管guan理li模mo式shi的de升sheng級ji推tui動dong，需xu要yao以yi新xin的de思si路lu謀mou求qiu破po局ju。
1.高校創業孵化基地運行麵臨發展挑戰
當前，高校創業孵化的效果仍未達到支持創業實踐教育的需要。梅強（2019年）等deng學xue者zhe通tong過guo調tiao研yan認ren為wei，高gao校xiao創chuang業ye孵fu化hua基ji地di的de中zhong介jie和he投tou融rong資zi機ji構gou數shu量liang相xiang對dui於yu在zai孵fu企qi業ye的de需xu求qiu仍reng舊jiu較jiao少shao，沒mei有you發fa揮hui更geng好hao的de服fu務wu作zuo用yong。技ji術shu專zhuan家jia在zai高gao校xiao創chuang業ye孵fu化hua基ji地di中zhong發fa揮hui效xiao用yong不bu夠gou。入ru駐zhu孵fu化hua基ji地di的de大da學xue生sheng企qi業ye創chuang新xin能neng力li不bu足zu，創chuang業ye項xiang目mu與yu創chuang業ye企qi業ye之zhi間jian存cun在zai轉zhuan化hua障zhang礙ai。高gao校xiao創chuang業ye孵fu化hua基ji地di提ti供gong的de培pei訓xun沒mei有you切qie合he入ru駐zhu大da學xue生sheng創chuang業ye團tuan隊dui的de需xu求qiu。[3]在人員勝任上，目前高校創業孵化基地的管理運維人員主要是由學生處、教務處、招生就業處、團(tuan)委(wei)等(deng)學(xue)校(xiao)職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)人(ren)員(yuan)兼(jian)職(zhi)擔(dan)任(ren)，較(jiao)少(shao)有(you)專(zhuan)職(zhi)人(ren)員(yuan)專(zhuan)崗(gang)從(cong)事(shi)工(gong)作(zuo)，且(qie)對(dui)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)應(ying)具(ju)有(you)的(de)意(yi)識(shi)和(he)技(ji)能(neng)相(xiang)對(dui)陌(mo)生(sheng)，對(dui)於(yu)當(dang)前(qian)新(xin)經(jing)濟(ji)條(tiao)件(jian)下(xia)新(xin)業(ye)態(tai)的(de)發(fa)展(zhan)了(le)解(jie)不(bu)夠(gou)，無(wu)法(fa)即(ji)時(shi)對(dui)在(zai)孵(fu)團(tuan)隊(dui)提(ti)供(gong)針(zhen)對(dui)性(xing)幫(bang)助(zhu)。創(chuang)業(ye)導(dao)師(shi)也(ye)主(zhu)要(yao)由(you)社(she)會(hui)企(qi)業(ye)家(jia)兼(jian)任(ren)顧(gu)問(wen)，對(dui)創(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)的(de)持(chi)續(xu)性(xing)長(chang)期(qi)跟(gen)蹤(zong)指(zhi)導(dao)效(xiao)果(guo)難(nan)以(yi)保(bao)障(zhang)。
在管理內容上，部分學校創業孵化基地業態落後，僅為創業團隊提供基本的辦公條件，與之配套的公司注冊、法務、財務、融資、推廣等服務功能不全，能夠提供全方位、高gao質zhi量liang的de綜zong合he要yao素su服fu務wu平ping台tai少shao，造zao成cheng很hen多duo創chuang業ye團tuan隊dui不bu是shi真zhen正zheng獲huo得de創chuang業ye配pei套tao資zi源yuan。在zai管guan理li技ji術shu上shang，隨sui著zhe共gong享xiang平ping台tai互hu聯lian網wang技ji術shu的de發fa展zhan，智zhi能neng終zhong端duan的de廣guang泛fan應ying用yong，學xue生sheng不bu再zai滿man足zu整zheng齊qi劃hua一yi的de管guan理li方fang式shi，而er是shi需xu要yao個ge性xing化hua、智能化、便捷化的教育服務。這也對創業孵化工作帶來新的挑戰。
2.高校創業孵化發展的模式創新
為(wei)了(le)更(geng)好(hao)地(di)應(ying)對(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)升(sheng)級(ji)趨(qu)勢(shi)，有(you)必(bi)要(yao)引(yin)入(ru)企(qi)業(ye)與(yu)社(she)會(hui)力(li)量(liang)參(can)與(yu)創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)的(de)建(jian)設(she)與(yu)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)。交(jiao)易(yi)成(cheng)本(ben)理(li)論(lun)可(ke)以(yi)解(jie)釋(shi)高(gao)校(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)的(de)合(he)作(zuo)問(wen)題(ti)。市(shi)場(chang)上(shang)的(de)交(jiao)易(yi)會(hui)產(chan)生(sheng)成(cheng)本(ben)，如(ru)果(guo)采(cai)用(yong)契(qi)約(yue)外(wai)包(bao)的(de)方(fang)式(shi)，那(na)麼(me)交(jiao)易(yi)成(cheng)本(ben)會(hui)大(da)大(da)降(jiang)低(di)，並(bing)可(ke)以(yi)降(jiang)低(di)行(xing)政(zheng)成(cheng)本(ben)，提(ti)供(gong)競(jing)爭(zheng)的(de)機(ji)會(hui)。但(dan)是(shi)，傳(chuan)統(tong)的(de)政(zheng)府(fu)補(bu)貼(tie)企(qi)業(ye)開(kai)辦(ban)孵(fu)化(hua)器(qi)的(de)外(wai)包(bao)模(mo)式(shi)並(bing)不(bu)適(shi)用(yong)於(yu)高(gao)校(xiao)孵(fu)化(hua)基(ji)地(di)的(de)委(wei)托(tuo)代(dai)理(li)模(mo)式(shi)。其(qi)合(he)作(zuo)的(de)本(ben)質(zhi)不(bu)在(zai)於(yu)高(gao)校(xiao)購(gou)買(mai)一(yi)項(xiang)資(zi)產(chan)，而(er)是(shi)按(an)規(gui)定(ding)的(de)條(tiao)款(kuan)和(he)條(tiao)件(jian)購(gou)買(mai)一(yi)整(zheng)套(tao)服(fu)務(wu)。在(zai)這(zhe)套(tao)合(he)作(zuo)體(ti)係(xi)內(nei)，雙(shuang)方(fang)應(ying)立(li)足(zu)於(yu)長(chang)期(qi)合(he)作(zuo)，共(gong)定(ding)績(ji)效(xiao)目(mu)標(biao)，在(zai)合(he)作(zuo)協(xie)議(yi)中(zhong)列(lie)明(ming)支(zhi)付(fu)費(fei)用(yong)與(yu)違(wei)約(yue)責(ze)任(ren)的(de)劃(hua)分(fen)，提(ti)出(chu)風(feng)險(xian)後(hou)果(guo)及(ji)其(qi)歸(gui)屬(shu)，所(suo)有(you)權(quan)與(yu)收(shou)益(yi)權(quan)要(yao)進(jin)行(xing)劃(hua)分(fen)，包(bao)括(kuo)但(dan)不(bu)限(xian)於(yu)孵(fu)化(hua)場(chang)地(di)、設施、補貼、股權收益、服務收益等。由此，充分發揮學校的人才、科研和學科優勢，地方的產業、政策和資源優勢以及企業的資本、市場和管理優勢，促進校地企深度融合，協同服務創業者和創業項目。（作者：韓晨光，單位：北京聯合大學學生處）
參考文獻：
[1]梁雲誌，司春林.孵化器的商業模式研究:理論框架與實證分析[J].研究與發展管理,2010（1）：44.
[2]韓晨光.創業公共管理:概念的提出及研究框架的初構[J].創新與創業教育,2018,9（2）：15.
[3]梅強，杜傑，徐占東.高校創業孵化基地服務績效評價指標研究[J].技術與創新管理,2019,40（1）：13.
《北京教育》雜誌
作者：韓晨光
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