“導師製”助初任教師站穩講台

青年教師馮嬌嬌自2019年入職以來，一年不用上課
，隻是跟著老教師當學徒，還享受了全薪。在中南財經政法大學
，同馮嬌嬌一樣，上百名初任教師正受益於“初任教師導師製”。

為有效提升青年教師業務能力和教師隊伍整體水平，中南財經政法大學實施“初任教師導師製”。根據安排，該校選聘一批師德好
、教學水平高的資深教師擔任導師
，以師傅帶徒弟的方式，專門教沒有高校教學經驗的新聘專任教師上講台、講好課。新教師一年之內不安排教學任務，隨堂聽課

，學習“備教批輔考”等教學環節，享受全薪。若初任教師考核合格，其導師一學期可按20個教師培養學時計算
，並享受課時津貼。

自2016年以來，學校有186名資深教師擔任導師，培養了190名初任教師站穩講台。“在一年的‘師帶徒’過程中，我學會了如何將複雜拗口的知識與學生的簡單生活結合起來，如何將枯燥的知識通過案例引入、知識講解
、理論升華鮮活地呈現出來。”馮嬌嬌說。

文(wen)瀾(lan)學(xue)院(yuan)李(li)伊(yi)連(lian)續(xu)兩(liang)年(nian)擔(dan)任(ren)初(chu)任(ren)教(jiao)師(shi)導(dao)師(shi)

，她(ta)坦(tan)言(yan)導(dao)師(shi)也(ye)在(zai)這(zhe)項(xiang)製(zhi)度(du)中(zhong)受(shou)益(yi)，最(zui)深(shen)的(de)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)是(shi)教(jiao)學(xue)相(xiang)長(chang)。在(zai)初(chu)任(ren)教(jiao)師(shi)登(deng)台(tai)授(shou)課(ke)時(shi)
，李(li)伊(yi)會(hui)仔(zai)細(xi)觀(guan)察(cha)初(chu)任(ren)教(jiao)師(shi)表(biao)現(xian)和(he)學(xue)生(sheng)反(fan)應(ying)，記(ji)錄(lu)下(xia)徒(tu)弟(di)表(biao)現(xian)出(chu)色(se)和(he)不(bu)足(zu)的(de)地(di)方(fang)，供(gong)自(zi)己(ji)取(qu)長(chang)補(bu)短(duan)或(huo)引(yin)以(yi)為(wei)戒(jie)。

“初任教師第一年不上課
，享受全薪，這一做法在全國高校並不多見。”中(zhong)南(nan)財(cai)經(jing)政(zheng)法(fa)大(da)學(xue)教(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)中(zhong)心(xin)主(zhu)任(ren)兼(jian)人(ren)事(shi)部(bu)副(fu)部(bu)長(chang)應(ying)斌(bin)介(jie)紹(shao)，此(ci)舉(ju)旨(zhi)在(zai)延(yan)續(xu)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)以(yi)老(lao)帶(dai)新(xin)優(you)良(liang)傳(chuan)統(tong)，初(chu)任(ren)教(jiao)師(shi)既(ji)可(ke)以(yi)專(zhuan)心(xin)研(yan)究(jiu)課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)，還(hai)可(ke)以(yi)在(zai)和(he)導(dao)師(shi)交(jiao)流(liu)中(zhong)建(jian)立(li)起(qi)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)發(fa)展(zhan)的(de)學(xue)術(shu)資(zi)源(yuan)，促(cu)進(jin)師(shi)徒(tu)雙(shuang)方(fang)互(hu)幫(bang)互(hu)助(zhu)互(hu)學(xue)。

在中南財經政法大學黨委書記欒永玉看來，初任教師培養事關建設高教強國
、立德樹人根本任務，首要是培養師德

，其次是狠抓教學質量。“學校通過健全初任導師長效機製推動師德建設和師資水平提高常態化
、長效化，引導青年教師爭做‘四有好老師’、當好‘四個引路人’、爭當‘大先生’。”欒永玉說。