kechengshirencaipeiyangdehexinyaosu，kechengzhiliangzhijiejuedingrencaipeiyangzhiliang，yinci，yiliukechengjiansheshiyiliubenkejianshedehexinyaosu，kechengtixidejianshechengweixuexiaoyurentixijianshedezhongyaoneirong。kechengtixishizhizaiyidingdejiaoyujiazhilinianzhidaoxia，jiangkechengdegegegouchengyaosujiayipailiezuhe，shigegekechengyaosuzaidongtaiguochengzhongtongyizhixiangkechengtiximubiaoshixiandexitong，tajishishixianpeiyangmubiaodezaiti,也是保障和提高教育質量的關鍵。
為適應媒體深度融合發展對新聞傳播人才培養的現實需求，湖北大學新聞傳播學院以“三螺旋”理論為指導，作為“三螺旋”主(zhu)體(ti)的(de)高(gao)校(xiao)，與(yu)媒(mei)體(ti)和(he)政(zheng)府(fu)部(bu)門(men)協(xie)同(tong)整(zheng)合(he)資(zi)源(yuan)，遵(zun)循(xun)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)學(xue)科(ke)和(he)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)行(xing)業(ye)發(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)，大(da)力(li)提(ti)升(sheng)改(gai)造(zao)現(xian)有(you)課(ke)程(cheng)和(he)根(gen)據(ju)需(xu)要(yao)建(jian)設(she)新(xin)課(ke)程(cheng)，最(zui)終(zhong)構(gou)建(jian)了(le)一(yi)套(tao)以(yi)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)新(xin)聞(wen)觀(guan)為(wei)引(yin)領(ling)、強化人文基礎、重構專業課程新結構（內容、技術、運營結合）、部校共建媒體實務課程的“四位一體”融媒體課程體係。
改革課程體係，加強協同培養的前沿性
yizhiyilai，gaoxiaoxinwenchuanbokechengshezhijuyouyidingdezhihouxing，zhuyaotixianzaimeijiejishuhuanjingkuaisubianhuaduixinwenchuanboshijiantichudexinyaoqiu，bunengjishifanyingzaikechengtixiyuketangjiaoxueneirongzhong，cunzaikechengtixiyushijianyaoqiubupipeidewenti。duici，yiwangdejiejuefanganyilaiyujutiderenkejiaoshi，jiaoshixuzaijiuyoukechengzhongtianjiaqianyandexinwenchuanboxianxiang、問題的分析與講授，這種辦法缺乏持續性、科學性和係統性。在因人而異的教學過程中，其教學效果不能保障。更重要的是，過去10年(nian)，融(rong)媒(mei)體(ti)時(shi)代(dai)的(de)到(dao)來(lai)極(ji)大(da)改(gai)變(bian)了(le)現(xian)有(you)媒(mei)介(jie)技(ji)術(shu)環(huan)境(jing)，我(wo)國(guo)傳(chuan)媒(mei)業(ye)正(zheng)在(zai)經(jing)曆(li)一(yi)場(chang)巨(ju)大(da)的(de)變(bian)革(ge)，這(zhe)就(jiu)勢(shi)必(bi)打(da)破(po)高(gao)校(xiao)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)傳(chuan)統(tong)課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)。在(zai)動(dong)態(tai)的(de)融(rong)媒(mei)體(ti)環(huan)境(jing)中(zhong)，如(ru)何(he)解(jie)決(jue)教(jiao)學(xue)中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐(jian)不(bu)匹(pi)配(pei)的(de)問(wen)題(ti)，增(zeng)強(qiang)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)人(ren)才(cai)與(yu)政(zheng)府(fu)部(bu)門(men)管(guan)理(li)要(yao)求(qiu)、媒體實踐要求的匹配度，是新聞傳播學界一直在著力探索、實踐的課題。
湖北大學新聞傳播學院以高校、媒體、政府部門“三螺旋”理論為指導，構建了全新的融媒體課程體係，強調政府部門、媒體和大學培養新聞傳播人才的合作關係，強調三者的共同目標：為社會創造價值，培養造就適應媒體深度融合和行業創新發展，能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優秀新聞傳播後備人才。三者相互作用、互(hu)惠(hui)互(hu)利(li)，彼(bi)此(ci)重(zhong)疊(die)。根(gen)據(ju)媒(mei)體(ti)的(de)融(rong)合(he)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)以(yi)及(ji)行(xing)業(ye)對(dui)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)人(ren)才(cai)的(de)需(xu)求(qiu)狀(zhuang)況(kuang)，湖(hu)北(bei)大(da)學(xue)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)學(xue)院(yuan)在(zai)部(bu)校(xiao)共(gong)建(jian)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)學(xue)院(yuan)的(de)背(bei)景(jing)下(xia)，充(chong)分(fen)吸(xi)納(na)媒(mei)體(ti)的(de)意(yi)見(jian)和(he)建(jian)議(yi)，科(ke)學(xue)製(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)培(pei)養(yang)方(fang)案(an)，推(tui)進(jin)課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)建(jian)設(she)與(yu)改(gai)革(ge)，整(zheng)合(he)、優化係列課程，做好精品課程、通識教育課程、研究型課程、綜合課程和專業實踐課程五大課程建設計劃，解決本科課程體係的結構性和規模性問題：大一重通識教育，大二重新聞傳播基礎知識教育，大三、大四重專業知識與新媒體技術實踐能力教育，而馬克思主義新聞觀的引領和融媒體實踐技能教育則貫穿始終。
一是整合現有課程，改變傳統上依照媒介形態和傳播形態設置課程的做法，對內重構，對外協同，校準課程布局，以“價值塑造、知識傳授、能力培養”為wei核he心xin實shi現xian課ke程cheng體ti係xi成cheng功gong再zai造zao。根gen據ju融rong合he媒mei體ti的de業ye務wu流liu程cheng和he課ke程cheng內nei容rong之zhi間jian的de邏luo輯ji關guan聯lian，突tu破po以yi媒mei介jie形xing態tai來lai劃hua分fen的de課ke程cheng設she置zhi慣guan例li，力li圖tu從cong理li論lun、技能、實踐三個維度進行知識融合及課程設計，培養適應媒體融合時代的新型新聞傳播人才。
二是緊跟媒體融合熱點，瞄準媒體融合中需要的新型傳媒人才，建立了涵蓋新聞傳播理論與寫作、溝gou通tong等deng核he心xin內nei容rong及ji技ji術shu賦fu能neng和he運yun營ying管guan理li相xiang銜xian接jie的de課ke程cheng內nei容rong框kuang架jia，深shen化hua學xue生sheng對dui融rong合he媒mei體ti的de理li念nian認ren識shi，剖pou析xi融rong合he發fa展zhan的de本ben質zhi，培pei養yang學xue生sheng應ying對dui未wei知zhi問wen題ti的de能neng力li。充chong分fen發fa揮hui人ren才cai、平台和技術資源的優勢，實現理論與前沿實踐的銜接，推動課程不斷完善，及時跟進業界的發展步伐。
三是通過部校共建媒體實務課程的實踐，探索了一套以作品為導向的有標準、可執行的政產學研創一體的模式，完善教學設施，參與校內外媒體的新聞實踐活動，構建常態化的高校、媒體和政府部門的協同聯動機製，使學生具備操控融媒體技術進行實際轉化的能力，最終輸出創作或作品。通過實踐作品跟政府部門、媒體等形成緊密合作，在互融互通中形成長期持續、互利共贏的創新機製。
提高課程實踐學分比例，提升學生創新能力
適應媒介化社會的需要，湖北大學新聞傳播學院在課程總體設計上，提高融媒體知識與技能的學分；在具體課程設置中，提高實訓實戰學分的比例，實現“以實戰帶動教學，以實戰檢驗教學”的創新模式，使學生在實戰中得到鍛煉提升。
一方麵，教師利用資源將適合這一實踐教學模式的內容導入課堂，以培養學生的實踐創新能力為最終目的，使學生由“被動地學”轉為“主動地練”。如“新聞編輯”課程要求學生創建湖北大學所屬徐家棚社區的微信公眾號“掌上徐家棚”，既是學生實踐的平台，同時，填補了徐家棚地區社區媒體的缺口，承擔了社區治理的主體責任。
另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)，教(jiao)師(shi)和(he)媒(mei)體(ti)聯(lian)手(shou)，定(ding)期(qi)帶(dai)領(ling)學(xue)生(sheng)去(qu)媒(mei)體(ti)觀(guan)摩(mo)實(shi)習(xi)，把(ba)課(ke)堂(tang)直(zhi)接(jie)搬(ban)入(ru)實(shi)踐(jian)一(yi)線(xian)，通(tong)過(guo)媒(mei)體(ti)專(zhuan)家(jia)和(he)任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)的(de)現(xian)場(chang)教(jiao)學(xue)，讓(rang)學(xue)生(sheng)親(qin)自(zi)體(ti)驗(yan)融(rong)媒(mei)體(ti)的(de)業(ye)務(wu)流(liu)程(cheng)，獲(huo)得(de)感(gan)性(xing)認(ren)知(zhi)及(ji)動(dong)手(shou)實(shi)踐(jian)的(de)機(ji)會(hui)。
第三，大力推動與傳媒行業共同建設實踐教育基地，切實加強實習過程管理，健全合作共贏、開放共享的實踐育人環節。學院與湖北省廣播電視台、changjiangribaobaoyejituandengshengshizhuliumeitijianlilelianghaodehezuojizhi，fenbiegongtongjiansheleshengjizhongdianshixishixunjidiheshengjiyanjiushenggongzuozhan，jiaoshizhidaoxueshengweimeititigongyouzhideneirongziyuanheshengchanziyuan，meitiweixueyuandajianle“訂單式”人才對接平台，為學生開展實習實踐、創業就業服務。
注重師資隊伍建設，強化課程實戰特色
weilerangxueshenglejiegengduochuanmeiyixiandejutiqingkuang，zhangwojutidexinwenchuanboshijianjineng，rangkechenggengjuxianghua，hubeidaxuexinwenchuanboxueyuanzaishiziduiwujiansheshangbuxixiadagongfu。
一是建立業界專家進課堂製度，要求新聞采寫編評類課程每學期至少邀請兩位業界專家進入課堂，“麵對麵”給學生授課。
二是委派教師去媒體掛職鍛煉，熟悉行業運作規律，直麵行業實戰。5年時間，派出了9名教師前往湖北省及武漢市各大媒體，直接參與媒體一線工作，積累傳媒實踐經驗。
三是派遣教師參加融媒體知識培訓、赴境外交流，獲得前沿信息，豐富課堂教學。
同時，教師支持和鼓勵學生積極參加各級各類專業技能競賽，全程予以指導、跟進。在課程體係的構建中，把各種專業技能競賽活動當作檢驗課程訓練和課堂學習的“第二課堂”，rangxueshengzaicanjiajingsaideguochengzhong，baketangsuoxuedezhishizhuanhuaweishijideyunyongnengli，bingzaijingsaizhongyuzhuanjiajiaoliu，tingquzhuanjiadeyijianyujianyi，shixueshengderongmeitishijiannenglidedaojinyibutisheng。
打造慕課及“金課”，建設“一流課程”
湖北大學新聞傳播學院充分利用“互聯網+”平台，推進課程體係改革，積極主動謀劃課程建設內容。
一是建設精品慕課如“廣播電視廣告”“詞曲小說中的人生大愛”，創新教育形態、豐富教學資源、重塑教學流程。
二是創建虛擬仿真實驗教學平台“電視問政多場景虛擬仿真實驗教學係統”，“新聞采寫”“電視節目編輯”“節目策劃與欄目設計”等課程均可供學生在平台上使用，通過虛擬仿真的場景設置，讓學生身臨其境，提高實驗教學質量和水平。
sanshituidongketangjiaoxuegeming，jiangpeiyangxueshengrongmeitinengliguanchuanjiaoxuequanguocheng，goujianshishengxuexigongtongti。rongmeititigonglezhuduokeyijinxingpingfenkaohedelianghuazhibiao，rangrongmeiticanyudaojiaoxueshejizhong，fahuiqizaijiaoyuyushijianzhongdezhonggouzuoyong，shixianchuangxingongneng。qiyishicainalianghuadefangfazhibiaolaiceliangzhishishijiandechengxiao。lirushujuxinwenkecheng，jiaoshishejileduocishijianzuoye，rangxueshengconggousixuantidaoshujucaiji，congruanjianyunyongdaokeshihuachengxian，doubixutongguorongmeitizhongdeanlijinxingxuexihetansuo。jiangjiaoxueanliyuxueshengzishentansuodeanlijieheqilai，jifahuijiaoxuedeyindaozuoyong，youfahuirongmeitizishendegexinghuaxinxihezhishixuexiyoushi。qiershicainajiezhuwangluojinxingshehuitiaozhadefangfalaiceliangxueshengduiyuketangzhishideyunyong。tongguorangxueshengjinxingshehuitiaoyan，tebieshizimeitishichangdingweidetiaoyanbaogaozhuanxie，rangxueshengzhenzhengdongdefenximeitishichangdebuju，zhaozhunzishengongzhonghaodeshichangdingwei。
重基礎寬口徑強內功，將馬克思主義新聞觀教育、通識教育和專業教育相結合
xinwenchuanmeiyejuyoushuangzhongshuxing，jishuyushangcengjianzhuyishixingtaidezuchengbufen，yishuyuxinxichanyezhongdeshiyedanwei，zhezhongshuangzhongshuxingduiyuxinwenchuanbozhuanyerencaidepeiyangtichulejiaogaoyaoqiu。ciwai，xinwenchuanboxuexuekejuyoujiaoqiangdeshijianxing，shoudaomeijiejishuhuanjingbianhuadeyingxiangjiaoweixianzhu。mianduizhezhongqingkuang，zhenduixinwenchuanbozhuanyexueshengdekechengtixisheji，jiyaoqiangtiaolilunsuyangdepeiyang，haiyaojiangushijianjinengdepeiyang，gengxuyaozhenduimeijiejishuhuanjingdezhuduobianhuajinxingshishidetiaozhengyuyouhua。
為此，湖北大學新聞傳播學院優化了教學環節，在新的培養方案中將“新聞傳播倫理與法規”課(ke)程(cheng)前(qian)移(yi)到(dao)第(di)三(san)學(xue)期(qi)開(kai)設(she)，作(zuo)為(wei)學(xue)科(ke)大(da)類(lei)課(ke)程(cheng)，要(yao)求(qiu)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)類(lei)學(xue)生(sheng)必(bi)修(xiu)。在(zai)課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)中(zhong)融(rong)入(ru)大(da)量(liang)鮮(xian)活(huo)的(de)案(an)例(li)，並(bing)設(she)置(zhi)了(le)案(an)例(li)討(tao)論(lun)等(deng)教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)，努(nu)力(li)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)對(dui)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)新(xin)聞(wen)觀(guan)的(de)認(ren)同(tong)。同(tong)時(shi)，設(she)置(zhi)文(wen)學(xue)、文化課程培養學生的人文知識、人文精神，培養學生對人生的感悟能力和麵對問題的思辨能力，打造有溫度、有理想、有筋骨、高素質、大情懷、正能量的新時代優秀新聞傳播人才。
總之，湖北大學新聞傳播學院以“三螺旋”lilunweizhidao，jiehehubeishengchuanmeixingyefazhanqushiyushehuixuqiu，yituobuxiaogongjian，chongfenronghexuexiaoyumeitidexianghuyoushi，zaijutidekechengtixishezhigoujianshang，jixiangyingzhengfubumenyaoqiu，youjiehexuekeqianyanhemeitixingyefazhanshiji，yincaishijiao，yipeiyangshiyingxinshidaiyaoqiuderongmeitirencaiweizuizhongmubiao，goujianlefuyoutesederongmeitikechengtixi，qianghuahexinkechengyinling，shishikechengfenleijianshe，goujianxuekezhishiditu，wanshankechengjiaoxuejilijizhi，shixuexiaoyuxingyeduijie、學生與媒體對接，將新聞傳播理論與全媒體環境、融媒體實踐結合起來，實現高校、媒體、政府部門三方聯動和政、產、學的良性循環與螺旋互動。以課程體係改革和建設為突破口，強調政府部門、媒(mei)體(ti)和(he)高(gao)校(xiao)培(pei)養(yang)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)人(ren)才(cai)的(de)合(he)作(zuo)關(guan)係(xi)，在(zai)部(bu)校(xiao)共(gong)建(jian)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)學(xue)院(yuan)的(de)背(bei)景(jing)下(xia)，在(zai)動(dong)態(tai)的(de)融(rong)媒(mei)體(ti)環(huan)境(jing)中(zhong)解(jie)決(jue)教(jiao)學(xue)中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐(jian)不(bu)匹(pi)配(pei)的(de)問(wen)題(ti)，增(zeng)強(qiang)了(le)新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)人(ren)才(cai)與(yu)政(zheng)府(fu)部(bu)門(men)管(guan)理(li)要(yao)求(qiu)、媒體實踐要求的匹配度。通過構建開放多元、充滿活力、富有特色的課程體係，為學生提供了更加自主、更具個性、更多選擇的成長環境、教育資源和專業服務，讓學生的潛能得到全麵充分而又自由的發展，盡可能實現學校的培養目標。
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