大類招生培養並非改革終點

“大類招生”，即高校不再以單一專業而是以一個大的、學科相近的門類招收本科新生。新生入學後，不少學校還采取“大類培養”，即按大類先對學生進行一段時間的通識教育，之後再分流

，學生按照誌願進入所屬門類下的相關專業學習。

相關改革可以追溯到2001年北京大學的“元培計劃”
，真正在全國知名大學鋪開是在2017年，隨後一些高校還在陸續跟進。

大類招生、大類培養可以在一定程度上打破專業壁壘，賦予學生更多的自主性
、選(xuan)擇(ze)性(xing)，可(ke)以(yi)增(zeng)進(jin)學(xue)生(sheng)對(dui)於(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)了(le)解(jie)。同(tong)時(shi)，一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)的(de)通(tong)識(shi)教(jiao)育(yu)還(hai)可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)打(da)下(xia)牢(lao)固(gu)的(de)基(ji)礎(chu)
，建(jian)立(li)多(duo)元(yuan)的(de)興(xing)趣(qu)。可(ke)以(yi)說(shuo)，大(da)類(lei)招(zhao)生(sheng)帶(dai)來(lai)的(de)一(yi)係(xi)列(lie)改(gai)革(ge)成(cheng)效(xiao)顯(xian)著(zhu)，可(ke)視(shi)為(wei)我(wo)國(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的(de)重(zhong)大(da)進(jin)步(bu)。

那麼，可否就此認為大類招生、大類培養是改革的“風向標”乃至最終目標呢？

當下，經過幾年實踐，教育工作者們逐漸發現
，大類招生、大類培養存在一些難以回避的問題
，值得進一步關注並探究解決方案。

比如，所謂“大類”一yi般ban由you多duo個ge學xue院yuan組zu成cheng
，通tong常chang是shi拚pin盤pan式shi的de組zu合he，組zu織zhi上shang並bing非fei真zhen正zheng的de融rong合he性xing機ji構gou，專zhuan業ye上shang隻zhi是shi學xue科ke相xiang近jin也ye並bing無wu必bi然ran聯lian係xi。一yi些xie學xue科ke的de學xue科ke基ji礎chu很hen不bu一yi樣yang，與yu其qi他ta專zhuan業ye勉mian強qiang歸gui為wei一yi類lei
，缺que乏fa科ke學xue依yi據ju。各ge學xue院yuan
、專業之間要協調起來
，困難重重。

又比如，一些高校將冷門專業與熱門專業搭配在一起，定位成一個“大類”捆綁招生。到校之後
，學生一旦未能如願進入熱門專業，很可能倍感失望
，以致回望招生規則
，產生疑問：難道大類招生就是為了給冷門專業打包銷售
？據媒體報道
，由於這種搭配模式
，一所著名大學在招生中遭遇“滑鐵盧”
，在多個省份招生爆冷，不但分數線下降嚴重
，甚至還出現斷檔現象。

之所以將冷熱門專業搭配成“大類”
，高校也有“難言之隱”

，因為即便是頂尖高校，有強勢專業
、優勢專業與特色專業
，也有相對弱勢的專業、冷門專業。前者
，學生紛至遝來
；houzhe，zedadoufeixueshengshouxuan。yigezhuanyezhaobudaohaodexuesheng
，weilaifazhanjiuhuizouxiapolu，shenzhiyuelaiyueruo。gaoxiaoxiwangqiangshizhuanyenengdaidongruoshizhuanye，yushiliyongdaleizhaoshengdeguizeduilengremenzhuanyeshixingkunbangzhaosheng。zhishiruciyilai
，“大類”就變成了“雜類”。有些高校為了照顧某些專業，還將大類拆分開來變得越來越小、門類越來越多
，實際上又開了倒車。

由此，學生後續的專業選擇與分流也會出現困難：一是專業的冷熱度久已有之
，如何協調，全靠學院規定與學生選擇；二是各學院會從各自學科與專業利益出發去製定進人與選人的門檻，名額有限
；三是學生看似可以自願選擇專業
，但在熱門專業激烈的競爭麵前
，除了用成績說話，個人誌願無從體現。

上述現象背後反映的是更深層次的問題。總體來說，盡管大類招生、daleipeiyanggaigedechuzhongzaiyudapozhuanyejiaoyudejingu，dancongshijicaozuolaikan，daleihaishiyizhuanyeweijihetisuozuchengdezhuanyequn，nanmianshouxianyuzhuanyejiqundegeziweizhanyubenweizhuyi。gezhuanyedounanmianhuiqiangtiaogezidezhongyaoxing，xueshengyehuibuyouzizhudizaigezhuanyejianliulian
、比(bi)較(jiao)
，並(bing)有(you)可(ke)能(neng)早(zao)早(zao)就(jiu)確(que)定(ding)了(le)自(zi)己(ji)的(de)選(xuan)擇(ze)，不(bu)利(li)於(yu)通(tong)識(shi)教(jiao)育(yu)的(de)開(kai)展(zhan)。而(er)通(tong)識(shi)教(jiao)育(yu)要(yao)解(jie)決(jue)的(de)根(gen)本(ben)問(wen)題(ti)是(shi)思(si)想(xiang)與(yu)認(ren)識(shi)問(wen)題(ti)，是(shi)有(you)關(guan)人(ren)生(sheng)的(de)問(wen)題(ti)，也(ye)是(shi)有(you)關(guan)人(ren)生(sheng)的(de)選(xuan)擇(ze)問(wen)題(ti)，目(mu)的(de)是(shi)拓(tuo)展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)維(wei)與(yu)視(shi)野(ye)。對(dui)這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)認(ren)識(shi)的(de)加(jia)深(shen)，絕(jue)對(dui)有(you)助(zhu)於(yu)學(xue)生(sheng)未(wei)來(lai)的(de)專(zhuan)業(ye)選(xuan)擇(ze)。

因此，大類招生、大da類lei培pei養yang也ye隻zhi是shi改gai革ge的de階jie段duan性xing成cheng果guo，而er非fei終zhong點dian
，改gai革ge的de最zui終zhong目mu標biao應ying當dang是shi推tui動dong本ben科ke教jiao育yu的de徹che底di變bian革ge。必bi須xu指zhi出chu的de是shi，我wo國guo的de高gao等deng教jiao育yu發fa展zhan不bu平ping衡heng，各ge高gao校xiao所suo選xuan擇ze的de發fa展zhan類lei型xing也ye不bu一yi樣yang，通tong識shi教jiao育yu作zuo為wei一yi種zhong教jiao育yu理li念nian
，並bing不bu完wan全quan適shi用yong於yu應ying用yong型xing高gao校xiao和he職zhi業ye院yuan校xiao，上shang述shu推tui斷duan僅jin限xian於yu研yan究jiu型xing高gao校xiao而er言yan。

專業教育是由學院負責來完成的，而通識教育則需要全校統籌統管、政策製度配套
、課程完備足量
、教(jiao)師(shi)意(yi)識(shi)通(tong)透(tou)才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)得(de)以(yi)貫(guan)徹(che)執(zhi)行(xing)，兩(liang)者(zhe)之(zhi)間(jian)協(xie)調(tiao)不(bu)好(hao)，兩(liang)者(zhe)都(dou)會(hui)受(shou)到(dao)掣(che)肘(zhou)。在(zai)我(wo)看(kan)來(lai)
，當(dang)研(yan)究(jiu)型(xing)高(gao)校(xiao)的(de)改(gai)革(ge)到(dao)了(le)一(yi)定(ding)階(jie)段(duan)，條(tiao)件(jian)允(yun)許(xu)的(de)時(shi)候(hou)，應(ying)當(dang)逐(zhu)步(bu)放(fang)開(kai)大(da)類(lei)招(zhao)生(sheng)，實(shi)行(xing)書(shu)院(yuan)製(zhi)
，並(bing)在(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上(shang)建(jian)立(li)本(ben)科(ke)生(sheng)院(yuan)，從(cong)製(zhi)度(du)上(shang)為(wei)通(tong)識(shi)教(jiao)育(yu)保(bao)駕(jia)護(hu)航(hang)
，從(cong)而(er)使(shi)得(de)本(ben)科(ke)教(jiao)育(yu)變(bian)革(ge)更(geng)為(wei)徹(che)底(di)。當(dang)前(qian)，國(guo)內(nei)的(de)一(yi)些(xie)高(gao)校(xiao)，如(ru)複(fu)旦(dan)大(da)學(xue)、武漢大學

、北京交通大學、重zhong慶qing大da學xue等deng已yi相xiang繼ji成cheng立li本ben科ke生sheng院yuan
，旨zhi在zai統tong籌chou本ben科ke教jiao育yu。雖sui然ran本ben科ke生sheng院yuan製zhi度du仍reng然ran需xu要yao加jia以yi研yan究jiu
，也ye需xu要yao在zai實shi踐jian中zhong不bu斷duan完wan善shan，但dan相xiang信xin這zhe一yi製zhi度du一yi定ding能neng在zai本ben科ke人ren才cai培pei養yang與yu通tong識shi教jiao育yu方fang麵mian發fa揮hui重zhong要yao作zuo用yong。