每年的3月1ri，doushizhongxiaoxueshengjieshuhanjiashenghuo，fanhuixiaoyuankaishixinxueqixuexiderizi。jinnian，youyushouxinguanfeiyanyiqingdeyanzhongyingxiang，zhongxiaoxueshengzhinengzanshizhaijuzaijia，canyuxianshangxuexile。jujiaxianshangxuexi，duijiaoyurenhejiachanglaishuo，douyinggaishiyigezanxindeketi。jiachangruheliyonghaozheduanteshushiguanglaitigaohaizisuyang？ruhezaihaizijujiaxuexiqijianzuozuihaodejiachang？
一、助力“線上學習”，確保學習質量
以(yi)往(wang)，在(zai)線(xian)下(xia)，學(xue)生(sheng)聽(ting)老(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)，學(xue)生(sheng)是(shi)在(zai)老(lao)師(shi)視(shi)力(li)的(de)監(jian)控(kong)範(fan)圍(wei)內(nei)進(jin)行(xing)，教(jiao)師(shi)能(neng)及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)和(he)糾(jiu)正(zheng)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)出(chu)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)，教(jiao)師(shi)能(neng)有(you)效(xiao)約(yue)束(shu)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)。而(er)如(ru)今(jin)，學(xue)生(sheng)雖(sui)然(ran)也(ye)是(shi)聽(ting)老(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)，但(dan)是(shi)，學(xue)生(sheng)不(bu)在(zai)身(shen)邊(bian)，老(lao)師(shi)不(bu)能(neng)有(you)效(xiao)約(yue)束(shu)學(xue)生(sheng)，也(ye)就(jiu)不(bu)能(neng)有(you)效(xiao)掌(zhang)控(kong)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)。中(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)，尤(you)其(qi)是(shi)小(xiao)學(xue)生(sheng)，在(zai)沒(mei)有(you)有(you)效(xiao)監(jian)管(guan)的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)一(yi)定(ding)會(hui)大(da)打(da)折(zhe)扣(kou)的(de)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)“第三者”的有效助力了，這“第三者”不bu是shi別bie人ren，就jiu是shi家jia長chang，以yi往wang課ke堂tang上shang教jiao師shi的de監jian管guan責ze任ren需xu要yao家jia長chang及ji時shi補bu位wei。學xue生sheng居ju家jia線xian上shang學xue習xi，最zui好hao有you父fu母mu在zai視shi線xian範fan圍wei內nei監jian管guan，如ru果guo父fu母mu不bu方fang便bian也ye要yao有you爺ye爺ye、奶奶或者外公、外wai婆po幫bang忙mang監jian管guan。事shi實shi上shang，也ye有you許xu多duo家jia長chang在zai為wei孩hai子zi的de線xian上shang學xue習xi服fu務wu著zhe，但dan是shi，家jia長chang如ru何he做zuo，做zuo什shen麼me還hai是shi目mu的de性xing不bu強qiang。建jian議yi家jia長chang全quan程cheng參can與yu孩hai子zi的de學xue習xi，明ming確que孩hai子zi居ju家jia線xian上shang學xue習xi，課ke堂tang不bu再zai隻zhi是shi老lao師shi和he學xue生sheng雙shuang方fang的de事shi，而er是shi家jia長chang必bi須xu參can與yu其qi中zhong的de三san方fang的de事shi，以yi確que保bao線xian上shang學xue習xi質zhi量liang。
1.家長首先要為孩子創設一個特定的、有利於學習的場所。包括固定的書桌、椅子，確保孩子坐姿端正、態度認真、注意力集中。不能想在哪學習就在哪，鬆鬆垮垮不嚴肅。
2.家長要約束孩子生活規律化和規範化，確保居家學習規律與在校學習一樣。比如，起床、洗漱、吃飯、學習等環節要及時規範，不能重疊，也不能省略。不能不起床、buxishujiuxuexi，yebunengbianchifanbianxuexi。haiyaoyueshuhaizishangkedeguifanxing，bunengyihuierzhanzheting，yihuiertangzheting，yihuierheshui，yihuiershangcesuo，fouze，xuexixiaoguojiuhuidazhekou。zhexielaoshiyueshubudaodedifang，jiudeyikaojiachanglaibuweizhulile。
3.家長需要全程陪伴孩子學習。保證孩子在自己的視線範圍內，孩子一旦出現注意力不集中、xuexitaiduburenzhendengxianxiang，nenggoujishigeiyushidangtixing，yiquebaoxuexizhiliang。dangran，jiachangzaipeibanhaizixuexideguochengzhong，bunengganraohaizidexuexi，birubunengzaihaizishenbianwanyouxi、刷微信、追劇、吃東西等，最好也是讀書、看報，身體力行陪伴孩子一起學習。
4.家長不能違反教育部印發的《關於深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》精神，私自增加線上學習任務，增加課業負擔。否則，會影響學生的學習興趣和身心健康。
居家學習期間，家長同時也是助教，助力老師“線上教學”，助力學生“線上學習”，做老師和學生溝通的紐帶，發揮獨特的補位作用。
二、挖掘疫情資源，開展係列教育
教育家陶行知認為“社會即學校”“生活即教育”。他還說，“教育是在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻於民族與人類”。疫(yi)情(qing)是(shi)災(zai)難(nan)，也(ye)是(shi)資(zi)源(yuan)，它(ta)帶(dai)給(gei)我(wo)們(men)傷(shang)害(hai)的(de)同(tong)時(shi)，也(ye)帶(dai)給(gei)了(le)我(wo)們(men)啟(qi)示(shi)，傷(shang)害(hai)我(wo)們(men)努(nu)力(li)要(yao)去(qu)避(bi)免(mian)，但(dan)啟(qi)示(shi)我(wo)們(men)也(ye)要(yao)積(ji)極(ji)去(qu)思(si)考(kao)，主(zhu)動(dong)加(jia)以(yi)利(li)用(yong)。
1.開展生命教育
疫情爆發之初，武漢果斷封城，繼而，全國各省紛紛在第一時間啟動突發公共衛生安全一級響應機製。頓時，全國學校停課、工廠停工、商(shang)場(chang)停(ting)業(ye)，全(quan)國(guo)城(cheng)市(shi)農(nong)村(cun)一(yi)夜(ye)之(zhi)間(jian)不(bu)再(zai)熙(xi)熙(xi)攘(rang)攘(rang)，立(li)即(ji)變(bian)得(de)異(yi)常(chang)寂(ji)靜(jing)。與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)，廣(guang)大(da)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)和(he)無(wu)數(shu)黨(dang)員(yuan)幹(gan)部(bu)放(fang)棄(qi)節(jie)假(jia)日(ri)休(xiu)息(xi)，毅(yi)然(ran)奔(ben)赴(fu)抗(kang)疫(yi)一(yi)線(xian)。特(te)別(bie)值(zhi)得(de)一(yi)提(ti)的(de)是(shi)，本(ben)次(ci)新(xin)冠(guan)肺(fei)炎(yan)疫(yi)情(qing)阻(zu)擊(ji)戰(zhan)，是(shi)習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)親(qin)自(zi)指(zhi)揮(hui)，親(qin)自(zi)部(bu)署(shu)。李(li)克(ke)強(qiang)總(zong)理(li)親(qin)自(zi)任(ren)中(zhong)央(yang)應(ying)對(dui)新(xin)冠(guan)肺(fei)炎(yan)疫(yi)情(qing)工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)組(zu)長(chang)。可(ke)見(jian)，在(zai)人(ren)的(de)生(sheng)命(ming)健(jian)康(kang)受(shou)到(dao)威(wei)脅(xie)之(zhi)際(ji)，金(jin)錢(qian)不(bu)再(zai)那(na)麼(me)重(zhong)要(yao)，分(fen)數(shu)成(cheng)績(ji)也(ye)沒(mei)有(you)那(na)麼(me)重(zhong)要(yao)，自(zi)由(you)也(ye)不(bu)那(na)麼(me)必(bi)要(yao)，而(er)凸(tu)顯(xian)出(chu)生(sheng)命(ming)才(cai)是(shi)第(di)一(yi)重(zhong)要(yao)的(de)。有(you)了(le)生(sheng)命(ming)，有(you)了(le)健(jian)康(kang)，金(jin)錢(qian)和(he)分(fen)數(shu)才(cai)有(you)了(le)價(jia)值(zhi)，自(zi)由(you)才(cai)有(you)意(yi)義(yi)。這(zhe)是(shi)一(yi)次(ci)生(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)的(de)良(liang)好(hao)契(qi)機(ji)，家(jia)長(chang)應(ying)該(gai)把(ba)握(wo)好(hao)這(zhe)次(ci)教(jiao)育(yu)良(liang)機(ji)，有(you)目(mu)的(de)地(di)對(dui)學(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)生(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)。以(yi)生(sheng)動(dong)的(de)事(shi)例(li)，教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)生(sheng)命(ming)、尊重生命、珍zhen視shi生sheng命ming。人ren的de生sheng命ming隻zhi有you一yi次ci，不bu論lun遇yu到dao什shen麼me問wen題ti，保bao護hu好hao自zi己ji的de生sheng命ming健jian康kang第di一yi重zhong要yao。熱re愛ai自zi己ji生sheng命ming的de同tong時shi，也ye要yao尊zun重zhong別bie人ren的de生sheng命ming，包bao括kuo尊zun重zhong野ye生sheng動dong物wu和he植zhi物wu的de生sheng命ming。做zuo到dao愛ai護hu自zi己ji，尊zun重zhong別bie人ren，不bu打da架jia鬥dou毆ou，不bu欺qi淩ling弱ruo小xiao，友you善shan待dai人ren，不bu捕bu食shi野ye生sheng動dong物wu和he破po壞huai樹shu木mu植zhi被bei等deng等deng。
2.開展誠信教育
有(you)人(ren)說(shuo)，疫(yi)情(qing)是(shi)照(zhao)妖(yao)鏡(jing)，各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)人(ren)都(dou)在(zai)疫(yi)情(qing)這(zhe)麵(mian)鏡(jing)子(zi)前(qian)現(xian)出(chu)原(yuan)形(xing)。有(you)人(ren)在(zai)疫(yi)情(qing)麵(mian)前(qian)呈(cheng)現(xian)令(ling)人(ren)敬(jing)仰(yang)的(de)最(zui)美(mei)逆(ni)行(xing)者(zhe)形(xing)象(xiang)，也(ye)有(you)的(de)人(ren)因(yin)暴(bao)露(lu)出(chu)可(ke)恥(chi)的(de)偽(wei)善(shan)而(er)遭(zao)受(shou)到(dao)嚴(yan)厲(li)的(de)懲(cheng)罰(fa)。媒(mei)體(ti)不(bu)時(shi)報(bao)道(dao)有(you)人(ren)隱(yin)瞞(man)來(lai)自(zi)武(wu)漢(han)疫(yi)區(qu)或(huo)接(jie)觸(chu)過(guo)新(xin)冠(guan)肺(fei)炎(yan)患(huan)者(zhe)的(de)實(shi)情(qing)而(er)害(hai)人(ren)害(hai)己(ji)，有(you)領(ling)導(dao)弄(nong)虛(xu)作(zuo)假(jia)被(bei)免(mian)職(zhi)，有(you)商(shang)家(jia)不(bu)誠(cheng)信(xin)經(jing)營(ying)被(bei)罰(fa)款(kuan)，有(you)官(guan)員(yuan)說(shuo)謊(huang)逃(tao)避(bi)責(ze)任(ren)被(bei)處(chu)理(li)等(deng)誠(cheng)信(xin)現(xian)象(xiang)，我(wo)們(men)身(shen)邊(bian)就(jiu)出(chu)現(xian)了(le)渤(bo)海(hai)大(da)學(xue)化(hua)學(xue)化(hua)工(gong)學(xue)院(yuan)團(tuan)委(wei)書(shu)記(ji)為(wei)逃(tao)避(bi)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，編(bian)造(zao)本(ben)人(ren)往(wang)返(fan)湖(hu)北(bei)的(de)不(bu)實(shi)信(xin)息(xi)而(er)被(bei)免(mian)職(zhi)的(de)事(shi)，利(li)用(yong)這(zhe)些(xie)鮮(xian)活(huo)的(de)新(xin)聞(wen)事(shi)例(li)去(qu)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)要(yao)誠(cheng)信(xin)做(zuo)人(ren)。
3.開展公德教育
網(wang)上(shang)不(bu)時(shi)報(bao)道(dao)有(you)人(ren)明(ming)知(zhi)自(zi)己(ji)感(gan)染(ran)新(xin)冠(guan)肺(fei)炎(yan)而(er)不(bu)按(an)要(yao)求(qiu)居(ju)家(jia)隔(ge)離(li)或(huo)去(qu)醫(yi)院(yuan)治(zhi)療(liao)，卻(que)多(duo)次(ci)出(chu)入(ru)人(ren)群(qun)密(mi)集(ji)場(chang)所(suo)而(er)不(bu)顧(gu)他(ta)人(ren)安(an)危(wei)。甚(shen)至(zhi)發(fa)生(sheng)有(you)人(ren)在(zai)乘(cheng)坐(zuo)電(dian)梯(ti)時(shi)故(gu)意(yi)往(wang)電(dian)梯(ti)按(an)鈕(niu)吐(tu)口(kou)水(shui)，有(you)患(huan)者(zhe)往(wang)居(ju)民(min)家(jia)門(men)把(ba)手(shou)上(shang)塗(tu)抹(mo)口(kou)水(shui)的(de)惡(e)劣(lie)事(shi)件(jian)，這(zhe)是(shi)嚴(yan)重(zhong)的(de)公(gong)德(de)缺(que)失(shi)。家(jia)長(chang)要(yao)利(li)用(yong)好(hao)這(zhe)難(nan)得(de)的(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)不(bu)自(zi)私(si)，有(you)公(gong)德(de)意(yi)識(shi)。讓(rang)孩(hai)子(zi)知(zhi)道(dao)，在(zai)這(zhe)非(fei)常(chang)時(shi)期(qi)，出(chu)入(ru)公(gong)共(gong)場(chang)所(suo)自(zi)覺(jiao)帶(dai)口(kou)罩(zhao)，就(jiu)是(shi)有(you)公(gong)德(de)，講(jiang)究(jiu)衛(wei)生(sheng)就(jiu)是(shi)有(you)公(gong)德(de)，遵(zun)守(shou)公(gong)共(gong)秩(zhi)序(xu)就(jiu)是(shi)有(you)公(gong)德(de)，自(zi)覺(jiao)做(zuo)一(yi)個(ge)有(you)公(gong)德(de)的(de)優(you)秀(xiu)青(qing)少(shao)年(nian)。
4.開展責任教育
“責任擔當”是中國學生發展核心素養的重要組成部分，家長要不失時機加強培養。疫情爆發之初，84suidezhongnanshanyuanshigaosurenmen，bingdukerenchuanren，jianyirenmenzhaijuzaijia，shaochumen，gengbuyaoquyiqu。tahuayingangluo，zijijiuyiranbenfuwuhanyiqu，tabaanquanliugeilebieren，zebaweixianliugeileziji。yucitongshi，dapibaiyitianshifenfenshangjiaoqingzhanshu，yaoqiucanjiakongzhiyiqingzujizhan，zhexiebeirenmenqinqiedechengwei“白衣勇士”的人們，感動了無數國人。而當有記者問起他們的行為時，他們卻很輕鬆的說這是自己責任。是啊，“國家興亡，匹夫有責”，正是這責任意識，全國才掀起一波“有錢捐錢，有物捐物，有人出人”的de大da規gui模mo慈ci善shan募mu捐juan活huo動dong和he誌zhi願yuan者zhe服fu務wu行xing動dong，才cai有you了le舉ju世shi矚zhu目mu驚jing歎tan的de中zhong國guo速su度du，才cai有you了le外wai國guo人ren羨xian慕mu的de中zhong國guo奇qi跡ji。而er我wo們men按an照zhao要yao求qiu安an靜jing的de宅zhai居ju在zai家jia，也ye是shi在zai盡jin責ze，也ye是shi在zai為wei國guo家jia做zuo貢gong獻xian。當dang然ran也ye有you人ren因yin工gong作zuo玩wan忽hu職zhi守shou、履lv職zhi不bu力li被bei追zhui責ze，因yin工gong作zuo責ze任ren心xin不bu強qiang，工gong作zuo能neng力li不bu足zu被bei免mian職zhi撤che職zhi者zhe不bu在zai少shao數shu。這zhe是shi開kai展zhan責ze任ren教jiao育yu的de好hao時shi機ji，責ze任ren教jiao育yu不bu再zai空kong洞dong，責ze任ren擔dan當dang也ye不bu再zai是shi口kou號hao，這zhe裏li有you數shu不bu勝sheng數shu的de勇yong於yu擔dan當dang的de榜bang樣yang，也ye有you許xu多duo不bu擔dan當dang而er受shou到dao懲cheng罰fa的de警jing示shi。
5.開展法製教育
在抗擊疫情阻擊戰的過程中，經常會有這樣的視頻出現在網絡上，如不配合防疫檢查蠻橫無理強闖卡點，還口出狂言“拘我試試”被拘留。違反“疫情期間不聚集規定”違規打麻將被處罰。哄抬物價、囤積居奇被罰款。不服從“居家休息不外出”要求，編造各種理由外出，如“我是某某領導的家屬”，甚至叫囂“啥證沒有就是主意正”執意外出被繩之以法等等。這些藐視法律，而最終受到法律嚴懲的案例，正是對學生進行法製教育，提升學生法治意識的好教材。
三、培養勞動意識，提高實踐創新能力
《中國學生發展核心素養報告》在“實踐創新”素養中，要求學生：尊重勞動，具有積極的勞動態度和良好的勞動習慣；具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能；在主動參加的家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐中，具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識和行動等。這一素養需要通過進行勞動教育來培養和提升，但是，在學校，由於受勞動場所、勞動內容及時間的製約，對學生的勞動教育明顯重視不夠，勞動教育是塊短板。如今，在延期開學，“停課不停學”的de背bei景jing下xia，正zheng好hao可ke以yi補bu上shang勞lao動dong教jiao育yu這zhe一yi課ke。這zhe樣yang，不bu僅jin能neng提ti高gao學xue生sheng勞lao動dong意yi識shi和he勞lao動dong能neng力li，而er且qie，也ye可ke以yi豐feng富fu學xue生sheng的de課ke餘yu生sheng活huo，同tong時shi，增zeng強qiang學xue生sheng身shen體ti素su質zhi，促cu進jin學xue生sheng身shen心xin健jian康kang。
在日常生活中，家長要主動安排孩子做些力所能及的家務，比如，擦地、洗衣服、刷碗、疊被、傾倒垃圾等，來提高孩子的勞動意識和勞動技能。有計劃、有目的地指導和鼓勵孩子炒菜、做zuo飯fan，至zhi少shao，讓rang孩hai子zi學xue會hui一yi兩liang個ge做zuo菜cai的de技ji能neng。在zai勞lao動dong中zhong，培pei養yang孩hai子zi創chuang新xin思si維wei和he動dong手shou實shi踐jian能neng力li，並bing體ti驗yan成cheng功gong的de快kuai樂le，增zeng強qiang孩hai子zi自zi信xin。同tong時shi，孩hai子zi在zai勞lao動dong的de過guo程cheng中zhong，也ye一yi定ding能neng體ti會hui到dao父fu母mu的de艱jian辛xin，學xue會hui感gan恩en，密mi切qie親qin子zi關guan係xi。
突如其來的新冠肺炎疫情在中國肆虐，並開始在世界各國蔓延，世界許多有識之士開始認識到，建立“人類命運共同體”勢在必行。同樣，在新冠肺炎疫情下，家長參與“停課不停學”活動，共同建立“學習命運共同體”也至關重要。希望各位家長朋友們，在百忙之中，不忘孩子的學習，重視孩子的教育，積極參與家校共建。
作者簡介：
張建軍，1968年生，遼寧省錦州市人。本科，高級教師，現任遼寧省錦州市淩海市淩水小鎮學校校長。“全國德育科研先進工作者”“全國德育科研先進教師”“遼寧省骨幹校長”“遼寧省家庭教育指導專家”“錦州市優秀教師”。有多篇論文在國家、省、市級刊物上發表。
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