這是幼兒園嗎?
有趣!從未見過如此別致的“小柴門”：原木的門板，門板上鏤空的月牙形，像是笑臉。忍不住走上前去拍拍，敲敲，更別說那些小朋友了。
輕叩門環，應聲而入。
走進北京市豐台第二幼兒園，如同走進一個藝術館，走進至真至樂的童趣世界。
遊向紅 資料圖片
美，是無聲的指引
樓道內陳設著中國傳統的條案、木雕、鏽品，走廊裏展示著陶藝、瓷器、雕塑品，大幅的現代材料藝術、意象與抽象的繪畫作品與幼兒的美術作品陳列其中。
是什麼樣的園長設計這樣一所讓人留戀的幼兒園?
循聲而去，就是她了!園長遊向紅正在給采訪的記者講解她辦公室裏懸掛的一件藝術品——那是孩子們在玩泥過程中隨意、自然的揮灑，卻又如此神奇。
“我想讓進入園所的每一個孩子、老師如同置身在博物館、美術館、圖書館，他們抬眼可見的是藝術，觸手可及的是圖書，在這裏，文化藝術的熏陶成為一種常態。”
隨處可見的一個平常物在老師們和孩子們手裏具有無限的魔力。丟棄的樹枝被各種彩色的絲帶、繩子裝飾後，立馬生動起來。
“知道為什麼多了個鳥巢嗎?”遊向紅告訴記者，“這棵小樹做好之後，孩子們就捏了幾隻小鳥放在上麵。過了一個月我突然發現，樹上什麼時候多了一個鳥巢啊?後來才知道，原來是一個叫蜜蜜的小女孩兒做好之後悄悄放上去的。”
“這就是環境對孩子的影響。幼兒教育更多是對心靈的培育。我們希望用美的環境去教育人、啟迪人、影響人，人的心靈被美啟迪之後，才能真正地向美、向善。”
至樂，讓發展更有動力
自由、幸福是洋溢在二幼的氣味與標誌。“樂動小舞台”“樂講小講堂”“樂創小展台”成為孩子們展示的舞台。插片裏的精彩世界，演唱會夢想的實現，“六一”兒童節朗誦自己創編的童詩，品嚐親手參與製作的飯菜，自創的格子節、繪本節、風箏節，在自主選擇與自我意識的尊重與實現中，孩子們走向自己的精彩世界。
在這裏，孩子們的行為是規範、自律的，心靈是自由、舒展的。
這也正是二幼秉持的“至樂”教育。遊向紅告訴記者：“‘至’指的是學會發現、自主發展、主動創造的一種過程，‘樂’指的是快樂的情感、熱愛的態度和自我實現的能力。‘至樂’教育的內涵就是，快樂的情感讓發現更有色彩，熱愛的態度讓發展更有動力，自我實現的能力讓創造更有價值。”
從創建到成為一級一類園再到如今的“一園三址”的二幼教育集團，更多的家庭走進這裏，參與到“老太太夥食花樣團”“媽媽班級事務後援團”“爸爸智慧支持團”的活動中，在不同的陪伴中感悟著彼此成長的力量。
30多年的時光，走過不同的幼兒園，不變的是對夢想的堅持。
“我們的工作比一名車工更平凡嗎?我們比一名戰士更神聖嗎?不，夢想不關乎職業，不關乎時代，不關乎高下，隻關乎我們的內心快樂與平安，關乎兒童成長的自然與幸福。”遊向紅說。
京公網安備 11011502002811號