▉眾誌成城 同舟共濟 堅決打贏疫情防控阻擊戰 特別報道
“防控疫情守護學生成長”係列報道之四
新(xin)型(xing)冠(guan)狀(zhuang)病(bing)毒(du)肺(fei)炎(yan)突(tu)如(ru)其(qi)來(lai)，打(da)破(po)了(le)中(zhong)國(guo)人(ren)慣(guan)常(chang)的(de)生(sheng)活(huo)節(jie)奏(zou)。為(wei)保(bao)障(zhang)億(yi)萬(wan)學(xue)子(zi)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)，阻(zu)斷(duan)疫(yi)情(qing)向(xiang)校(xiao)園(yuan)蔓(man)延(yan)，大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)不(bu)得(de)不(bu)延(yan)期(qi)開(kai)學(xue)。
目前，教育部已就中小學如何做好“停課不停學”工作作出了總體部署，各地教育行政部門和廣大中小學也已行動起來，“停課不停學”工作正在平穩有序推進。
近期，筆者組織十幾位中小學校長，建立密切協同交流機製，就中小學如何做好“停課不停學”工作進行探討。在探討交流中，筆者感到以下幾方麵內容，對於中小學校做好“停課不停學”工作至關重要。
緊抓推進教育技術變革的特殊曆史機遇
對於中小學校和廣大教師而言，“停課不停學”最zui大da的de挑tiao戰zhan是shi學xue生sheng的de學xue習xi環huan境jing從cong學xue校xiao轉zhuan移yi到dao家jia庭ting，教jiao學xue方fang式shi從cong現xian實shi的de班ban級ji教jiao學xue轉zhuan變bian為wei虛xu擬ni的de網wang上shang教jiao學xue，這zhe無wu疑yi是shi對dui中zhong小xiao學xue和he廣guang大da教jiao師shi現xian代dai教jiao育yu技ji術shu應ying用yong能neng力li最zui直zhi接jie最zui現xian實shi的de檢jian驗yan。在zai這zhe裏li，筆bi者zhe有you6點建議：
一是要有強烈的機遇意識。對於廣大中小學，“停課不停學”既(ji)是(shi)一(yi)次(ci)嚴(yan)峻(jun)的(de)挑(tiao)戰(zhan)，更(geng)是(shi)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)推(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)變(bian)革(ge)的(de)重(zhong)大(da)機(ji)遇(yu)，是(shi)特(te)殊(shu)環(huan)境(jing)下(xia)推(tui)動(dong)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)發(fa)展(zhan)的(de)倒(dao)逼(bi)機(ji)製(zhi)。無(wu)論(lun)是(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)，還(hai)是(shi)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)，都(dou)要(yao)站(zhan)得(de)高(gao)一(yi)些(xie)、看得遠一些，要動員一切力量，全力投入這場教育教學技術革命。
二是為教師提供適宜的教學平台。線下教學轉為線上教學，“線”在哪裏？“線”首先是教育教學活動平台。學校要主動與教師們研究探索，選擇使用最適宜的教學平台並不斷優化，平台要“適用、實用、好用、願用”。
案例1：日照市嵐山區玉泉實驗中學
市麵上各類平台數量繁多，究竟哪個平台更切合教學需要？學校教學處提前一周開始篩選、注冊、試用，判斷各個平台的功能是否實用、方便，數據傳輸是否流暢，最終確定使用釘釘平台。
平台確定後，學校專門製作操作指南，錄製培訓微課，讓教師和家長自學；組織線上培訓，先培訓班主任和直播教師，再由他們分別培訓各班學生和家長；加強與平台客服的溝通，及時提交使用需求，爭取平台給予個性化技術支持。
三是要有技術應用集成意識。教師在組織實施教學、評價、管理、溝通過程中，使用的技術手段、工具、軟件等多種多樣。學校技術服務團隊必須千方百計為教師提供整合配套的教學技術解決方案。
sishiyaoyoujishugugantuanduitansuoyishi。shenmeshidouyaoyouxianxingzhetanlu，xuexiaoyingzuzhiguganjiaoshixianxingtansuo，zaibachengshudeyingyongmoshijishizhuanhuaweiquantijiaoshidecaifu。
五(wu)是(shi)要(yao)有(you)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)體(ti)驗(yan)意(yi)識(shi)。要(yao)組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)及(ji)時(shi)交(jiao)流(liu)分(fen)享(xiang)體(ti)驗(yan)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)的(de)感(gan)受(shou)，技(ji)術(shu)對(dui)思(si)維(wei)的(de)影(ying)響(xiang)，技(ji)術(shu)對(dui)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)的(de)變(bian)革(ge)，技(ji)術(shu)對(dui)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)評(ping)價(jia)管(guan)理(li)方(fang)式(shi)的(de)變(bian)革(ge)，以(yi)及(ji)由(you)此(ci)帶(dai)來(lai)的(de)技(ji)術(shu)對(dui)教(jiao)師(shi)整(zheng)個(ge)職(zhi)業(ye)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)的(de)影(ying)響(xiang)，如(ru)何(he)實(shi)現(xian)技(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)學(xue)生(sheng)活(huo)的(de)完(wan)美(mei)融(rong)合(he)等(deng)，讓(rang)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)從(cong)內(nei)心(xin)形(xing)成(cheng)自(zi)覺(jiao)擁(yong)抱(bao)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)的(de)強(qiang)烈(lie)意(yi)識(shi)。
六是鞏固推廣教育技術應用常態化。“停課不停學”為每位教師教育技術應用的常態化提供了絕佳機遇，希望每所中小學、每位教師都能抓住這個機遇。在這個過程中，學校要加強對教師的指導：一是疏導教師焦慮情緒。一種全新的教育教學方式，教師不適應、有困難，甚至有些情緒，都是正常的。二是要做好對重點人群的技術服務和幫助。
課程資源開發與供給要保持學校主體性
“停課不停學”，線上教學資源從哪裏來？筆者認為，應處理好外部課程資源與教師自主開發的關係，務必堅持課程資源開發的自主性。
一是建立學校課程資源庫。為支持幫助學生學習，教育部整合國家、有you關guan省sheng市shi和he學xue校xiao優you質zhi教jiao學xue資zi源yuan，以yi及ji出chu版ban機ji構gou的de電dian子zi教jiao材cai和he數shu字zi教jiao學xue資zi源yuan，在zai延yan期qi開kai學xue期qi間jian開kai通tong國guo家jia中zhong小xiao學xue網wang絡luo雲yun課ke堂tang和he電dian視shi空kong中zhong課ke堂tang，免mian費fei提ti供gong有you關guan學xue習xi資zi源yuan，供gong各ge地di選xuan擇ze使shi用yong。還hai有you許xu多duo機ji構gou、公益組織、個人開放了各種資源。學校要抓住難得的機遇，搶抓課程資源的積累與建設。
二是重視課程資源的二次開發。教育部要求，加強學生網上學習資源選擇的指導，鼓勵有條件的地方和學校優先利用本地本校資源；要yao針zhen對dui線xian上shang學xue習xi特te點dian和he學xue科ke特te點dian，認ren真zhen研yan究jiu提ti供gong適shi合he學xue生sheng線xian上shang學xue習xi的de課ke程cheng資zi源yuan。筆bi者zhe主zhu張zhang，教jiao師shi在zai課ke程cheng資zi源yuan的de開kai發fa與yu利li用yong方fang麵mian必bi須xu堅jian持chi主zhu體ti性xing，因yin為wei校xiao情qing、班情、學情不一樣，任何課程都必須做到校本化、班本化、生本化。需要特別強調的是，課本是課程資源載體，組織學生學好課本最重要，丟掉課本上課，從根本上說是本末倒置。
三是建立教師課程開發共同體。“停課不停學”，教jiao師shi麵mian臨lin一yi係xi列lie挑tiao戰zhan，擔dan子zi有you所suo加jia重zhong，可ke組zu建jian學xue科ke團tuan隊dui，分fen工gong進jin行xing課ke程cheng資zi源yuan開kai發fa。團tuan隊dui教jiao師shi既ji可ke以yi分fen享xiang分fen工gong開kai發fa的de課ke程cheng資zi源yuan和he教jiao學xue設she計ji，也ye可ke以yi開kai展zhan分fen工gong協xie作zuo教jiao學xue。需xu要yao強qiang調tiao的de是shi，團tuan隊dui要yao有you共gong同tong的de課ke程cheng理li念nian、課程開發願景、課程開發合作與分享機製、課程實施評價反饋改進機製等。
案例2：臨沂第四中學化學團隊教學
高三化學課由化學組8位教師輪流講授。直播課要關聯到高三化學組群，全體成員集體聽課並輪流寫出評課記錄。每晚7點準時召開視頻會議，交流當天聽課心得和平台使用心得，進行集體備課，給第二天上課的教師出謀劃策。
教學活動安排切忌照搬學校班級教學做法
部分中小學組織實施“停課不停學”工作時，幾乎完全照搬了學校班級教學的做法，這是值得商榷的。以下幾點內容，筆者想與中小學校長探討：
yishitongchouhaoxuexiaotongyiguidinghexueshengzizhuanpaideguanxi。yanqikaixueqijian，youxiexuexiaoxiangdangrandibazaixiaodekechenganpaimoshizhaobandaojujiaxuexihuanjingzhong，jieguofaxian，bunengbaozhengsuoyoujiachangankechengbiaofuzhuhaizishangke。zhegaosuwomen，xuexiaoyinggeixueshenghejiachangliuxiacongshijichufa、zizhuanpaixuexijihuadekongjian。yibanlaijiang，kexuezhishileikechengdejiaoxuejihuaanpaiyaotongyi，shijianhuodongleikechengdeanpaiyaozunzhongjiachanghexueshengdeyijian，zaixuexiaodezhidaoxia，youjiachanghexueshenggongtongshangding。
ershitongchouhaoxuekezhishiheshijianhuodongliangleikechengdeanpai。youdexiaochangrenwei，xueshengbuquekebenzhishixuexishijian，zhenzhengquefadeshishehuishijian，weishenmefeiyaogaojiaqiwangshangjiaoxue？zhetixingwomen，xueshengjujiaxuexianpaiyaojianchiquanmianfazhanyuanze，chulihaoxuexi、生活與鍛煉的關係。學校要協調安排好文化課學習與品德、體育、藝術、勞動教育課程學習，做到動靜結合、勞逸結合、全(quan)麵(mian)教(jiao)育(yu)。要(yao)加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)輔(fu)導(dao)，指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)合(he)理(li)安(an)排(pai)作(zuo)息(xi)時(shi)間(jian)，強(qiang)化(hua)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)，保(bao)障(zhang)學(xue)生(sheng)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)。特(te)別(bie)要(yao)注(zhu)意(yi)通(tong)過(guo)用(yong)好(hao)電(dian)視(shi)投(tou)屏(ping)技(ji)術(shu)手(shou)段(duan)、增大休息間隔、做眼保健操等方式保護學生視力。
案例3：濰坊歌爾學校的課程安排
除了文化學科以外，學校整合開設了音樂、美術、科技等課程，讓學生在特殊時期陶冶性情、全麵發展。編排了適合室內進行的每日不少於60分鍾的“悅身、健體”課程，由體育老師帶領學生、老師、家長一起鍛煉。
sanshijinliangbuyaozhaobanxuexiaoxuekejiaoxuedezuofa。bizhefaxian，yanqikaixueqijian，bushaoxuexiaodiyijiekeanpaideneirongrengranshichendu，zheshixuexiaojiaoyudechangguizuofa。jujiaxuexibutongyuxuexiaobanjizuzhijiagouxiadexuexi，xuexihuanjingbianle，shirangxueshengzhuazhushijixitongdidujibenshuhao，haishizhaobanxuexiaochendu？zaicongyuwenjiaoxuetankailai，shijiyushangxinke、趕進度重要，還是讓學生沉下心來多讀幾本書重要？這是不言而喻的。建議用“教師指導+學生閱讀+學生寫作反饋”的方式進行語文教學，借機推進語文閱讀教學改革，進行語文單元整體閱讀、整本書閱讀實踐。
積極探索學生居家期間教師教學的有效方式
學生居家學習期間，在教學活動組織上，筆者主張做到“四個不照搬”：不照搬學校課程表、作息時間表、課時時長和教學模式。那麼，教師指導學生居家學習的有效教學方式是什麼？筆者認為可以概括為“三階段六環節教學”。
一是“自學+作業”。這個階段，教師要強化對學生自學的指導，教師提供的學生自主學習支架可包括“導學案”、學習材料和作業。要為學生提供有效的學習方法、精選的學習材料和有針對性、差異性的作業。這個階段，教師利用傳統的“學案導學”方式就可以實施。
二是“微課+作業”。這個階段，教師要基於第一階段學生的自學和作業情況，針對學生學習的重點、難點，借助“微課”指導學生開展深度學習，並通過有挑戰性的作業檢驗學習成果。這個階段的難點，是教師要下功夫設計和錄製“微課”。
三是“互動分享+知識整合”。這個階段，首先，教師要精心批改學生第二個階段提交的作業，對具有思維價值的典型作業做到心中有數；其次，教師要組織學生借助虛擬教學空間進行分析總結，將學生作業思維可視化；再其次，要通過適時點撥，師生、生sheng生sheng對dui話hua，促cu進jin學xue生sheng知zhi識shi結jie構gou的de整zheng合he，包bao括kuo價jia值zhi建jian構gou等deng。如ru有you必bi要yao，還hai要yao為wei學xue生sheng提ti供gong促cu進jin知zhi識shi結jie構gou整zheng合he的de新xin作zuo業ye，如ru製zhi作zuo知zhi識shi結jie構gou圖tu等deng。這zhe個ge環huan節jie，教jiao師shi教jiao學xue的de難nan點dian是shi需xu要yao利li用yong視shi頻pin會hui議yi係xi統tong組zu織zhi直zhi播bo互hu動dong教jiao學xue。
zaijujiaxuexihuanjingxia，bizhebuzhuzhangjiaoshidejiaoxuefangshiyixianchangzhiboweizhu，yinweiwangshangjiaoxueyibujubeibanjijiaoxueketangduoweihudongtiaojianle，zheyangzuoyehuijiazhongjiaoshidefudan。
案例4：濰坊歌爾學校教學方式
盡量減少視屏時間，使用“三案學習法”。“預習案”不需要看屏幕，教師一對一了解學生預習情況和問題；“探究課”實施線上屏幕教學，盡量減少授課時長；“反饋課”采用語音和線上教學方式。
此外，筆者還有幾點思考提出來供進一步探究：
yishixueshengjujiaxuexi，xuexishijiandeliyongkenengjuyoukuaizhuangxingzhi，kechengguihuabuyiguoyulingsui。kefoubaxuekejiaoxueshejiderongliangkongjianshidanglada，jijixiangdadanyuanjiaoxuefangxiangtuijin。
二是教師積極放手，給學生更大的自主學習探究空間。一方麵，按照相對完整的知識結構組織學生學習，不再按照課時設計教學；另一方麵，教師提供的學習材料再豐富一些，從單一的課本和教輔材料中走出來。
三是教師積極壓縮講授時間，把講授重點轉向指導學習方法上去，把教學重點轉向組織學生進行基於自學、作業之上的交流、分享、研討。
四是更加重視強化評價和反饋。這不意味著搞排名排隊，關鍵在於了解學情、組織矯正性教學。教師的反饋矯正教學環節，建議用視頻會議係統組織。
總之，教師的教重在指導學生自學；學生的學重在教師指導下的知識探究；學生的作業，從簡單解題轉向問題解決；師生交流和反饋，從簡單圍繞作業和考試答案對錯進行，轉向思維的辯證和知識結構的整合。
充分發揮學生居家學習的獨特優勢
居家學習期間，現場互動教學反饋受到技術條件的極大限製，但也有學校班級教學所不具備的獨特優勢，至少包括以下5個方麵：
一是更強的自學優勢。教育部要求“堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合”“防止照搬套用正常課堂教學方式、時shi長chang和he教jiao學xue安an排pai，應ying依yi據ju居ju家jia網wang上shang學xue習xi的de特te點dian，采cai取qu多duo種zhong途tu徑jing加jia強qiang學xue習xi指zhi導dao，幫bang助zhu學xue生sheng科ke學xue製zhi定ding居ju家jia學xue習xi計ji劃hua，注zhu重zhong培pei養yang學xue生sheng自zi主zhu學xue習xi能neng力li，及ji時shi解jie決jue學xue習xi上shang的de困kun難nan和he問wen題ti”等，具有非常強的針對性。教師要更加重視指導學生自學，要錄製更多指導學生如何自學的教學視頻，要做到給材料、給方法、給工具、給時間等。
二是更強的生活化優勢。教師的教學活動可以更好地回歸生活。泰安開元中學校長、物(wu)理(li)特(te)級(ji)教(jiao)師(shi)王(wang)玉(yu)斌(bin)認(ren)為(wei)，學(xue)生(sheng)家(jia)中(zhong)有(you)許(xu)多(duo)物(wu)理(li)情(qing)境(jing)與(yu)趣(qu)味(wei)資(zi)源(yuan)，教(jiao)師(shi)可(ke)以(yi)啟(qi)發(fa)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)在(zai)家(jia)有(you)效(xiao)利(li)用(yong)瓶(ping)瓶(ping)罐(guan)罐(guan)做(zuo)實(shi)驗(yan)，在(zai)親(qin)身(shen)經(jing)曆(li)的(de)實(shi)驗(yan)情(qing)境(jing)中(zhong)理(li)解(jie)物(wu)理(li)、應用物理。例如，單是一個礦泉水瓶，就可以做與力、壓強、浮力、光的折射、聲音等相關的16個實驗，學生在實驗中獲得的獨特體驗，對掌握知識、發展能力十分重要。
三是更強的實踐製作優勢。要把大量學生在生活中可以做的小實驗小製作，融入物理、化學、生物等教學環節。
四是更強的德育和勞動教育優勢。
五是更強的家校合作優勢。如親子共讀活動的開展等。
尊重不同學段不同年級不同群體學生學習規律
“停課不停學”，要深入研究不同學段、不同年級、不同學生群體居家學習的特點，尊重學生認知規律，適應其自主管理能力，並提供適合的、有針對性的課程，采取有針對性的教學方式，提供不同難度的教學任務，才能取得理想的教學效果。
一(yi)是(shi)尊(zun)重(zhong)不(bu)同(tong)學(xue)段(duan)學(xue)生(sheng)的(de)認(ren)知(zhi)特(te)點(dian)。以(yi)小(xiao)學(xue)階(jie)段(duan)為(wei)例(li)，從(cong)總(zong)體(ti)上(shang)講(jiang)，小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)維(wei)以(yi)具(ju)象(xiang)思(si)維(wei)為(wei)主(zhu)，這(zhe)個(ge)階(jie)段(duan)的(de)教(jiao)學(xue)，要(yao)強(qiang)調(tiao)具(ju)體(ti)感(gan)知(zhi)，更(geng)多(duo)地(di)組(zu)織(zhi)基(ji)於(yu)活(huo)動(dong)的(de)教(jiao)學(xue)，重(zhong)視(shi)學(xue)科(ke)主(zhu)題(ti)和(he)多(duo)學(xue)科(ke)融(rong)合(he)教(jiao)育(yu)。到(dao)了(le)初(chu)高(gao)中(zhong)階(jie)段(duan)，學(xue)生(sheng)具(ju)備(bei)了(le)抽(chou)象(xiang)思(si)維(wei)能(neng)力(li)，有(you)了(le)較(jiao)強(qiang)的(de)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，可(ke)采(cai)用(yong)單(dan)元(yuan)整(zheng)體(ti)教(jiao)學(xue)、主題教學、項目學習等。
二是尊重不同年級學生的學習特點。特別是初中、高中畢業年級學生，麵臨中考和高考，要加強複習備考的教學。
三是尊重不同學生群體的學習特點。針對不同學習水平的學生，要通過分層作業，為他們提供適合的學習資源；對於自主管理能力弱、學習困難的學生，也要采取有針對性的助學措施，提供適合他們的課程資源和作業；對於自主學習能力特別強的學生，要留給他們更多自主支配的時間。
高度重視發揮家庭教育的積極性
“停課不停學”，家庭教育的責任加大了。要調動學校和家庭兩方麵積極性，搞好“家校教育大合唱”。
如何發揮家庭教育積極性，讓家長做好學生居家學習的管理？筆者有以下幾點建議：
一yi是shi喚huan醒xing家jia長chang責ze任ren意yi識shi。孩hai子zi居ju家jia學xue習xi，家jia長chang必bi然ran要yao承cheng擔dan更geng多duo的de責ze任ren，要yao盡jin可ke能neng為wei孩hai子zi創chuang造zao一yi個ge安an靜jing的de學xue習xi環huan境jing，協xie助zhu老lao師shi做zuo好hao孩hai子zi居ju家jia學xue習xi的de指zhi導dao管guan理li工gong作zuo。同tong時shi家jia長chang也ye要yao放fang下xia焦jiao慮lv，孩hai子zi遇yu到dao各ge種zhong困kun難nan和he問wen題ti，老lao師shi都dou會hui給gei予yu幫bang助zhu。
ershizhidaojiachangkaizhanjiatingjiaoyu。xueshengjujiaxuexi，jiachangpeibanshijianzengduo，haodeqinziguanxikeyichanshengzhengxiangyingxiang，buliangdeqinziguanxizehuiqidaofanzuoyong。xuexiaoyingjiaqiangduijiachangdezhidao，bangzhujiachangyingzaolianghaodeqinziguanxi。
三是強化學校與家庭的溝通。在學校和家庭之間建立良好積極、順暢有效的溝通機製，最大限度爭取家長的支持和配合。
案例5：濟南稼軒小學製定“一日學習任務一覽表”
對於老師發的各種資料、通知，若有家長提出疑問，及時向家長說明，保證家長能理解、實施；製定“一日學習任務一覽表”，細化學生每日學習任務，由班主任老師轉發給家長；通過QQ群了解家長對於每日學習任務的反饋。
四是指導家長創造良好的家庭學習環境。包括上網條件、學習設備、空間安排、采光照明、學習材料等。當然，要盡量防止因購置新設備增加家庭的經濟負擔。
五是指導家長和孩子共同做好規劃。指導家長協同學校，幫助學生做好居家學習的規劃和時間安排，並指導、監督學生落實到位。
六是做好榜樣引領。家長要放下手中瑣事騰出更多時間，開展親子閱讀、遊戲、交流，更多了解、指導、激勵孩子。家長要以身作則，做好孩子的榜樣。比如，與孩子一起做好每一天的規劃並堅持執行；和孩子共同進行家務勞動；與孩子一起借助“逆行者”的感人事跡，感受家國情懷、中國精神等。
探索學生居家學習的有效管理方式
居家學習期間，學校和教師要千方百計把學生組織、調動起來。加強對學生居家學習的管理，可充分發揮以下幾方麵作用：
一是發揮團隊管理的作用。強化學校管理團隊作用，建立集體調度情況、研討問題、決策工作、強化落實、跟蹤指導機製。
二是發揮虛擬班級的管理作用。居家學習要更加重視班級學習共同體建設。
案例6：臨沂第四中學網絡班會
每天下午5點半，學校準時利用釘釘電話會議係統召開班會：一是讓任課老師輪流講要求、講關愛；二是每天請兩名同學發言交流學習心得體會，目的是讓全體同學感受到“戰友”就在身邊。同時，這個過程也可以訴苦，釋放學生壓力。
三(san)是(shi)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)的(de)管(guan)理(li)作(zuo)用(yong)。要(yao)加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)居(ju)家(jia)學(xue)習(xi)共(gong)同(tong)體(ti)建(jian)設(she)，其(qi)目(mu)的(de)就(jiu)是(shi)把(ba)學(xue)校(xiao)班(ban)級(ji)教(jiao)學(xue)的(de)管(guan)理(li)單(dan)元(yuan)劃(hua)小(xiao)，以(yi)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)居(ju)家(jia)學(xue)習(xi)的(de)管(guan)理(li)單(dan)位(wei)，提(ti)高(gao)管(guan)理(li)效(xiao)能(neng)。
sishifahuijiachangguanlidezuoyong。xueshengjujiaxuexiyaorenzhentingjiang，zuohaobiji，kexiawanchengxiangyingdezuoye，jishipaizhaofankuidaobanjiqun，binganyaoqiuzuohaosuoxueneirongdefuxiyugonggu。zaizhegeguochengzhong，jiachangyaozuohaojiandu、抽查。
五是發揮技術監管的作用。學校可利用各種技術工具對教師的教學行為、教學時間進行監控，對學生的作業進行反饋等。
案例7:日照嵐山玉泉實驗中學加強網上教學過程監控
一是監管直播教師上傳資料的時間和質量，保證直播課堂按計劃實施；二是監控直播課堂，每節課教學處都安排人員進入課堂聽課，查看授課效果、聽課學生人數、師生互動情況並做詳細記錄；三是監控學生作業的布置批改與反饋，要求教師授課結束30分鍾內發送作業單，24小時內檢查並批改作業，各班主任每天下午5點向家長反饋本班作業完成情況，並督促未完成作業的學生完成作業。
（作者係北京師範大學中國教育政策研究院教授）
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