每年9月，大學校園裏都會迎來新生。他們大多數第一次遠離親人獨自麵對集體生活，生活習慣、學習狀態、思(si)想(xiang)情(qing)緒(xu)常(chang)常(chang)會(hui)遇(yu)到(dao)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)問(wen)題(ti)。在(zai)北(bei)京(jing)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)，他(ta)們(men)將(jiang)會(hui)遇(yu)到(dao)一(yi)群(qun)大(da)多(duo)由(you)專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)擔(dan)任(ren)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)。他(ta)們(men)既(ji)是(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)業(ye)的(de)引(yin)路(lu)人(ren)，也(ye)是(shi)學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)的(de)貼(tie)心(xin)人(ren)，還(hai)是(shi)學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)的(de)護(hu)航(hang)人(ren)。
班會主題就是學生急需解決的問題
開學主題班會後，在大一期中時段，緊接著的就是專業理解主題班會。理學部170681班班主任閔慧會邀請高年級學長學姐來分享專業理解，讓新生對所學專業不再懵懂。在期末考試前，閔慧會召開“誠信考試”主題班會，為學生減壓的同時向學生宣傳考試紀律。平時，察覺學生思想有波動，閔慧還會組織召開“個人拚搏，奮鬥的初心”“愛國·奮鬥”等主題教育班會，將思想政治教育與學生學業和人生規劃等問題巧妙結合。
文法學部教師王曉利把自己定位為服務型班主任。“什麼是以學生為中心？”她說，“服務好學生才能真正做到‘以學生為中心’”。隻要班級有活動，王曉利最愛對學生說的一句話就是“結束後別著急走，咱倆聊一下啊”，通過聊天，走近學生的世界，及時回應學生真實的生活困難和情感需求。而信息學部教師杜曉林擔任170701班班主任後，特別注重幫助學生盡早做好職業生涯設計，引導學生將工作與專業以及興趣緊密結合，避免盲目擇業，錯位就業。
170681班進入大四時遭遇新冠肺炎疫情。為幫助考研學生，閔慧想法設法召開考研複試、調劑線上輔導。為準備就業的學生，閔慧所在的理學部為學生製定“救業計劃”，邀請近500位各行各業的職業生涯規劃導師為學生提供就業全流程、全方位的個性化職業發展指導。4年下來，170681班獲得“北京市先進班集體”等八項集體榮譽，有18位學生在各級各類競賽中獲獎，14位同學繼續升學深造。
班主任要發現每個學生的亮點
三門課程掛科還能考取研究生？語言溝通有困難、生活不習慣的少數民族學生，兩度拿到北京市高校學生田徑運動會男子4×100米接力第一名？在北工大城建學部教師沈銀瀾看來，“這就是班主任的價值，作為班主任要善於尋找每個學生的亮點，激發他們的潛質，鼓勵他們在自己最好的那一麵，做最好的自己”。
沈銀瀾所帶的170414班，成績一度平平無奇。大學四年，“一對一”談心談話是她解決學生個性化問題的方法。在“一對一”談話中，她幫走不出”掛科魔咒“的學生紓解了心中的焦慮和迷茫，為來自新疆的少數民族學生製定了個性化學習方案……最終170414班共有8人繼續深造，大多數同學找到了心儀的工作。
“北工大的班主任大多是專業教師。”北京工業大學教處處長王丹說：“擔任班主任，讓專業課教師更了解當下大學生的心理狀況和興趣愛好，理解了學生的所思、所困、所需，也對教師提高授課能力有很好地促進作用。
將專業能力轉變為育人能力
成為班主任後，環境與生命學部教師楊海勝和材料與製造學部教師郭現偉的專業能力讓他們成為學生成長離不開的“護航者”。大一開始，兩位老師就幫助學生提早製定學業和職業目標，通過激發學生內生動力，培養學生的自主學習、獨立思考和創新實踐能力。對於難度較大的基礎課程和專業課程，兩位老師會竭盡所能通過期末串講、學長學姐幫扶、“一對一”輔fu導dao等deng措cuo施shi幫bang助zhu學xue生sheng解jie決jue遇yu到dao的de困kun難nan。對dui於yu學xue有you餘yu力li的de同tong學xue，他ta們men會hui鼓gu勵li同tong學xue們men嚐chang試shi科ke研yan項xiang目mu，參can加jia科ke技ji競jing賽sai，通tong過guo項xiang目mu研yan究jiu提ti升sheng自zi身shen綜zong合he能neng力li。對dui於yu計ji劃hua在zai畢bi業ye後hou直zhi接jie就jiu業ye的de學xue生sheng，兩liang位wei老lao師shi還hai積ji極ji引yin導dao學xue生sheng轉zhuan換huan思si路lu，麵mian向xiang當dang下xia社she會hui實shi際ji需xu求qiu，轉zhuan變bian就jiu業ye擇ze業ye觀guan念nian。
經濟與管理學院班主任教師楊兔珍重視學生的個性化發展，從學生入校就幫助學生製定個性化發展計劃。為了使學生對專業產生興趣、對專業科研有更加清晰地了解，她引導學生參加“傑出學子”計劃、“星火”基ji金jin和he國guo創chuang項xiang目mu的de申shen報bao。她ta會hui主zhu動dong幫bang學xue生sheng與yu導dao師shi建jian立li聯lian係xi，鼓gu勵li學xue生sheng發fa揮hui專zhuan業ye特te長chang，與yu不bu同tong專zhuan業ye的de學xue生sheng合he作zuo參can加jia各ge級ji各ge類lei學xue科ke競jing賽sai提ti升sheng學xue科ke交jiao叉cha能neng力li。她ta所suo帶dai的de班ban共gong有you20位學生繼續深造，30位同學在學科競賽中獲獎，成為學校響當當的榮譽班集體。她說，“作為人生閱曆豐富的長輩，在管理班級的過程，我跟00後沒有代溝，我們教學相長，跟他們在一起，我的心態也很‘青春’”。
“專業教師班主任製度堅持了7年，已成為北京工業大學育人的特色品牌，”北京工業大學副校長吳斌說：“為了夯實‘以本為本’的de教jiao育yu理li念nian，深shen化hua立li德de樹shu人ren的de工gong作zuo導dao向xiang，北bei工gong大da製zhi定ding了le班ban主zhu任ren工gong作zuo管guan理li辦ban法fa，讓rang學xue生sheng在zai優you秀xiu班ban主zhu任ren的de帶dai領ling下xia，在zai專zhuan業ye成cheng長chang過guo程cheng中zhong樹shu立li正zheng確que的de人ren生sheng觀guan、價值觀。”他說，“這項製度提升了班主任的專業發展指導能力，增強了大學班級的凝聚力和師生共同的集體意識，成為學校實踐‘三全育人’的有力抓手。”
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