近jin年nian來lai，隨sui著zhe教jiao師shi聘pin任ren製zhi的de出chu台tai實shi施shi，激ji活huo了le教jiao師shi隊dui伍wu，各ge地di學xue校xiao也ye出chu現xian了le個ge別bie優you秀xiu教jiao師shi跳tiao槽cao的de現xian象xiang。倘tang若ruo教jiao師shi因yin子zi女nv升sheng學xue，或huo者zhe是shi為wei了le夫fu妻qi團tuan聚ju等deng原yuan因yin而er選xuan擇ze離li開kai學xue校xiao，無wu可ke厚hou非fei。但dan在zai現xian實shi中zhong，一yi些xie學xue校xiao卻que因yin為wei處chu事shi不bu公gong而er“逼走”一些優秀教師。
jinianqian，zengtingpengyoushuoqimoushanquxianchengxuexiaodeyiweijiaoshi。zheweijiaoshiqianxinjiaoxue，qinyukeyan，zaijiaoxueyewushangpoyoujianshu，kezaixuexiaoli，zheweijiaoshiquechuzai“被遺忘的角落”。
朋peng友you說shuo，三san番fan五wu次ci的de不bu公gong平ping遭zao遇yu，讓rang那na位wei盡jin職zhi盡jin責ze的de教jiao師shi屢lv感gan受shou挫cuo，對dui學xue校xiao漸jian漸jian失shi去qu信xin心xin。最zui後hou，他ta一yi咬yao牙ya攜xie妻qi帶dai子zi去qu了le某mou沿yan海hai城cheng市shi任ren教jiao。
無(wu)獨(du)有(you)偶(ou)。今(jin)年(nian)，筆(bi)者(zhe)又(you)聽(ting)說(shuo)某(mou)市(shi)一(yi)重(zhong)點(dian)小(xiao)學(xue)的(de)教(jiao)師(shi)因(yin)學(xue)校(xiao)處(chu)事(shi)不(bu)公(gong)而(er)跳(tiao)槽(cao)。據(ju)了(le)解(jie)，該(gai)校(xiao)校(xiao)長(chang)在(zai)學(xue)校(xiao)積(ji)極(ji)推(tui)行(xing)民(min)主(zhu)管(guan)理(li)，致(zhi)力(li)於(yu)打(da)造(zao)一(yi)支(zhi)追(zhui)求(qiu)卓(zhuo)越(yue)的(de)一(yi)流(liu)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。該(gai)校(xiao)以(yi)雄(xiong)厚(hou)的(de)師(shi)資(zi)力(li)量(liang)和(he)優(you)異(yi)的(de)教(jiao)育(yu)成(cheng)績(ji)聞(wen)名(ming)於(yu)當(dang)地(di)，成(cheng)了(le)大(da)家(jia)公(gong)認(ren)的(de)名(ming)校(xiao)，也(ye)成(cheng)為(wei)廣(guang)大(da)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)向(xiang)往(wang)的(de)學(xue)校(xiao)。然(ran)而(er)，隨(sui)著(zhe)老(lao)校(xiao)長(chang)退(tui)休(xiu)，“空降”的新校長打破了這一格局。
據說在選派教師參加各級競賽或外出學習培訓方麵，甚至在教師的職務晉升方麵，新任校長對自己曾經的老同事、老朋友總是“關愛有加”。新(xin)任(ren)校(xiao)長(chang)處(chu)事(shi)不(bu)公(gong)的(de)行(xing)為(wei)令(ling)教(jiao)師(shi)怨(yuan)聲(sheng)載(zai)道(dao)，該(gai)校(xiao)去(qu)年(nian)已(yi)有(you)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)因(yin)看(kan)不(bu)慣(guan)新(xin)校(xiao)長(chang)的(de)做(zuo)法(fa)憤(fen)而(er)離(li)開(kai)，今(jin)年(nian)又(you)有(you)個(ge)別(bie)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)因(yin)對(dui)學(xue)校(xiao)心(xin)灰(hui)意(yi)冷(leng)在(zai)四(si)處(chu)尋(xun)機(ji)跳(tiao)槽(cao)。
眾所周知，無論是教師職務晉升、各(ge)項(xiang)榮(rong)譽(yu)稱(cheng)號(hao)的(de)評(ping)選(xuan)，還(hai)是(shi)學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)其(qi)他(ta)各(ge)項(xiang)教(jiao)師(shi)遴(lin)選(xuan)活(huo)動(dong)，都(dou)是(shi)對(dui)教(jiao)師(shi)業(ye)務(wu)能(neng)力(li)的(de)一(yi)個(ge)綜(zong)合(he)考(kao)評(ping)，是(shi)對(dui)在(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)作(zuo)出(chu)卓(zhuo)越(yue)成(cheng)績(ji)教(jiao)師(shi)的(de)肯(ken)定(ding)和(he)鼓(gu)勵(li)。學(xue)校(xiao)做(zuo)好(hao)這(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)，不(bu)但(dan)能(neng)夠(gou)激(ji)勵(li)這(zhe)些(xie)教(jiao)師(shi)奮(fen)勇(yong)向(xiang)前(qian)，同(tong)時(shi)對(dui)那(na)些(xie)沒(mei)有(you)被(bei)遴(lin)選(xuan)上(shang)的(de)教(jiao)師(shi)也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)無(wu)聲(sheng)的(de)鞭(bian)策(ce)，起(qi)到(dao)催(cui)促(cu)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)向(xiang)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)看(kan)齊(qi)，努(nu)力(li)爭(zheng)當(dang)優(you)秀(xiu)的(de)作(zuo)用(yong)。
倘若學校忽視了各項教師評選工作的本來意義，忽視了對教師的激勵功效，在評選和推薦工作上不公開、不(bu)透(tou)明(ming)，存(cun)在(zai)偏(pian)袒(tan)教(jiao)師(shi)行(xing)為(wei)，甚(shen)至(zhi)是(shi)暗(an)箱(xiang)操(cao)作(zuo)的(de)做(zuo)法(fa)，且(qie)不(bu)說(shuo)傷(shang)了(le)真(zhen)正(zheng)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)的(de)心(xin)，使(shi)其(qi)失(shi)去(qu)前(qian)進(jin)的(de)動(dong)力(li)，也(ye)會(hui)讓(rang)那(na)些(xie)未(wei)能(neng)達(da)到(dao)條(tiao)件(jian)的(de)教(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)校(xiao)失(shi)去(qu)信(xin)任(ren)，對(dui)學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)各(ge)項(xiang)評(ping)選(xuan)工(gong)作(zuo)嗤(chi)之(zhi)以(yi)鼻(bi)，再(zai)也(ye)不(bu)拿(na)它(ta)當(dang)一(yi)回(hui)事(shi)。
所以，學校應當充分了解教師的心理，在關乎教師個人專業發展方麵，在涉及教師切身利益的評職、評(ping)優(you)和(he)評(ping)先(xian)麵(mian)前(qian)，學(xue)校(xiao)一(yi)定(ding)要(yao)嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)遴(lin)選(xuan)原(yuan)則(ze)和(he)程(cheng)序(xu)，摒(bing)棄(qi)私(si)心(xin)雜(za)念(nian)，秉(bing)持(chi)公(gong)正(zheng)認(ren)真(zhen)評(ping)選(xuan)，讓(rang)教(jiao)師(shi)的(de)成(cheng)長(chang)需(xu)求(qiu)得(de)到(dao)充(chong)分(fen)滿(man)足(zu)，讓(rang)教(jiao)師(shi)的(de)辛(xin)勤(qin)付(fu)出(chu)得(de)到(dao)應(ying)有(you)回(hui)報(bao)，讓(rang)教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)業(ye)績(ji)得(de)到(dao)合(he)理(li)的(de)評(ping)價(jia)。
那麼，學校該如何做到公正公平，讓廣大教師心服口服、無話可說呢？筆者認為，至少應該達到以下三點要求：
一是要建立科學的遴選製度。“沒有規矩，不成方圓”，無論是教師職務晉升、評優評先，還是學校選派教師參加各級競賽和外出參加學習培訓，都務必有一套為廣大教師認同的、科學合理的、可操作的教師遴選製度，凡事做到有章可循，這樣才能夠使得學校各項評選工作規範有序，也才能夠遴選產生真正合適的人選。
ershiyaogeiguangdajiaoshicanpingjihui。jiranshimianxiangquantijiaoshidexuanbahuodong，xuexiaozaizhichengjinshenghepingyoudenggexianggongzuomianqianyingdangchongfenfayangminzhu，zuodaojihuimianqianrenrenpingdeng。xuexiaoyingxiangguangdajiaoshigongkaipingxuanwenjianhecailiao，rangweinengdadaotiaojianzhezhinanertui，fuheshenbaotiaojiandezeyaoqiujijishenbaocanjiapingxuan，erbushisuixinsuoyudiluandianyuanyangpu。
sanshiyaogongkaituijianrenxuanziliao。xuexiaoyizhaotuijiantiaojian，jingguocengcengshaixuanchanshengdetuijianrenxuan，yinggongshitamenxiangxidegerenshijicailiao。zheyangcainengrangcanjiajiaozhudejiaoshizhijizhibi，duipingxuangongzuoxinfukoufu，duibeituijianrenxuanwuzhengyi。zheyangyeyouliyuluoxuandejiaoshizhengquerenshizijicunzaidebuzu，congerzaijinhoudegongzuozhongmingquenulifangxiang，buduandichongshiziwo、成長自我。
總而言之，無論是教師職務晉升、評ping優you評ping先xian，還hai是shi選xuan派pai教jiao師shi參can加jia各ge級ji各ge類lei競jing賽sai或huo外wai出chu學xue習xi培pei訓xun等deng教jiao師shi遴lin選xuan活huo動dong，都dou是shi一yi項xiang暖nuan心xin工gong程cheng。當dang前qian因yin為wei評ping選xuan不bu公gong而er導dao致zhi優you秀xiu教jiao師shi流liu失shi的de現xian象xiang不bu容rong忽hu視shi，學xue校xiao應ying當dang給gei教jiao師shi一yi個ge溫wen馨xin和he諧xie的de工gong作zuo環huan境jing，在zai事shi關guan教jiao師shi個ge人ren專zhuan業ye發fa展zhan等deng切qie身shen利li益yi的de人ren事shi遴lin選xuan工gong作zuo上shang，務wu必bi做zuo到dao公gong正zheng、公平和公開。
（作者：陳鬆信，為福建省泉州南少林國際學校教師）
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