潘玉蓮帶著孩子們背誦詩歌（新華社記者 李京 攝）
7月9日，在位於塔克拉瑪幹沙漠邊緣的新疆喀什地區疏勒縣疏勒鎮，記者見到了75歲的潘玉蓮。她頂著35攝氏度高溫，從新華書店回來，手裏提著一摞書。雖然說話聲音還很洪亮，但她的背有些駝了，步履也有些蹣跚。
“過了暑假，新學期就開始了，我去給孩子們買了些他們愛看的書。”潘玉蓮放下手中的袋子，拿出一本童話書翻給記者看。
這些書，是潘玉蓮給來“愛心小課堂”學習的少數民族孩子們買的。“少的時候，能來30多個孩子，多的時候有100多個孩子。”潘玉蓮告訴記者。這些書花了160多元錢，而潘玉蓮一個月的低保金隻有330元。
1992年，潘玉蓮騰出自己家一間26平方米的房間，為維吾爾族孩子創辦了“愛心小課堂”。沒想到，這一辦就是25年。
“愛心小課堂”裏走出2000多個孩子
1992年nian，潘pan玉yu蓮lian在zai外wai打da工gong失shi意yi，回hui到dao了le家jia鄉xiang喀ka什shen地di區qu疏shu勒le縣xian疏shu勒le鎮zhen。她ta所suo居ju住zhu的de新xin市shi區qu社she區qu，是shi個ge少shao數shu民min族zu群qun眾zhong聚ju居ju區qu，基ji本ben都dou是shi維wei吾wu爾er族zu。而er潘pan玉yu蓮lian的de父fu親qin是shi漢han族zu，母mu親qin是shi維wei吾wu爾er族zu，這zhe讓rang她ta成cheng為wei當dang地di為wei數shu不bu多duo的de精jing通tong兩liang種zhong語yu言yan的de人ren。
“那(na)個(ge)時(shi)候(hou)，孩(hai)子(zi)滿(man)街(jie)跑(pao)，調(tiao)皮(pi)打(da)鬧(nao)，今(jin)天(tian)砸(za)爛(lan)了(le)街(jie)坊(fang)家(jia)的(de)玻(bo)璃(li)，明(ming)天(tian)弄(nong)髒(zang)了(le)別(bie)人(ren)家(jia)的(de)大(da)門(men)。家(jia)長(chang)忙(mang)起(qi)來(lai)，也(ye)無(wu)力(li)管(guan)教(jiao)，有(you)的(de)孩(hai)子(zi)太(tai)調(tiao)皮(pi)，家(jia)長(chang)想(xiang)管(guan)也(ye)管(guan)不(bu)了(le)。而(er)且(qie)，他(ta)們(men)都(dou)不(bu)會(hui)說(shuo)普(pu)通(tong)話(hua)，將(jiang)來(lai)咋(za)走(zou)出(chu)去(qu)？”回憶起最初開辦“愛心小課堂”的想法，潘玉蓮對記者說。
“當時，我就冒出個想法，把這些社區和鄉下的孩子召集起來，教他們認認字，學學普通話，總比他們整天在外麵‘野’要好。”於是，潘玉蓮把家裏一間大一點的房間騰出來，當作教室。
沒有課桌，沒有板凳，也沒有黑板，潘玉蓮就四處尋找，那些被別人扔掉的桌椅，她都撿回來，修好繼續用。高低不齊、顏色各異的桌椅板凳，是“愛心小課堂”最初的樣子。
通常，上午是潘玉蓮的拾荒時間，出去走一大圈或許能撿到十幾個瓶子，每個3分錢。
收廢品的周萍總會再添幾角錢給潘玉蓮。她知道，這錢“潘老師”是花在孩子們身上的。
賣廢品的錢被潘玉蓮一角一塊地碼好，裝在塑料袋裏收起來。隔一段時間，她會到雜貨店買些新本子、鉛筆，還有小紅花貼紙。
孩子們放學後，潘玉蓮就開始了她的上課時間。
“我每天講的第一課，都是如何做人，怎樣做個愛學習、有理想、懂團結、將來有出息的人。”潘玉蓮說。先教學生做人，後教知識文化，成了“愛心小課堂”堅持25年的傳統。
潘玉蓮的家，隻有3間土坯房，最大的一間26平方米的屋子被她用來做了“愛心小課堂”。這座上世紀50年代蓋的土坯房已經很破舊了，牆和門窗經曆歲月雕刻，早已斑駁。
“我對這個‘教室’感情很深，別看這個房間小，已經送出去了2000多個維吾爾族孩子，很多都已經大學畢業工作了。”潘玉蓮說，“學好普通話，少數民族孩子走遍全國都不怕。”
堅持不收家長一分錢
“孩子在潘老師這裏學普通話，她卻從來沒收過我們一分錢。”家在鄉下的家長古麗尼莎·熱合曼感動地說，“大家都很感激她，她付出了很多愛和心血。”
潘玉蓮年輕時曾當過翻譯，後來家庭經曆變故，她失去了工作，變得幾乎一無所有。“即便再困難，我也不能收孩子家長的錢。”潘玉蓮說，“每當我看到孩子多認識了幾個字，會說流利的普通話，我就很心滿意足了。”
潘玉蓮和她的殘疾兒子，還有讀高中的孫女一起生活。說到家庭，潘玉蓮頓時哽咽了。
為了“愛心小課堂”，潘玉蓮不得不“虧欠”家人。每天輔導完“愛心小課堂”的孩子們就已經很晚了，來不及給家裏人做飯。“我欠兒子和孫女很多，覺得對不起他們，但我又舍不得這些孩子，不願放棄這個課堂。”潘玉蓮一邊擦眼淚，一邊對記者說。
即便生活艱難，潘玉蓮也堅持不收家長錢。最初，潘玉蓮一家三口每人每月拿60元的低保，後來，三人每月可以領到近1000元低保金。有好心人勸她，可以適當收一些費用，家長也願意交，但潘玉蓮都拒絕了。
有的城裏孩子家長以每小時200元的價格請潘玉蓮去輔導孩子功課，也被她拒絕了。“我舍不得丟下這些孩子。”潘玉蓮說，“我做這個事，不是為了賺錢。”
“潘奶奶，我要養您一輩子，讓您過上好生活”
紅紅火火的“愛心小課堂”，成了社區和鄉下孩子的最愛。很多孩子一放學，衝出校門就往“愛心小課堂”跑。
“這個孩子叫薩妮耶，連續一周都是第一個來的。”潘玉蓮翻開簽名本，指著一個學生的名字對記者說，“她隻有7歲，每次到門口都氣喘籲籲的，一問才知道，她是一路跑過來的。”
“孩子們這麼喜歡來上我的課，我怎麼能不好好教他們呢？”潘玉蓮激動地說。
雖然是課外輔導，但在課堂上，潘玉蓮對孩子們的要求卻很嚴格。“潘奶奶上課的時候，我們都得好好聽、認真學，她可嚴肅了，我們有點怕。”四年級學生買買提·庫爾班說，“但我們更愛潘奶奶。”
潘玉蓮要求孩子們寫字必須一筆一畫，認認真真。她認為，寫字就像做人，要行得正、站得端。哪怕花10分鍾才寫好一個字，也沒關係，但一定要寫得工工整整、端端正正。
寒暑假裏，每天輔導完，潘玉蓮都會給孩子們布置些家庭作業。其中，堅持了25年的一項家庭作業，就是背誦唐詩三百首。高年級學生周六、周日背兩到三首，低年級的背一到兩首。不少孩子在“愛心小課堂”學習6年後，能將唐詩三百首全部背下來。
“潘老師，您辛苦了，我們永遠愛您，謝謝您。”這是五年級學生阿依米熱每天寫完作業偷偷留下的一句話。“看到孩子寫的這些話，我就止不住流淚。”潘玉蓮說，“這些孩子真好。”
“愛心小課堂”的牆上，貼滿了孩子們親手製作的貼畫，上麵寫滿了孩子們的心聲——“潘奶奶，我們愛您”“親愛的潘奶奶，謝謝您”……
“潘奶奶，我要養您一輩子，讓您過上好生活。”正在湖南長沙讀大學的維吾爾族學生艾比布拉·吾守爾激動地說，“我已經放棄了留在內地工作的打算，畢業後，我要回來照顧潘奶奶，因為她曾經辛辛苦苦照顧了我6年。”
這番話，又讓75歲的潘玉蓮老人感動得直抹眼淚。
短評
平凡善舉演繹人間大愛
平凡中孕育偉大，潘玉蓮並不富裕，甚至要靠低保金維持生活，但她非但沒有被困難壓垮，還主動幫助有需要的人，創辦了社區“愛心小課堂”，將心中大愛傳遞給了更多孩子，並給了他們對知識的熱愛和生活的希望。
沒有驚天動地的壯舉，沒有氣壯山河的豪言，潘玉蓮用25年如一日的堅守，始終專注義務照顧輔導社區裏的孩子們，做好一件件平凡甚至是瑣碎的“小事”，詮釋了人性的光輝，釋放出強大的正能量。她的善舉像一束光，照亮了當地無數孩子的心靈。
潘玉蓮不圖回報的善舉，無疑是人生理想與社會價值結合的一麵旗幟。魯迅曾經說過：“我們自古以來，就有埋頭苦幹的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”總會有很多人、很hen多duo事shi讓rang我wo們men感gan動dong，那na些xie動dong人ren心xin魄po的de人ren和he事shi，之zhi所suo以yi成cheng為wei新xin聞wen備bei受shou推tui崇chong，是shi因yin為wei它ta讓rang我wo們men看kan到dao了le社she會hui良liang知zhi，看kan到dao了le教jiao育yu扶fu持chi世shi道dao人ren心xin的de力li量liang。
教育被視為民生之首。近年來，國家始終把教育擺在優先發展的戰略位置，教育改革與發展取得了令人矚目的成績。但有道是“眾人拾柴火焰高”，jiaoyushiyeshisuoyourengongtongdeshiye，panyulianshiqileyiduanchai，ranqileyiduihuo，fachuleyipianguang，zhaolianglejiaoyudeyifangtiandi。womenxuyaogengduogepanyulian，zhongrenqixinxieli，chuangzaogenghaodejiaoyu。
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