受訪人：
李素香，山東省青島市經濟技術開發區實驗初級中學校長，山東省特級教師。先後榮獲全國優秀教師、全國卓越校長、全國十佳創新校長、齊魯名校長等多項榮譽稱號。
打著“完美教育”旗幟的校長李素香（下文簡稱“李”），來自於坐落在太平洋西海岸的青島市經濟技術開發區實驗初級中學（下文簡稱“實驗初中”）。建校6年來，她一直在尋找適合這所海濱城市現代氣質的學校發展之路。
現代氣質源於治理新常態
記者：實shi驗yan初chu中zhong是shi一yi所suo年nian輕qing的de海hai濱bin城cheng市shi學xue校xiao，校xiao園yuan的de美mei麗li和he朝chao氣qi散san發fa著zhe與yu這zhe座zuo城cheng市shi十shi分fen吻wen合he的de現xian代dai氣qi質zhi。作zuo為wei這zhe所suo學xue校xiao的de首shou任ren校xiao長chang，能neng否fou回hui顧gu一yi下xia近jin年nian來lai你ni們men的de探tan索suo之zhi路lu？
李：自2011年7月建校以來，我們著力關注了兩個方麵。一是在孕育期，我們首創“完美教育理念”，即“不斷追求、不斷超越、日臻完美的教育過程”；二是我們一直在探索適合學校發展實際的現代學校製度。2014年被確定為青島市現代學校製度建設實驗學校後，我們出台了“實驗初中現代學校製度建設實驗方案”。當年6月29日山東省公辦學校首家“學校教育董事會”的揭牌誕生，標誌著我校的法人治理結構取得重大創新突破。2015年10月，學校第二屆第五次教代會用時30天，討論通過了28萬多字、體現實驗初中“完美教育”特色的現代學校製度體係——“完美教育法”，成為我校現代學校製度建設的標誌性重大成果。2016年11月，“創新學校法人治理結構，構建完美教育製度體係”榮獲青島市第四屆教育體製改革創新成果獎。今天，法製、民主、合作、高效成為學校治理的新常態。
發展之魂注入製度思想基礎
記者：現代學校製度是現代教育理念得以落實的有力保障。你們是如何將作為學校生命特征的“完美教育”與這一製度相結合，賦予學校發展新靈魂的？
李：我們完善了以“完美教育理念”為核心的學校特色文化發展戰略，形成了以“促進學生健康發展、完美生長”為價值取向的現代教育觀、師生觀、課程觀、教學觀和質量觀。全體教職工高度認同“沒有完美的個人但有追求完美的教育過程”。在此基礎之上，學校把所要彰顯的特色文化元素融彙到現代學校製度建設中，用製度為載體保障和傳承學校文化理念。
記者：具體你們是怎麼做的？
李：一是讓法製和民主成為現代學校製度的源頭活水。我們將《教育法》等45部教育法律及規章掛在校園網上，組織全員集中學習和專題研討，明確製定現代學校製度是為維護學校、教師、學xue生sheng合he法fa權quan益yi，同tong時shi明ming確que在zai製zhi度du製zhi定ding討tao論lun時shi讓rang每mei一yi個ge人ren充chong分fen表biao達da意yi見jian，通tong過guo後hou就jiu要yao善shan於yu服fu從cong。二er是shi讓rang廣guang泛fan參can與yu成cheng為wei製zhi定ding現xian代dai學xue校xiao製zhi度du的de關guan鍵jian要yao素su。我wo們men成cheng立li由you學xue校xiao幹gan部bu、教師、家長和專家組成的製度審核小組，2012年出台基本製度試行稿；2014年暑假，組織幹部、教師50人封閉15天，眾籌智慧，進行學校章程和製度文本的完善修訂；2015年暑假，按照修訂程序，本著“補全、修正、理清、規範、貫通、創新”的原則，全麵征求各方意見21次，召開各類專門會議10餘次，對學校章程及製度文本進行第二次完善提升。
學校品質始於治理結構創新
記者：依(yi)法(fa)治(zhi)校(xiao)是(shi)對(dui)校(xiao)長(chang)辦(ban)學(xue)的(de)基(ji)本(ben)要(yao)求(qiu)，但(dan)如(ru)何(he)將(jiang)之(zhi)進(jin)一(yi)步(bu)轉(zhuan)化(hua)為(wei)學(xue)校(xiao)特(te)色(se)發(fa)展(zhan)的(de)內(nei)在(zai)動(dong)力(li)，是(shi)很(hen)多(duo)校(xiao)長(chang)可(ke)望(wang)不(bu)可(ke)即(ji)的(de)。請(qing)談(tan)談(tan)你(ni)們(men)對(dui)此(ci)做(zuo)了(le)哪(na)些(xie)學(xue)校(xiao)治(zhi)理(li)結(jie)構(gou)創(chuang)新(xin)的(de)探(tan)索(suo)？
李：辦學自主權一切始於章程，我校章程用九章104條詳細闡明了學校“完美教育”的辦學理念、育人目標、管理體製、考核評價等。
我們一是創新決策機製，八方問計於學校教育董事會。董事會15名董事由學校舉辦方（教育體育局）、社區、社會賢達及企業家、教育專家、家長、教師、管理幹部和校長共八個方麵的代表參與組成。董事會不僅協調學校、家庭、社區之間的關係，而且對學校“三重一大”有預先決策權、評議指導權。董事會成立以來的6次會議，先後審議通過了學校“章程修正案”“文化發展戰略”“第二個五年發展規劃”等重大發展事項。
二是創新治理體製，構建“一主兩翼”的學校法人治理結構。我校實行以校長負責製為主體、“教職工代表大會”和“學校教育董事會”為兩翼的現代學校法人治理結構。董事會為校長的最終決策事前把脈；以校長為代表的學校行政班子成為學校管理的執行機構。成立以教職工代表大會為主體的監事會，監事由學校黨支部、工會、家委會、政府教育督導室、紀檢部門等組織的推薦人組成，賦予其評議監督權。
三是創新治理主體，讓渡校長權力走向多元合作治理。根據發展需求，我校成立了教師委員會、女工委員會、師生申訴調解委員會；班、級、校三級家長委員會；級、校兩級學生會；專家谘詢委員會,等等。從單一向度的行政管理，走向了多元治理主體共同治理。如我校教師的職稱評聘、評優選先等完全由教師委員會獨立完成。
四是創新治理模式，實行扁平化管理。我校不設副校長，中層不設副職，中層幹部之間是互相支持的“合作共同體”。中層幹部在其管理職權內，均能代表校長實施管理。將傳統的處室根據管理需求整合為9個發展服務中心，把學校日常工作管理、督查、指導、評價和獎懲等權力分別下放給各發展服務中心，形成了責、權、利明晰的責任管理體係。
辦學活力出自“完美教育”製度體係
記者：這套製度體係是如何形成的？你們如何操作進而將之落實的？
李：我校以保障學生完美成長為目的，從依法辦學、科學發展、崗位職責、自主管理、立德樹人、教師發展、課程教學、民主監督、社區參與、社團活動十大方麵建立起學校“完美教育”製度體係。
我們明確學校管理權，讓人人成為自主管理的主體。實行“值周校長責任製”，每周由一名中層幹部擔任值周校長，行使校長職責，每天安排一位中層幹部作為值日組長，帶領“今日我當家”的6位輪值老師直接參與學校管理。校長有了更多精力深入課堂調研謀劃大事，解決難題。
我們放開學校工作組織實施權，解放師生的創造力。實行“項目負責製”，將學校日常工作按專題項目由“能人”牽頭承包，鼓勵幹部師生根據自身專長自主申報，項目負責人可以像校長一樣調動全校有關人、財、物等所有資源。學校主辦的各級各類活動均實行項目負責製，就連學校藝術節、體育節等也都由學生自主承辦。
我wo們men確que保bao社she會hui參can與yu監jian督du權quan，家jia長chang成cheng為wei最zui可ke靠kao的de同tong盟meng軍jun。三san級ji家jia委wei會hui成cheng員yuan經jing層ceng層ceng競jing選xuan產chan生sheng，參can與yu學xue校xiao教jiao育yu教jiao學xue和he學xue生sheng管guan理li，評ping議yi學xue校xiao和he教jiao師shi工gong作zuo等deng。家jia委wei會hui由you“從旁協助”走向“共同治理”，每天有3名家長駐校辦公，通過進課堂、進食堂等，全程參與學生一天的學校生活；家長評議學校、班主任以及教師的結果，學校都以較高的權重納入綜合考核。
我們優化課程開發權，引領學校辦出特色。把章程賦予學校的課程開發權、教師的課程整合權，放給在專家指導下的教師團隊。潤德、啟智、健美三大體係，13個學科、85門校本課程、10大類活動課程、100個學生社團均已形成“完美教育”特色。
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