教育是國之大計，黨之大計；教師是立教之本，興教之源。新中國成立70年(nian)來(lai)，黨(dang)和(he)政(zheng)府(fu)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)，始(shi)終(zhong)立(li)足(zu)時(shi)代(dai)發(fa)展(zhan)前(qian)沿(yan)和(he)國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)全(quan)局(ju)，堅(jian)持(chi)黨(dang)對(dui)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)的(de)領(ling)導(dao)，著(zhe)重(zhong)加(jia)強(qiang)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建(jian)設(she)，全(quan)麵(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)素(su)質(zhi)能(neng)力(li)，著(zhe)力(li)提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)地(di)位(wei)待(dai)遇(yu)，切(qie)實(shi)改(gai)善(shan)教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)生(sheng)活(huo)條(tiao)件(jian)，建(jian)立(li)起(qi)一(yi)支(zhi)規(gui)模(mo)宏(hong)大(da)、師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，有力支撐起世界上最大規模的教育體係。
一、新中國70年教師隊伍建設的輝煌曆程
風雨70載，教師隊伍建設開天辟地，銳意進取，走過了築牢基礎、開拓進取、提質增效的曆史進程；壯麗70年，教師隊伍建設攻堅克難，成就卓著，書寫了新中國教師隊伍建設的傲人業績。
（一）築牢教師隊伍建設堅實根基（新中國成立初至20世紀70年代末）
新中國成立之初，百廢待興、百業待舉。為快速建立適應新中國教育事業發展需要的教師隊伍，黨和政府從創建教師隊伍管理體係、製度機製、培養培訓等基礎工作入手，抓重點抓根本，出台一係列政策措施，為新中國教師隊伍建設奠定了堅實基礎。
一是加快創建管理體係。1949年11月1日(ri)，中(zhong)央(yang)人(ren)民(min)政(zheng)府(fu)教(jiao)育(yu)部(bu)正(zheng)式(shi)宣(xuan)告(gao)成(cheng)立(li)，負(fu)責(ze)管(guan)理(li)全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)事(shi)務(wu)，從(cong)此(ci)形(xing)成(cheng)了(le)中(zhong)央(yang)統(tong)一(yi)領(ling)導(dao)下(xia)的(de)中(zhong)央(yang)與(yu)地(di)方(fang)分(fen)類(lei)統(tong)籌(chou)分(fen)層(ceng)管(guan)理(li)的(de)全(quan)國(guo)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)和(he)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)體(ti)製(zhi)。1950年至1952年，國家相繼出台各級學校的暫行規程，初步建立了基本的教師管理體製機製。
二是大力興辦師範教育。1951年，教育部召開第一次全國初等教育和師範教育工作會議，決定建立由師範大學和獨立師範學院、師範專科學校、中等師範學校及初級師範學校構成的師範學校係統，初步確立了我國師範院校培養各級教育師資的基本方略。
三是全麵推動培訓工作。1951年，教育部下發《關於中小學教師進修問題的通報》，對各級政府籌辦教師進修學院、教師業餘學校、函授學校等進行了製度部署。教師培訓機構實現了從無到有、從少到多的轉變，中央政府統籌管理、以各地方為主的教師培訓體係基本形成。
（二）開創教師隊伍建設全新局麵（改革開放初至21世紀初）
1978niandangdeshiyijiesanzhongquanhuishenglizhaokaihou，danghezhengfuxiangjituichuyixiliejiaoshiduiwujianshedezhongdafangzhenzhengcehegongzuojucuo，tuidongjiaoshijiaoyuzhengcetixidechixuwanshanhejiaoshiguanlidezonghegaige，quebaojiaoshidiweidaiyuwenbutisheng，jiaoshiduiwujianshechengxiaozhuozhu。
一是強根基、補短板，完善教師政策體係。改革開放之後，黨和政府不斷加強教師隊伍建設的製度設計，強化教師工作的法律法規、政策文件、專項計劃的係統性建設。頒布教師法，實行教師資格認證製度、教師編製製度、教師職稱製度，實施“國培計劃”、特崗計劃、免費師範生計劃，出台《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》等文件和各類專項政策，從根本上保證教師隊伍建設工作有法可依、有章可循。
二是調布局、youjiegou，tuijinjiaoshijiaoyugaige。gaigekaifangzhichu，zaihuifuhezhongjianshifanjiaoyuguochengzhongjinyibumingqueshifanjiaoyudezhongyaoxing，jiadashifanjiaoyugaigefazhanlidu。1980年教育部召開全國第四次師範教育工作會議，並相繼出台《關於加強和發展師範教育的意見》等文件，明確師範教育層次由高師本科、高師專科、中等師範的“舊三級結構”向碩士研究生、高師本科、高師專科“新三級結構”轉型的結構調整方案，並實施師範教育向教師教育轉變。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》強調加強教師教育，構建以師範院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體係。
三是提待遇、強qiang保bao障zhang，提ti升sheng教jiao師shi社she會hui地di位wei。改gai革ge開kai放fang以yi來lai，國guo家jia先xian後hou采cai取qu一yi係xi列lie政zheng策ce舉ju措cuo提ti高gao教jiao師shi社she會hui地di位wei，保bao障zhang教jiao師shi待dai遇yu，通tong過guo立li法fa明ming確que教jiao師shi法fa律lv地di位wei，通tong過guo設she立li教jiao師shi節jie提ti升sheng教jiao師shi專zhuan業ye地di位wei，通tong過guo提ti高gao工gong資zi標biao準zhun、統一設立津貼補貼、實施績效工資等保障教師收入，通過分類指導、聚焦重點、獎補結合的政策措施保障鄉村教師等不同教師群體的工資水平，廣大教師的榮譽感、幸福感、認同感顯著增強。
（三）譜寫教師隊伍建設時代華章（黨的十八大以來）
黨的十八大以來，以習近平同誌為核心的黨中央高瞻遠矚、shenshidushi，bajiaoshigongzuotidaoqiansuoweiyoudezhengzhigaodu，bajiaoshiduiwujianshebaizaijiduanzhongyaodezhanlvediwei。quanmianmouhuaxinshidaijiaoshiduiwujianshegongzuo，tichuyixiliexinsixiangxinlinianxinzhanlve，quanmianshenhuaxinshidaizhongguoteseshehuizhuyijiaoshiduiwujianshegaige。
一(yi)是(shi)更(geng)加(jia)突(tu)出(chu)教(jiao)師(shi)的(de)獨(du)特(te)地(di)位(wei)和(he)作(zuo)用(yong)。黨(dang)的(de)十(shi)八(ba)大(da)之(zhi)後(hou)，以(yi)習(xi)近(jin)平(ping)同(tong)誌(zhi)為(wei)核(he)心(xin)的(de)黨(dang)中(zhong)央(yang)站(zhan)在(zai)實(shi)現(xian)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)偉(wei)大(da)複(fu)興(xing)中(zhong)國(guo)夢(meng)的(de)高(gao)度(du)，充(chong)分(fen)肯(ken)定(ding)教(jiao)師(shi)作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)第(di)一(yi)資(zi)源(yuan)，在(zai)傳(chuan)播(bo)知(zhi)識(shi)、傳播思想、傳播真理以及塑造靈魂、塑造生命、塑su造zao新xin人ren的de時shi代dai重zhong任ren中zhong所suo發fa揮hui的de極ji為wei重zhong要yao的de地di位wei和he作zuo用yong，把ba教jiao師shi作zuo為wei堅jian持chi和he發fa展zhan中zhong國guo特te色se社she會hui主zhu義yi教jiao育yu事shi業ye的de主zhu體ti力li量liang，堅jian持chi把ba教jiao師shi隊dui伍wu建jian設she作zuo為wei基ji礎chu工gong作zuo，將jiang教jiao師shi工gong作zuo的de基ji礎chu性xing、先導性、全局性地位和作用提升到空前高度。
二是更加優化頂層設計和整體部署。進入新時代，黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設的頂層設計和係統推進，相繼出台《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》和《中共中央國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，從黨和國家事業發展全局的高度，深刻係統回答了新時代中國特色社會主義教師隊伍建設改革“從哪裏來”到“到哪裏去”的一係列重大理論和實踐問題，成為當前和今後一個時期做好教師工作的根本遵循。
三是更加凸顯師德師風建設的重要性。黨的十八大以來，先後出台《關於建立健全中小學師德建設長效機製的意見》《關於建立健全高校師德建設長效機製的意見》等文件，印發新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則及配套的師德違規處理辦法，構建各級各類教育師德建設製度體係，師德建設步入製度化、規範化、法治化軌道。
四是更加有力地推動教師教育振興發展。落實《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，打好教師教育振興戰，在嚴控師範類院校更名、擴大師範生公費教育規模、實施卓越教師培養計劃、推進師範類專業認證、提升教師信息化教育教學能力、加強“雙師型”職業教育教師隊伍建設、實施“國培計劃”等方麵進行了卓有成效的探索，從源頭上推進高素質專業化創新型教師隊伍建設。
五是更加完善管理製度。近年來，教育部印發幼兒園、小學、中學、中等職業學校、teshujiaoyuxuexiaojiaoshizhuanyebiaozhunhexiaochangyuanchangbiaozhun，yibiaozhunweiyinling，quanmianjiaqianggexiangzhidujianshe。kaizhanzhongxiaoxuejiaoshizigekaoshihedingqizhucegaigeshidian，binglianheyouguanbumenyinfa《關於統一城鄉中小學教職工編製標準的通知》《關於推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》《中小學校領導人員管理暫行辦法》《關於深化中小學教師職稱製度改革的指導意見》等政策文件，進一步完善管理製度、改進管理方式，不斷提高管理服務能力。
二、新中國70年教師隊伍建設的曆史性成就
70年來，教師隊伍建設風雨兼程、砥di礪li前qian行xing，書shu寫xie了le特te色se鮮xian明ming的de光guang輝hui曆li程cheng。迄qi今jin，我wo國guo建jian成cheng了le世shi界jie上shang最zui大da規gui模mo的de教jiao師shi隊dui伍wu，形xing成cheng了le具ju有you中zhong國guo特te色se的de社she會hui主zhu義yi教jiao師shi政zheng策ce體ti係xi和he教jiao師shi教jiao育yu體ti係xi，教jiao師shi隊dui伍wu社she會hui地di位wei和he國guo際ji地di位wei不bu斷duan提ti升sheng，創chuang造zao了le教jiao師shi隊dui伍wu建jian設she的de中zhong國guo經jing驗yan和he中zhong國guo成cheng就jiu，為wei世shi界jie教jiao育yu發fa展zhan貢gong獻xian了le中zhong國guo智zhi慧hui和he中zhong國guo方fang案an。
（一）教師政策體係日益完善
70年來，黨和政府不斷加強教師隊伍建設的製度設計，強化教師工作的法律法規、政策文件、專項計劃的係統性建設，涵蓋各級各類教師工作的全方位、全領域政策框架基本建成，構建了中央有宏觀政策、部門有專項措施、地方有具體舉措的政策網格結構和銜接機製，牢固形成了一套更加健全的指導和保障新時代教師隊伍建設的政策支持體係。
（二）教師教育體係日臻成熟
新中國教師培養經曆了獨立封閉師範教育的體係化建設、師範教育體係的係統性重構、開放性教師教育體係的實踐探索等發展曆程。教師培訓實現了從無到有、恢複重建、改革擴展、全麵轉型和協同發展，建立了國家、省、市、縣（區）、學校五級培訓管理體係。目前，我國已基本建立“以師範院校為主、綜合大學參與，多元開放的教師教育體係”。截至2018年，我國舉辦教育碩士專業的院校有144所，在校生人數達6.94萬；舉辦師範類本科專業的院校有395所，在校生人數達158.58萬；舉辦師範類專科專業的院校有420所，在校生人數達77.88萬。
（三）教師隊伍規模日益壯大
70年來，我國始終加強教師培養力度和教師供給工作，教師規模取得了跨越提升。截至2018年，我國各級各類教育共有專任教師1673.83萬人，相比1949年的93.43萬人增長了17.9倍。各級各類教師隊伍規模實現了大翻番。
（四）教師隊伍結構日趨合理
70年來，我國各級各類教育的師資配置實現了大改善。從1949年到2018年，全國各學段生師比都有了大幅提高。中小學45歲及以下教師數量在相應學段占比總體穩定，成為教師隊伍的主體力量。教師職稱結構也實現大優化。目前，全國已有9854名中小學教師（含180名幼兒園教師）取得正高級職稱；普通高校高級職稱教師比例大幅提升，正高級教師比例由1991年的8.88%上升到2018年的18.25%。
（五）教師專業素質不斷提高
70年(nian)來(lai)特(te)別(bie)是(shi)改(gai)革(ge)開(kai)放(fang)以(yi)來(lai)，黨(dang)和(he)政(zheng)府(fu)堅(jian)持(chi)將(jiang)加(jia)強(qiang)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)素(su)質(zhi)和(he)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建(jian)設(she)作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)的(de)首(shou)要(yao)任(ren)務(wu)，教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)整(zheng)體(ti)麵(mian)貌(mao)煥(huan)然(ran)一(yi)新(xin)。“全國優秀教師”“全國優秀教育工作者”“全國師德標兵”“全國教書育人楷模”“全國教育係統先進集體”等(deng)一(yi)大(da)批(pi)優(you)秀(xiu)傑(jie)出(chu)教(jiao)師(shi)和(he)先(xian)進(jin)教(jiao)育(yu)組(zu)織(zhi)相(xiang)繼(ji)湧(yong)現(xian)。各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)化(hua)水(shui)平(ping)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)，學(xue)曆(li)合(he)格(ge)率(lv)大(da)幅(fu)提(ti)升(sheng)，其(qi)中(zhong)普(pu)通(tong)初(chu)中(zhong)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)學(xue)曆(li)合(he)格(ge)率(lv)從(cong)1978年的9.8%提升到2018年的99.86%，普通高中專任教師學曆合格率從1978年的45.9%提升到2018年的98.41%。近年來，上海連續兩次參加OECD（經濟合作與發展組織）開展的“教師教學國際調查”（TALIS），中國教師的專業表現在國際社會引發強烈反響。
（六）教師地位待遇顯著提升
70年來，黨和政府堅持優先發展教育，實現財政性教育經費支出占國內生產總值比重達到4%。2013年至2018年，全國一般公共預算教育支出累計16.2萬億元，年均增長7.9%，一yi直zhi是shi一yi般ban公gong共gong預yu算suan第di一yi大da支zhi出chu。同tong時shi調tiao整zheng優you化hua結jie構gou，教jiao育yu投tou入ru更geng多duo向xiang教jiao師shi傾qing斜xie，教jiao師shi工gong資zi福fu利li支zhi出chu占zhan財cai政zheng性xing教jiao育yu經jing費fei比bi例li已yi連lian續xu多duo年nian超chao過guo50%，促進了教師地位待遇的提升。同時，國家教師榮譽製度不斷健全，“人民教育家”國家榮譽稱號的設置，讓教師地位待遇更加受尊重、受關注。
（七）教師國際影響力空前增強
隨著大國外交和對外開放的深入，我國教師融入國際教育交流、參與全球教育治理能力空前提升，對促進國際文化交流、傳播世界先進知識、共享人類文明成果作出了重要貢獻。如今，近5萬名專兼職中國教師在全球149個國家（地區）的500餘所孔子學院和千餘個孔子課堂上，致力於麵向全球開展漢語教學、推動文化互鑒。在國際評價中，我國教師代表在“教師教學國際調查”多(duo)項(xiang)指(zhi)標(biao)評(ping)比(bi)中(zhong)穩(wen)居(ju)世(shi)界(jie)第(di)一(yi)。聯(lian)合(he)國(guo)教(jiao)科(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)在(zai)我(wo)國(guo)設(she)立(li)聯(lian)合(he)國(guo)教(jiao)科(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)席(xi)和(he)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)，充(chong)分(fen)彰(zhang)顯(xian)了(le)我(wo)國(guo)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)在(zai)國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)舞(wu)台(tai)上(shang)扮(ban)演(yan)的(de)不(bu)可(ke)替(ti)代(dai)的(de)重(zhong)要(yao)角(jiao)色(se)。
三、新中國70年教師隊伍建設的經驗與啟示
放眼過去，新中國教師隊伍建設壯麗輝煌；展望未來，新時代教師隊伍建設正揚帆起航。過去70年，成就與經驗相伴；奮進新時代，機遇和挑戰並存。興國必先強教、興教必先強師。立足新時代，聚焦新矛盾，培養和造就黨和人民滿意的教師隊伍要全麵發力、多點突破、縱深推進。
（一）堅持加強黨對教師隊伍建設的全麵領導，深入推進新時代教師隊伍建設改革
新中國成立70年來，教師隊伍建設取得曆史性成就，最根本的就是堅持黨對教師工作的領導。在不同曆史條件下，黨中央堅持遵循曆史規律、把握時代脈搏、立足中國本土、放眼國際大勢，根據經濟社會發展的總體形勢和客觀要求，縱覽全局、協調各方，對教師隊伍建設作出一係列戰略部署，始終發揮著風向標和指揮棒的作用，有力推動了教師隊伍的規模增長、素質提升、jiegouyouhua，weijiaoshiduiwujianshetigonglejianqiangdezuzhibaozhang。zheshixinzhongguojiaoshiduiwujianshejingyandekexuezongjie，shijinyibuyinlingxinshidaijiaoshiduiwujianshegongzuobuduanqianjindegenbenyaoqiu。xijinpingzongshujizaiquanguojiaoyudahuishangzhichu，jianchidangduijiaoyugongzuodequanmianlingdaoshibanhaojiaoyudegenbenbaozhang。jiaqiangdangduijiaoshiduiwujianshedequanmianlingdao，yaogaojuxinshidaizhongguoteseshehuizhuyiweidaqizhi，qianghuajiaoshiduiwujianshezaidangherenminshiyezhongzhongyaozuoyongdezhengquerenshi，zhunquebawopeiyangyidaiyouyidaishehuizhuyijianshezhehejiebanrendelishizhongren，quanmianluoshi《中共中央國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設的意見》，深入推進教師隊伍建設改革，不斷創新教師隊伍建設改革的思路舉措，推動教師隊伍建設工作取得更大成就。
（二）堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，下好教育發展先手棋
新中國成立以來，黨和政府始終把教師作為教育發展的第一資源，始終把教師隊伍建設擺在優先發展教育事業的重中之重，以優先部署、優先保障、youxianfazhandezhanlvesheji，dalituidongshifanjiaoyugaige，henzhuajiaoshisuzhinenglitisheng，bajiaqiangjiaoshiduiwujianshezuoweibanhaogejigeleijiaoyudegongzuohexin，baweihujiaoshihefaquanyihediweidaiyuzuoweijichubaozhang，bajiaoshiduiwujianshezuoweijiaoyudejichuxinggongzuo，youxianmouhua、優先投入、精準施策，下好教育發展的先手棋。
（三）堅持強化全社會尊師重教，切實提高教師職業吸引力
70年來的教師隊伍建設實踐表明，廣大教師之所以能長期熱心從教、安心從教、jingxincongjiao，shiyinweidanghezhengfushizhongqinqieguanhuaijiaoshidegongzuoshenghuo，qieshitigaojiaoshigongzidaiyu，jiaqiangjiaoshizhiyebaozhang，gaishanjiaoshigongzuotiaojian，yingzaozunshizhongjiaofenwei。lishijingyanzhengming，zhiyouweiguangdajiaoshichuangzaoshuxincongjiao、靜心從教的良好環境，才能更加激發廣大教師嘔心瀝血、無wu私si奉feng獻xian的de精jing神shen，才cai能neng更geng好hao地di鼓gu勵li廣guang大da教jiao師shi在zai祖zu國guo最zui需xu要yao的de地di方fang書shu寫xie精jing彩cai人ren生sheng。全quan黨dang全quan社she會hui要yao進jin一yi步bu弘hong揚yang尊zun師shi重zhong教jiao的de社she會hui風feng尚shang，進jin一yi步bu明ming確que教jiao師shi的de特te別bie重zhong要yao地di位wei，凸tu顯xian教jiao師shi職zhi業ye的de公gong共gong屬shu性xing，不bu斷duan提ti高gao教jiao師shi待dai遇yu，構gou建jian教jiao師shi職zhi業ye的de榮rong譽yu體ti係xi，加jia大da表biao彰zhang力li度du，紮zha實shi開kai展zhan尊zun師shi活huo動dong，營ying造zao尊zun師shi重zhong教jiao的de良liang好hao社she會hui風feng尚shang。
（四）堅持將提升教師素質作為核心任務，全麵提高教師教育質量
70nianlai，danghezhengfushizhongbajiaqiangsixiangzhengzhisuzhiheshideshifengjianshebaizaijiaoshiduiwujianshegongzuodeshouyaoweizhi，buduanyouhuajiaoshijiaoyutixi，jiadaduishifanjiaoyudezhichilidu，tigaopeiyangpeixunzhiliang，jiaoshisuzhinenglibuduandedaotisheng。jinyibutishengjiaoshisuzhinengli，yaoquanlituidongjiaoshijiaoyuzhenxingxingdongjihua，shenhuajiaoshijiaoyuzonghegaige，quanmianyouhuaxinshidaizhongguotesejiaoshijiaoyutixi，guangfanhouzhijiaoshijiaoyuyoushijichu，zhelizaojiudandangminzufuxingdarendegaosuzhi、專業化、創新型大國良師，為培養時代新人築牢堅實基礎。
（五）不忘初心牢記使命，堅定不移走中國特色社會主義強師道路
為中國人民謀幸福、為wei中zhong化hua民min族zu謀mou複fu興xing是shi中zhong國guo共gong產chan黨dang人ren的de初chu心xin和he使shi命ming。進jin入ru新xin時shi代dai，人ren民min群qun眾zhong對dui公gong平ping而er有you質zhi量liang的de教jiao育yu的de向xiang往wang更geng加jia迫po切qie，堅jian持chi以yi人ren民min為wei中zhong心xin的de發fa展zhan思si想xiang更geng加jia緊jin迫po。做zuo好hao教jiao師shi工gong作zuo，必bi須xu紮zha根gen中zhong國guo大da地di，堅jian持chi走zou自zi己ji的de發fa展zhan道dao路lu。這zhe是shi堅jian定ding中zhong國guo特te色se社she會hui主zhu義yi教jiao育yu道dao路lu自zi信xin、理論自信、製度自信和文化自信的集中體現，是教育發展規律、人才培養規律、社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)的(de)時(shi)代(dai)寫(xie)照(zhao)，是(shi)全(quan)麵(mian)深(shen)化(hua)新(xin)時(shi)代(dai)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)改(gai)革(ge)的(de)基(ji)本(ben)要(yao)求(qiu)。新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)強(qiang)師(shi)之(zhi)路(lu)必(bi)須(xu)堅(jian)持(chi)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)指(zhi)導(dao)地(di)位(wei)，立(li)足(zu)本(ben)土(tu)，放(fang)眼(yan)國(guo)際(ji)，深(shen)入(ru)貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)，堅(jian)定(ding)不(bu)移(yi)走(zou)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)強(qiang)師(shi)之(zhi)路(lu)，全(quan)麵(mian)加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)素(su)質(zhi)和(he)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建(jian)設(she)，培(pei)養(yang)一(yi)批(pi)又(you)一(yi)批(pi)“四有”好老師、“四個引路人”，為人民群眾提供更加優質的教育，續寫新時代教師隊伍建設的輝煌篇章。
（執筆：中國教育科學研究院教師發展研究所）
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