我從1974年高中畢業後留校任教至今已有45年。我擔任班主任工作20餘年，做年級主任4年。這期間，我通過艱苦的高等教育自學考試完成了大學本科學業，在職攻讀了碩士、博士學位，並一直從事中學數學教學工作；參與了數學課程標準研製、修訂和多種數學教材的編寫工作。
在這45年裏，我始終保持著兩種身份：既ji是shi老lao師shi，更geng是shi學xue生sheng。正zheng是shi這zhe兩liang種zhong角jiao色se重zhong疊die交jiao替ti的de經jing曆li，使shi我wo對dui做zuo教jiao育yu和he受shou教jiao育yu有you了le不bu一yi樣yang的de感gan受shou和he理li解jie，也ye使shi我wo逐zhu步bu懂dong得de了le如ru何he與yu學xue生sheng相xiang伴ban學xue習xi、成長。
給學生最有力量的教育
我是在“文革”中高中畢業留校當教師的，從教之前我沒有受過任何教師培訓。17歲的我突然成了“孩子王”，要管一群14歲的孩子，成為學校中最鬧的一個班的班主任。
記得我新接班做摸底測試，全班48名學生中隻有17名學生能默寫出26個英文字母。由於識字有限，這些初中生的借書條上寫的書名竟然是“小人書就行”。上課成了一件困難的事情，我的教學變成了一個人的滑稽戲，對著1/3的學生用1/3時間講初中內容，再對著1/3的學生用1/3時間講小學內容，再對著1/3的學生用1/3時間講故事，我無奈地成了“複式教學”的實踐者。
我們班的課堂上演著各種各樣的鬧劇。一會兒，在班裏上課的化學老師哭著跑出來：“快去管管你的學生吧，太不像話了，我在寫板書，學生就在我的茶杯裏滴了紅墨水……”一位年過50歲的語文老教師也被學生氣得跑出來：“我身體不好，想坐著歇一會兒都不行，他們竟在我的坐墊裏塞了一把圖釘，讓我怎麼坐？”我接下的就是這樣一個班，當時我對教育的理解是那樣的蒼白簡單：是校長派我來管這群孩子，我要千方百計想出各種招兒讓學生聽話，把課上下去。
沒有周末，沒有假期，一次又一次與學生們對峙、碰撞、交流、對話、談心；一次又一次走進他們的家庭，把我眼中孩子的變化和進步，講給家長和他們自己聽。兩年苦功之下，學生們發生了非常大的變化：shangkebuchengwentile，kaishixuexile，zuoyeyoumoyouyangle。chusandeshihou，banlidexiaoyutongxueyingzhengruwu，likaibeijingdenagewanshang，taturanpaodaowojialaiduiwoshuo：“老師，我明天就要離開北京去新疆了，我要送你一件禮物。”說著，他從軍用挎包裏取出一張工工整整的製圖作業交給了我。我很感動，他竟用這種方式告訴我:“老師你放心，不論條件多艱苦我都會好好學習的。”
初中畢業告別的時候，不少學生都送給了我一件小禮物，一般就是一本“小紅書”——毛主席語錄，或者是一個名片大小的筆記本。一個女學生在給我的筆記本扉頁上工整地寫下了這樣的話：“願張老師像高山上的青鬆永垂不朽！”看著她一本正經的樣子，我莊重地接下了這個筆記本。還有一個學生竟然跟我說：“老師，你幫我寫個字帖吧，我要學著你寫字。”我心裏很清楚，在做學生的時候我就是班裏字寫得最差的，雖然我是班級宣傳組的成員，可是班宣委從不讓我寫班裏的板報。外出“開門辦學”shi，banxuanweizongshibaweizhizuichade，birucesuoqiangbishangdeheibanliugeiwochubanbao，yuanyinshiwodezitaichale，payinweiwoyingxiangjitixingxiang。xianzaiwochenglebanzhuren，jingranlianzidouyourenyaoshouzangmofangle。woturanjingxing：老師是最容易戴著光環被學生接受的偶像，我應該怎樣做學生的榜樣呢？
我要和學生一起成長。為了學生，我要練好板書、要備好課、上shang好hao課ke，讓rang學xue生sheng相xiang信xin跟gen我wo一yi起qi學xue習xi是shi能neng夠gou成cheng長chang的de。我wo意yi識shi到dao，當dang老lao師shi就jiu是shi要yao為wei孩hai子zi一yi生sheng的de幸xing福fu奠dian基ji，教jiao師shi本ben身shen就jiu是shi教jiao育yu的de化hua身shen，我wo們men不bu知zhi不bu覺jiao在zai影ying響xiang著zhe學xue生sheng，所suo以yi隻zhi能neng更geng嚴yan格ge地di要yao求qiu自zi己ji。每mei一yi位wei教jiao師shi站zhan在zai講jiang台tai上shang的de時shi候hou，應ying該gai有you一yi句ju話hua永yong遠yuan要yao對dui自zi己ji說shuo，那na就jiu是shi“你的優點可能會被放大50倍；同時，你的缺點也可能會被放大50倍，你的言行會對一些學生帶來一生的影響”。問題是，老師要給學生什麼東西，才能讓他們成長的路走得更順暢呢？
多年當班主任的經曆，使我感到立德樹人這事兒做起來可不簡單啊！隻有真、善、meidedongxicainengdadongren，tayaoqiuwomendejiaoyuneironghexingweiyaoyoukexuexing。zhongxueshengdexinlitedianyaoqiuwomendejiaoyuxingshiheneirongbixushihehaizidexinlifazhanshuiping，yitiejinxueshengdezhishiweizaiti，lianxixueshengdeshenghuoshiji，chuangshehuanjingrangxueshengqinliguocheng、獲得感悟、促成反思，這樣的教育才能產生一種穿透力，才能持久照亮學生的心靈，才能內化成學生終身受用的良好品質和習慣。
我曾經調查過已經畢業的學生，了解什麼是最有力量的教育。答案是多種多樣的，但共同的認識是：老師教給的知識很快就會遺忘，但是老師最有特點的表情、最有個性的語言、最偉大的人品、做人和做事的態度，給學生留下的印象是最深刻的，影響是最長久的。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、同情心、仁慈、富有犧牲精神，嚴於律己、寬以待人、學識淵博、善解人意等品格，這些正是學生最最期待的。
在我任教的班裏,曾有一名叫小範的學生，她出生時就失去了左手。打掃衛生時，其他學生可以雙手輕鬆地搬動桌椅，而她隻能用一隻手慢慢地拖動；校xiao外wai勞lao動dong割ge麥mai子zi的de時shi候hou，她ta隻zhi能neng用yong半ban隻zhi胳ge膊bo拐guai彎wan摟lou住zhu麥mai子zi，用yong另ling外wai一yi隻zhi手shou去qu割ge麥mai子zi。在zai我wo看kan來lai，她ta所suo做zuo的de一yi切qie都dou比bi別bie人ren付fu出chu了le更geng多duo的de勞lao動dong。於yu是shi，我wo對dui她ta很hen關guan心xin，總zong希xi望wang能neng夠gou幫bang助zhu她ta減jian少shao學xue習xi、生sheng活huo中zhong的de一yi些xie痛tong苦ku。我wo一yi心xin認ren為wei，這zhe樣yang做zuo會hui給gei她ta帶dai來lai溫wen暖nuan與yu信xin心xin，可ke事shi實shi卻que恰qia恰qia相xiang反fan，她ta對dui我wo的de這zhe種zhong關guan心xin表biao示shi出chu強qiang烈lie的de不bu滿man。我wo滿man心xin疑yi惑huo，不bu知zhi原yuan因yin為wei何he，終zhong於yu在zai經jing曆li了le一yi件jian事shi後hou她ta改gai變bian了le對dui我wo的de態tai度du。
我收到了一位18suijiefangjunzhanshidelaixin，shuotazaizuguobeijiangzuobianjingdexunluorenwu，shenghuofeichangdantiao，meitianyanzhebianjingxianyaozouhenduolilu，meizhouzhinengfendaojigeguantou，shucaigengshao，shenghuotiaojianfeichangjianku，zaizheyangdehuanjingli，tagandaoyouxiemimanghewuzhu，yuxuduotonglingrenbiqilai，gandaomingyundebugongpingshenzhiyoubeiguanyanshidexiangfa，xiwangtingtingbeijingtongxuemendekanfa。
在我思索應該由誰來回信的時候，馬上想到了小範。當我把這封信交給小範的時候，她看著我問：“老師，為什麼找我來寫這封信？”我的回答也很簡單:“因為你最有資格!”
幾天後，當我看到了小範給這位年輕戰士的回信時，再一次被感動了。信裏她談到了自己的成長：“shenghuozhongdebuxinghuokunan，shibuhaoshou，dantaqueshishichengchangdejiasuqi。yigenvhaizishifeichangaimeide，dangwotianshengjiuyoulezhitiquexiandeshihou，kaishiwojiaodezijihenbuxing，hendaomei，bibierenyaofuchugengduo。kewoyicicizhanshengzijidenuoruo，bazhengchangrennengzuodaodeshizuoxialai、做得更好的時候，我就更堅強、gengzixinle。shenghuoduoqulewodeyizhishou，quehaigeilewojianqianghezixin。qishi，yigerenxingfubuxingfushiyizhongxinlingdeganshou，dangnixinliyouchuntianshi，nijiunengtingdaoquanshuidedingdong、小鳥的歌唱……”後(hou)麵(mian)的(de)話(hua)我(wo)已(yi)記(ji)不(bu)清(qing)楚(chu)了(le)，但(dan)是(shi)小(xiao)範(fan)的(de)那(na)種(zhong)樂(le)觀(guan)向(xiang)上(shang)的(de)精(jing)神(shen)，深(shen)深(shen)地(di)感(gan)動(dong)了(le)我(wo)。後(hou)來(lai)，小(xiao)範(fan)報(bao)考(kao)了(le)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)的(de)數(shu)學(xue)係(xi)。她(ta)在(zai)畢(bi)業(ye)後(hou)給(gei)我(wo)的(de)一(yi)封(feng)信(xin)裏(li)寫(xie)道(dao)：“老師，你知道嗎？你也許無意識地讓我寫了那封回信，卻轉變了我的人生態度，使我知道老師、社she會hui對dui我wo的de認ren同tong和he鼓gu勵li，看kan到dao了le我wo的de人ren生sheng價jia值zhi。我wo下xia定ding決jue心xin要yao做zuo一yi個ge老lao師shi，做zuo一yi個ge像xiang你ni一yi樣yang的de數shu學xue老lao師shi，因yin此ci我wo報bao考kao了le師shi範fan大da學xue的de數shu學xue專zhuan業ye……”zhegeshihouwocailijiele，tadangchuxuyaodeshijingshencengmiandezunzhongyuguli，erbushijiandandeguanai，wodaibiaoshehuifuyutadekendingsuochanshengdejingshenliliang，geiyuletayongqiyuxinxin，bingyingxiangletajinhoudezhiyeshengya。
當好學生的“成長引路人”
師德是教師素質的靈魂，師愛又是師德的靈魂。教師的人格魅力絕不僅是一瞬間高大、偉岸的形象，而是日常生活、工作、學習中的點滴言行，正是這些像石子一般的小事勾畫出教師完整的人格魅力。
一次，我在醫院做了一個手術之後，脖子上仍然纏著紗布並滲出血跡的情況下，我又回到教室堅持上課。我的學生在日記中寫道：“我們的老師也會生病，但是他卻不會缺一節課。”另一名學生在畢業紀念冊裏寫了我的一節班會課：
“記得張老師曾經用整整一節課時間，給我們講述了他自己的青年時期，他是完全靠自學修完了大學、yanjiushengdexueye，furibenliuxue。zailiuxueribenderizili，tatongguozijidenulichedigaibianlegeguoliuxueshengqishizhongguorendekanfa，yongzijidexingdonggeizuguozhengguang。jiezhe，tayiranhuidaozuguo，xinqindicongshijiaoyushiye。zheyiqiedejingli，jianzhishirenmudengkoudai，womenbuganxiangxin，zheweiyizhizaiwomenshenbiandeshuxuelaoshi，jingranyouzhenaxieyingpingrenwuyiyangdongrendegushi。nayijieke，womendejiaoshizishizhizhongdouyaquewusheng，meigetongxuedouyongxinlingtingzhelaoshidehuayu。womenshenqieditihuidaolaoshibingbushizaixuanyaoziji，ershizaiyongyizhongdutedefangshiyuwomenxintiexindijiaoliu，laoshijiushiwomenzuiqieshidebangyang，womenfanduiyingbangbangdeshuojiao，erzhanglaoshidezhezhongxianshenshuofaquejinjinzhuazhulewomen。tashizaiyongzijideqinshenjinglichuanshougeiwomenzuorendedaoli，ruhequshenghuo、學習；是在告訴我們遇到困難不要氣餒，遇到坎坷不要退縮……”
為了當好學生的“成長引路人”，我經常有目的地“換位思考”。
一次，我們去外地軍訓，歸途的列車上我引導學生推測一下自己的爸爸、媽ma媽ma會hui不bu會hui來lai車che站zhan接jie自zi己ji，再zai問wen問wen家jia長chang知zhi不bu知zhi道dao自zi己ji軍jun訓xun所suo在zai地di的de天tian氣qi情qing況kuang？果guo然ran不bu出chu所suo料liao，全quan班ban幾ji乎hu每mei個ge學xue生sheng的de家jia長chang都dou在zai焦jiao急ji地di迎ying候hou我wo們men，而er且qie絕jue大da多duo數shu家jia長chang都dou說shuo幾ji天tian來lai最zui關guan心xin的de就jiu是shi那na裏li的de天tian氣qi變bian化hua。“兒行千裏母擔憂”，這是多麼生動的體現啊！從此，我要求學生：凡是晚上7點之後回家，一定要自己打電話告知家長。在這個要求提出後，沒有一名學生表示反感，相反地，他們真正認識到了“不讓父母擔心，就是對他們養育恩情的一種報答”。
youyici，womenbanyiweizhuxiaoxueshengbushenshuaishangletui。woqianyitiangaosutafumuzhegexiaoxihou，diertiantademuqinjiunazhehaizifuqinlianyeganzhideguaizhanggantoubanchelaidaolexuexiao。diertian，dangwozaochen5點dian多duo起qi身shen跑pao步bu看kan到dao這zhe位wei母mu親qin已yi經jing來lai到dao校xiao門men外wai時shi，我wo內nei心xin的de感gan動dong是shi無wu法fa形xing容rong的de。我wo立li即ji意yi識shi到dao，這zhe也ye是shi對dui全quan體ti學xue生sheng進jin行xing教jiao育yu的de好hao機ji會hui。我wo領ling著zhe這zhe位wei母mu親qin來lai到dao學xue生sheng宿xiu舍she，當dang時shi還hai沒mei到dao學xue生sheng起qi床chuang的de時shi間jian，我wo請qing幾ji名ming學xue生sheng悄qiao悄qiao分fen頭tou把ba全quan班ban同tong學xue都dou叫jiao起qi來lai，讓rang他ta們men在zai現xian實shi的de生sheng活huo中zhong感gan受shou這zhe份fen父fu母mu的de愛ai，向xiang這zhe位wei母mu親qin的de到dao來lai表biao示shi敬jing意yi。在zai學xue生sheng們men的de目mu光guang中zhong，我wo看kan到dao了le他ta們men對dui那na位wei摔shuai傷shang同tong學xue流liu露lu出chu的de絲si絲si羨xian慕mu。我wo想xiang，此ci時shi此ci刻ke在zai他ta們men心xin裏li，也ye都dou浮fu現xian出chu了le自zi己ji母mu親qin的de身shen影ying，想xiang起qi了le母mu親qin為wei自zi己ji操cao勞lao的de件jian件jian往wang事shi，那na種zhong深shen深shen的de思si念nian和he眷juan戀lian發fa自zi肺fei腑fu之zhi間jian……我們的教育，就是要讓學生真實地體會到，父母是怎樣關心、牽掛自己的，並且不求任何回報。而子女又應該怎樣用具體的、父母確實需要的行動去孝敬他們？
新(xin)年(nian)聯(lian)歡(huan)會(hui)是(shi)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)很(hen)關(guan)注(zhu)的(de)事(shi)情(qing)，也(ye)是(shi)學(xue)生(sheng)與(yu)教(jiao)師(shi)交(jiao)流(liu)感(gan)情(qing)的(de)重(zhong)要(yao)時(shi)機(ji)，大(da)家(jia)一(yi)起(qi)暢(chang)談(tan)，一(yi)起(qi)聯(lian)歡(huan)，一(yi)起(qi)包(bao)餃(jiao)子(zi)，一(yi)起(qi)吃(chi)餃(jiao)子(zi)，其(qi)樂(le)融(rong)融(rong)。有(you)一(yi)年(nian)的(de)新(xin)年(nian)聯(lian)歡(huan)會(hui)，我(wo)和(he)學(xue)生(sheng)包(bao)好(hao)餃(jiao)子(zi)正(zheng)準(zhun)備(bei)吃(chi)的(de)時(shi)候(hou)我(wo)不(bu)辭(ci)而(er)別(bie)回(hui)家(jia)了(le)，因(yin)為(wei)我(wo)父(fu)親(qin)早(zao)年(nian)因(yin)公(gong)犧(xi)牲(sheng)，家(jia)裏(li)有(you)老(lao)母(mu)親(qin)在(zai)等(deng)著(zhe)我(wo)。一(yi)個(ge)小(xiao)時(shi)後(hou)我(wo)回(hui)到(dao)學(xue)校(xiao)，班(ban)幹(gan)部(bu)找(zhao)我(wo)訴(su)說(shuo)了(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)不(bu)滿(man)，責(ze)備(bei)我(wo)沒(mei)有(you)集(ji)體(ti)觀(guan)念(nian)。雖(sui)然(ran)我(wo)照(zhao)顧(gu)了(le)母(mu)親(qin)，卻(que)忽(hu)視(shi)了(le)大(da)家(jia)的(de)感(gan)情(qing)。我(wo)當(dang)眾(zhong)向(xiang)學(xue)生(sheng)道(dao)歉(qian)，檢(jian)討(tao)自(zi)己(ji)無(wu)視(shi)他(ta)們(men)的(de)感(gan)情(qing)，沒(mei)有(you)集(ji)體(ti)責(ze)任(ren)感(gan)，請(qing)他(ta)們(men)今(jin)後(hou)監(jian)督(du)我(wo)、提示我，對向我提意見的學生表示真誠感謝。最後我捎了一句：也請你們思考一位失去丈夫的老人在新年的時候最盼望、最(zui)期(qi)待(dai)的(de)是(shi)什(shen)麼(me)？第(di)二(er)年(nian)聯(lian)歡(huan)會(hui)，我(wo)提(ti)前(qian)安(an)排(pai)好(hao)家(jia)中(zhong)的(de)一(yi)切(qie)，準(zhun)備(bei)與(yu)學(xue)生(sheng)一(yi)起(qi)過(guo)節(jie)。聯(lian)歡(huan)會(hui)上(shang)大(da)家(jia)一(yi)起(qi)歡(huan)唱(chang)，一(yi)起(qi)描(miao)繪(hui)對(dui)未(wei)來(lai)生(sheng)活(huo)的(de)憧(chong)憬(jing)與(yu)希(xi)望(wang)，一(yi)起(qi)訴(su)說(shuo)對(dui)美(mei)好(hao)人(ren)生(sheng)的(de)期(qi)待(dai)與(yu)渴(ke)望(wang)，大(da)家(jia)的(de)心(xin)緊(jin)緊(jin)地(di)靠(kao)在(zai)一(yi)起(qi)。聯(lian)歡(huan)會(hui)結(jie)束(shu)後(hou)，我(wo)急(ji)忙(mang)趕(gan)到(dao)家(jia)裏(li)，母(mu)親(qin)笑(xiao)容(rong)滿(man)麵(mian)地(di)向(xiang)我(wo)展(zhan)示(shi)“我”讓七八個學生給她送來的餃子。我看到飯桌上滿滿的餃子時眼睛裏溢滿了淚水，這些餃子是我的學生瞞著我又“冒充”我(wo)的(de)名(ming)義(yi)送(song)來(lai)的(de)。在(zai)內(nei)心(xin)深(shen)處(chu)，我(wo)真(zhen)誠(cheng)地(di)感(gan)謝(xie)學(xue)生(sheng)對(dui)我(wo)的(de)關(guan)愛(ai)，更(geng)為(wei)他(ta)們(men)真(zhen)正(zheng)理(li)解(jie)了(le)母(mu)愛(ai)而(er)欣(xin)慰(wei)。我(wo)的(de)那(na)些(xie)學(xue)生(sheng)真(zhen)可(ke)愛(ai)，在(zai)我(wo)對(dui)他(ta)們(men)承(cheng)認(ren)錯(cuo)誤(wu)的(de)過(guo)程(cheng)當(dang)中(zhong)，他(ta)們(men)真(zhen)正(zheng)理(li)解(jie)了(le)母(mu)親(qin)與(yu)孩(hai)子(zi)之(zhi)間(jian)的(de)情(qing)感(gan)，理(li)解(jie)了(le)母(mu)親(qin)的(de)艱(jian)辛(xin)，而(er)且(qie)還(hai)把(ba)這(zhe)種(zhong)理(li)解(jie)變(bian)成(cheng)了(le)有(you)創(chuang)意(yi)的(de)行(xing)動(dong)。
讓學科教學有滋有味，有精神成長
作(zuo)為(wei)數(shu)學(xue)教(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)常(chang)說(shuo)數(shu)學(xue)是(shi)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)學(xue)科(ke)，數(shu)學(xue)是(shi)思(si)維(wei)的(de)體(ti)操(cao)，數(shu)學(xue)是(shi)用(yong)時(shi)最(zui)多(duo)且(qie)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)功(gong)課(ke)。但(dan)在(zai)學(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)，數(shu)學(xue)卻(que)常(chang)常(chang)隻(zhi)是(shi)一(yi)門(men)最(zui)難(nan)學(xue)的(de)功(gong)課(ke)。我(wo)經(jing)常(chang)問(wen)自(zi)己(ji)，為(wei)什(shen)麼(me)學(xue)生(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)不(bu)愛(ai)學(xue)數(shu)學(xue)？我(wo)發(fa)現(xian)，我(wo)們(men)的(de)數(shu)學(xue)教(jiao)育(yu)走(zou)入(ru)了(le)一(yi)個(ge)誤(wu)區(qu)。我(wo)們(men)不(bu)停(ting)地(di)給(gei)孩(hai)子(zi)講(jiang)數(shu)學(xue)，不(bu)停(ting)地(di)帶(dai)著(zhe)他(ta)們(men)做(zuo)各(ge)類(lei)題(ti)型(xing)訓(xun)練(lian)，做(zuo)了(le)大(da)量(liang)的(de)習(xi)題(ti)，以(yi)為(wei)這(zhe)樣(yang)就(jiu)能(neng)掌(zhang)握(wo)數(shu)學(xue)。沒(mei)有(you)了(le)源(yuan)和(he)流(liu)的(de)數(shu)學(xue)，再(zai)加(jia)上(shang)我(wo)們(men)別(bie)出(chu)心(xin)裁(cai)的(de)加(jia)工(gong)，難(nan)怪(guai)學(xue)生(sheng)會(hui)認(ren)為(wei)“數學是一些居心叵測的成年人為青年學生挖的陷阱”，或者認為“數學問題是一些僅僅出現在課本和試卷上的，讓某些老師看著學生崴腳而感到竊喜的東西”。我wo們men這zhe些xie老lao師shi確que實shi非fei常chang努nu力li地di在zai教jiao學xue生sheng，但dan是shi我wo們men在zai學xue生sheng心xin目mu中zhong無wu非fei就jiu是shi一yi些xie挖wa坑keng布bu雷lei的de高gao手shou而er已yi，結jie果guo是shi我wo們men的de孩hai子zi越yue來lai越yue不bu喜xi歡huan數shu學xue了le。
為了讓學生喜歡數學，讓數學變成提升學生素養的強有力的學科，我開始了漫長的探索和實踐。我用數學建模、數學課題引導學生學數學、用數學，感悟數學、lijieshuxue，huodeleyipichengguo，rangxueshengchangdaolechuangzaodekuaile，tihuidaoleshuxuedexuekejiazhiheyurenjiazhi。yigelaoshizaiyounengliyebunengbaxueshengdoupeiyangchengjingsaidejinpaihuodezhe，danzhuiqiuzhenli、實事求是、追求卓越、講求效率、有理有據等這些都是數學給予我們的可貴精神，是我們學數學的“魂”，也是我們數學教師最應關注的東西。
我教初二年級數學時，給學生的作業是：利(li)用(yong)五(wu)一(yi)假(jia)期(qi)，請(qing)每(mei)個(ge)同(tong)學(xue)畫(hua)一(yi)個(ge)跳(tiao)棋(qi)盤(pan)並(bing)把(ba)它(ta)做(zuo)成(cheng)一(yi)副(fu)跳(tiao)棋(qi)。實(shi)際(ji)上(shang)，通(tong)過(guo)畫(hua)棋(qi)盤(pan)在(zai)數(shu)學(xue)上(shang)可(ke)以(yi)全(quan)麵(mian)複(fu)習(xi)初(chu)中(zhong)平(ping)麵(mian)幾(ji)何(he)學(xue)過(guo)的(de)所(suo)有(you)關(guan)於(yu)畫(hua)法(fa)的(de)知(zhi)識(shi)。比(bi)如(ru)如(ru)何(he)等(deng)分(fen)圓(yuan)周(zhou)、如何等分線段、如何畫平行線等。學生們用各種各樣的辦法，創造性地完成了這些作業，做出了富有創意的、美(mei)麗(li)的(de)跳(tiao)棋(qi)。大(da)家(jia)從(cong)上(shang)圖(tu)中(zhong)看(kan)到(dao)，圖(tu)中(zhong)間(jian)的(de)小(xiao)跳(tiao)棋(qi)盤(pan)是(shi)幾(ji)個(ge)女(nv)生(sheng)把(ba)棋(qi)盤(pan)畫(hua)好(hao)後(hou)貼(tie)在(zai)白(bai)色(se)的(de)發(fa)泡(pao)塑(su)料(liao)上(shang)，又(you)到(dao)文(wen)具(ju)店(dian)買(mai)了(le)彩(cai)色(se)圖(tu)釘(ding)做(zuo)成(cheng)了(le)美(mei)觀(guan)輕(qing)巧(qiao)的(de)跳(tiao)棋(qi)。外(wai)麵(mian)的(de)大(da)棋(qi)盤(pan)是(shi)一(yi)個(ge)男(nan)同(tong)學(xue)在(zai)畫(hua)出(chu)標(biao)準(zhun)的(de)大(da)跳(tiao)棋(qi)盤(pan)的(de)同(tong)時(shi)，竟(jing)不(bu)辭(ci)辛(xin)苦(ku)收(shou)集(ji)了(le)60個礦泉水瓶蓋，做成棋子兒，生成了一副“環保跳棋”。在這個成果的背後，我們看到了情感態度價值觀目標的落實。
學科教師常常有“學科沙文主義”的傾向，比較喜歡自己學科中有出色表現的學生，卻忽略了對他們的嚴格要求和幫助教育，我在這方麵也是有教訓的。
我已經有300多位學生先後在市區的各類學科比賽中獲獎，最優秀的學生可以參加大學生數學建模競賽並獲得獎項。我教過的學生小尤做了一篇“關於如何安裝教室的電風扇可以獲得最好風強分布”的論文。他在論文中表現出很高的創造性，為了找出“風強函數”，小(xiao)尤(you)將(jiang)一(yi)大(da)把(ba)紙(zhi)屑(xie)平(ping)鋪(pu)在(zai)桌(zhuo)麵(mian)上(shang)，然(ran)後(hou)打(da)開(kai)電(dian)風(feng)扇(shan)讓(rang)風(feng)把(ba)紙(zhi)屑(xie)吹(chui)到(dao)不(bu)同(tong)的(de)遠(yuan)近(jin)，生(sheng)成(cheng)了(le)風(feng)吹(chui)紙(zhi)屑(xie)的(de)直(zhi)觀(guan)圖(tu)像(xiang)，依(yi)據(ju)紙(zhi)屑(xie)分(fen)布(bu)的(de)不(bu)同(tong)，再(zai)數(shu)值(zhi)化(hua)後(hou)，通(tong)過(guo)對(dui)目(mu)標(biao)的(de)擬(ni)合(he)，得(de)到(dao)了(le)具(ju)體(ti)的(de)“風強函數”，從而給出教室6個電風扇的最佳排布方案。這篇論文由於“風強函數”的創意，獲得了北京市一等獎，我也為小尤的創意感到很驕傲。
keshiguoleyigeyuezhihou，wotingdaoxiaoyouzaiyubierenjiaotanzhongshuoqizijidenapianlunwen，taweileshinihedexiaoguohao，qizhongdeshujuwanquanshigenjuyixiangdeyigezhishuhanshubianzaode。woruhemianduizhegejieguo？shiweihuxuexiaohegerenderongyu，haishiweihukexuejingshen？woxiang，womendexueshengjianglaiyaozuozhenshidekeyan，duidaikexuebixushishiqiushi！我(wo)找(zhao)到(dao)了(le)小(xiao)尤(you)，非(fei)常(chang)嚴(yan)肅(su)地(di)告(gao)訴(su)他(ta)這(zhe)件(jian)事(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)危(wei)害(hai)，並(bing)征(zheng)求(qiu)他(ta)的(de)意(yi)見(jian)該(gai)如(ru)何(he)處(chu)理(li)？他(ta)承(cheng)認(ren)了(le)錯(cuo)誤(wu)並(bing)接(jie)受(shou)了(le)我(wo)的(de)建(jian)議(yi)，正(zheng)式(shi)提(ti)出(chu)申(shen)請(qing)撤(che)銷(xiao)獎(jiang)項(xiang)並(bing)向(xiang)數(shu)學(xue)會(hui)道(dao)歉(qian)。我(wo)進(jin)一(yi)步(bu)幫(bang)助(zhu)他(ta)認(ren)識(shi)這(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)，給(gei)他(ta)講(jiang)了(le)北(bei)大(da)老(lao)校(xiao)長(chang)馬(ma)寅(yin)初(chu)在(zai)關(guan)於(yu)人(ren)口(kou)的(de)爭(zheng)論(lun)中(zhong)，不(bu)顧(gu)個(ge)人(ren)安(an)危(wei)堅(jian)持(chi)真(zhen)理(li)的(de)態(tai)度(du)；“文革”中zhong關guan於yu畝mu產chan數shu萬wan斤jin糧liang食shi的de虛xu假jia報bao道dao造zao成cheng了le怎zen樣yang嚴yan重zhong的de社she會hui危wei害hai。以yi此ci，我wo鼓gu勵li他ta作zuo出chu一yi個ge真zhen正zheng的de一yi等deng獎jiang論lun文wen。小xiao尤you認ren識shi到dao了le錯cuo誤wu並bing努nu力li改gai正zheng，在zai一yi年nian後hou的de數shu學xue建jian模mo競jing賽sai中zhong用yong自zi己ji全quan新xin的de作zuo品pin獲huo得de了le過guo硬ying的de獎jiang項xiang。
這zhe件jian事shi也ye使shi我wo認ren識shi到dao，對dui學xue生sheng的de愛ai和he嚴yan格ge要yao求qiu是shi不bu矛mao盾dun的de，也ye是shi分fen不bu開kai的de。學xue生sheng可ke以yi犯fan錯cuo誤wu，但dan是shi一yi定ding要yao有you底di線xian。要yao有you做zuo人ren做zuo事shi的de基ji本ben原yuan則ze，不bu能neng讓rang榮rong譽yu名ming利li變bian成cheng成cheng長chang的de羈ji絆ban。
從事教育工作40多(duo)年(nian)，我(wo)慢(man)慢(man)感(gan)悟(wu)到(dao)教(jiao)育(yu)這(zhe)一(yi)平(ping)凡(fan)的(de)工(gong)作(zuo)蘊(yun)藏(zang)著(zhe)無(wu)限(xian)的(de)希(xi)望(wang)與(yu)挑(tiao)戰(zhan)，展(zhan)現(xian)著(zhe)人(ren)性(xing)之(zhi)中(zhong)最(zui)真(zhen)誠(cheng)的(de)情(qing)感(gan)和(he)人(ren)生(sheng)的(de)智(zhi)慧(hui)。教(jiao)育(yu)不(bu)僅(jin)開(kai)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)潛(qian)能(neng)，同(tong)時(shi)也(ye)挖(wa)掘(jue)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)智(zhi)慧(hui)，增(zeng)長(chang)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)才(cai)幹(gan)。
用yong心xin做zuo教jiao育yu，用yong心xin為wei學xue生sheng一yi生sheng的de發fa展zhan和he幸xing福fu奠dian基ji，用yong心xin為wei中zhong華hua民min族zu的de創chuang造zao力li奠dian基ji，這zhe是shi教jiao師shi最zui崇chong高gao的de追zhui求qiu。用yong心xin與yu用yong力li是shi不bu一yi樣yang的de，用yong心xin就jiu是shi要yao把ba自zi己ji的de教jiao育yu工gong作zuo不bu僅jin看kan成cheng是shi事shi業ye、而且看成是自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。用心做教育方能留心觀察、細心品味；用心做教育方能專心實踐、恒心堅持；用心做教育方能達高致遠、寵辱不驚；用心做教育方能童心不泯，擁有愛心；用心做教育方能心懷感激、胸襟坦蕩；用心做教育方能展示自我、感悟生命。隻要我們每一位教師都在用心做教育，那麼我們和學生一起成長就是每天可以看見的現實。（作者張思明，係北京醫學院附屬中學校長）
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