jinri，hunanshengshaodongxianyiminggaosanxueshenglongmouzaijiaoshibangongshizhongyongdaojiangbanzhurenshahai。muqian，fanzuixianyirenyibeixingju，anjianzaijinyibutiaozhazhong。zaijieshoujizhecaifangshi，longmoubiaoshi，“我從來沒把他的命放在心上。”當被問到“是否後悔，覺得抱歉”，龍某反問，“有什麼好後悔，做都做了。我又不認識滕老師的家人，為什麼要感到抱歉？”
敬畏生命，是教育不可少的底色（智春麗）
悲劇背後反映出的共性問題，值得警惕。近年來，教育領域深入改革，義務教育逐步回歸“培養健全的人”。但升學壓力較大的高中，尤其是條件相對有限的縣城高中，還是薄弱地帶。青春期的成長詞典裏如果隻被“高考”“一本”“二本”這樣的關鍵詞占據，缺失了夢想、快樂、尊重，生命意識的發育就無從談起。孩子們的自尊心長期蜷縮在毫無表情的試卷分數、等級森嚴的考試排名之後，本就不充沛的心靈能量就會被一次次消耗。在某些情況下，任何微小的觸發因素，都可能成為“壓垮駱駝的最後一根稻草”。
jubaodao，xiaolongchenmiwangluoxiaoshuohou，bujinchengjixiajiang，haixianluchuguaiyijudong。zhexiexinhaoweishenmemeiyoubeijishizhuyidao？wulunxuexiaohaishijiatingdexinliyuanzhu，nengfoujishidaoda？yihandeshi，jiancedoushilingle。
如果學校教育給小龍展現了足夠的想象空間，他或許就不會對未來滿不在乎；如果有心理谘詢師及時發現小龍的心理問題，他就不至於釀成大錯；如果他的父母能多和孩子說說心裏話，他的內心就不會包裹上厚厚的殼，呈現出罕見的冷漠。
走出漠視生命的盲區，才能移除校園血案的土壤，這需要全社會的努力。不要等到下次悲劇發生，再扼腕歎息。
殺師少年的反社會人格怎樣形成的？（吳非）
龍某的反社會人格怎樣形成的？貧窮不是理由，親情缺失也不是理由。報道突出了他的“看小說”，但是，能把他的暴行歸咎於“看小說”嗎？
中小學生應當多讀文學作品，在閱讀中感悟思考，獲得教養。但我覺得，龍某的“閱讀”沒有給他的精神帶來滋養，反而助長了他的暴虐——不是他讀多了，是他讀錯了！龍某在閱讀中，感興趣的人物是“腹黑的、智商高的、感情淡漠的反派角色”，“喜歡的反派死了，我就換一本”。這樣的審美趣味是怎樣形成的？和當今社會文化有沒有什麼關聯……這真值得我們反思。
事實上，學生的審美趣味和教育相關，和環境相關。目前，家庭學校在關注什麼？“父母問得最多的是成績”，而學校關注的是他“月考交白卷”（請注意“月考”這個詞）。這種教育狀態容易忽略學生的人格養成，而缺乏指導、品位低下的“閱讀”，也ye會hui讓rang龍long某mou喪sang失shi人ren格ge與yu判pan斷duan力li。龍long某mou殺sha師shi是shi極ji端duan個ge案an，未wei必bi有you典dian型xing性xing，即ji使shi在zai應ying試shi教jiao育yu困kun境jing中zhong，絕jue大da部bu分fen學xue生sheng仍reng然ran能neng守shou住zhu道dao德de底di線xian。不bu過guo，比bi之zhi龍long某mou的de極ji端duan殺sha人ren，更geng多duo的de人ren可ke能neng表biao現xian為wei冷leng漠mo無wu情qing，這zhe也ye令ling人ren擔dan憂you。
人的高貴源自教養，教養來自“精神底子”，shaonianertongqiuzhiyuwangsheng，haoqixinqiang，zheyishiqideyueduliangheyuedushiye，yingxiangjiazhiguandexingcheng。meiyouhaodongxichongtian，xieedezhongzijiukenengchengxuerru。renzaichengchangqikaishiyourengezhuiqiu，wangwangjingshenjike，xuyaodaliangdiyuedurenwenxuekezhishi，xuyaoyouxiuwenhuaxuntao，ermuqiandeyingshijiaoyunengdanfudeqizheyangdezhongrenma？
不要過度闡釋殺師這個極端個案（曹林）
從記者翔實的調查報道看，這應該是一起極端個案，一個身上有著極端反社會人格的病人製造的一起血案，並沒有什麼深刻的社會原因、體ti製zhi根gen源yuan或huo教jiao育yu症zheng結jie，更geng與yu師shi生sheng關guan係xi惡e化hua的de教jiao育yu生sheng態tai沒mei有you關guan係xi。這zhe種zhong極ji端duan反fan社she會hui人ren格ge，從cong其qi接jie受shou新xin華hua社she專zhuan訪fang時shi可ke以yi清qing楚chu地di看kan出chu來lai。被bei問wen到dao對dui殺sha死si老lao師shi有you沒mei有you悔hui意yi時shi，龍long某mou說shuo“我從來沒把他的命放在心上，看到他痛苦的眼神我想笑”——一個心智正常的人絕不會說出這種話的。
並bing不bu是shi每mei一yi個ge讓rang人ren震zhen驚jing的de血xue案an背bei後hou都dou有you一yi個ge深shen刻ke的de社she會hui原yuan因yin。評ping論lun者zhe的de一yi個ge習xi慣guan是shi，喜xi歡huan將jiang不bu可ke理li解jie的de社she會hui問wen題ti都dou推tui給gei一yi個ge抽chou象xiang體ti製zhi，或huo套tao進jin一yi個ge方fang便bian使shi用yong的de“套路”，而(er)不(bu)去(qu)深(shen)入(ru)到(dao)個(ge)案(an)和(he)事(shi)實(shi)中(zhong)尋(xun)找(zhao)具(ju)體(ti)個(ge)案(an)的(de)根(gen)源(yuan)，於(yu)是(shi)就(jiu)有(you)了(le)很(hen)多(duo)脫(tuo)離(li)事(shi)實(shi)的(de)過(guo)度(du)闡(chan)釋(shi)。留(liu)守(shou)確(que)實(shi)有(you)問(wen)題(ti)，師(shi)生(sheng)關(guan)係(xi)確(que)實(shi)有(you)大(da)問(wen)題(ti)，高(gao)考(kao)壓(ya)力(li)確(que)實(shi)扭(niu)曲(qu)人(ren)的(de)心(xin)靈(ling)，可(ke)這(zhe)起(qi)血(xue)案(an)真(zhen)的(de)跟(gen)這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)沒(mei)有(you)關(guan)係(xi)。
就拿邵東這起血案來說，隻有脫離那種“判斷套路”的束縛和誘惑，擺脫尋找“深刻社會原因”的自以為是，遠離“迫切歸因癖”和“規律強迫症”，ershenrutiaozhabaodaozhongqujiedusharenxianfandexinli，haiyuantadechengchangjingli，haiyuantaderichangshenghuo，yexucainengzhaodaotanaqitudaodedaan。jiyuzhegeshishi，yexucainengxingchengyouxiaodefansi。
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