“鄉村教師是農村教育的支柱，擁有高質量的教師隊伍才能真正振興鄉村教育。”作為一名“80後”青年教師，山東濟寧曲阜市石門山鎮歇馬亭小學語文教師郝瑞珍，在被評為2019年全國優秀教師、山東省教書育人楷模後，深有感觸地說，“青年教師高端研修等一係列培訓拓展了我的教育視野，優化了我的課程觀和教育教學觀，激勵我用滿腔熱情教好每一名學生。”
近年來，為了讓更多像郝瑞珍一樣的青年教師能夠快速成長起來，成為新時代“四有”好老師，曲阜市教體局從幫助新教師扣好步入講壇的第一粒紐扣開始，立足問題導向，結合曲阜作為孔子故裏、聖城的地域特色，持續創新教師培訓機製，深入探索師德與專業培訓一體化新教師成長模式，取得了良好效果。
“立德樹人是教育的根本任務，為教師培根鑄魂，促進教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，更是新時代教師培養的根本。”曲阜市教體局局長孔祥池說，“我們打破傳統教師培訓隻重專業成長的局限，探索以師德為魂、專業為根，學、思、行結合，師德與專業培訓一體化的教師養成培訓新模式。”
以此為目標，曲阜市教師教育中心從新教師培養入手，創新實施了“四有”好老師學、思、行結合的入職培訓和三年跟蹤培養相結合的新教師養成培訓模式。
“我宣誓：忠於黨的教育事業。履行教師的神聖職責，貫徹黨的教育方針……”ruzhixuanshizuoweixinjiaoshigangqianpeixundediyike，qufujianchitongguozhuangzhongdexuanshijiaoyu，rangxinjiaoshiruzhiyouyishigan，yindaoxinjiaoshizaicongjiaozhichujiushulizhongyudangdejiaoyushiye、履行教師神聖職責的理想信念。
從此開始，曲阜重點開展新教師入職培訓中的學、思、行養成培訓活動。其中，“學”的課程由曲阜市名優校長、骨幹教師以及高校專家執教，通過師德師風、班主任管理等“通識培訓+分學科業務培訓”的方式，幫助新教師盡快了解工作崗位基本要求，為更好地履行崗位職責打下堅實的基礎。
“‘學’不能隻停留在教室裏聽，要立體地學。”孔祥池說。曲阜充分挖掘地方現場培訓資源，組織全體新教師參觀孔子博物館、zhongguojiaoshibowuguandengzhongdianshidehanyangchangsuoshiditiyanxuexi，yinlingjiaoshijinjuliganwukongzidejiaoyulinianyujiaoyuqinghuai，litilejiejiaoshizhiyedelishiheyouxiujiaoshikaimorenwu，jifaxinjiaoshiweirenshidezerenxinheshiminggan，peiyangrenaizhixinhelixiangxinnian。
知為行之始，行為知之成。“行”zhuyaotixianzaixinjiaoshidejiaoxueshijianshang。qufutongguofenxuekejinxingdesangeyuegengangshijianpeixunhezhidaojiaoshideyinlingyufudao，bangzhuxinjiaoshishuxijiaoyujiaoxuequanguocheng，zhangwojiaoxuejibenjinenghefangfa，dadaotigaoxinjiaoshijiaoxueshijiannenglidemude。“所有新教師到崗後，學科教研員進行跟崗指導，任職學校指定一位教學實踐經驗豐富的優秀教師和新教師‘青藍工程’結對指導，在備課、聽課、說課、講課、批改作業、班級工作、家訪、心理輔導、學生教育等各個環節進行傳、幫、帶。”曲阜市教體局副局長曾燕說。經過這一階段，新教師能夠盡快轉變角色，更新知識結構，提高專業知識和技能，以“紮實學識”適應教育教學的需要。
在此基礎上，曲阜市教體局進一步實施新教師“四有”好老師三年養成計劃，通過新教師讀書計劃、教壇新秀評選、師德踐行彙報等研訓結合活動，讓學、思、行貫穿於新教師三年成長的每一步，持續跟蹤推動，把“四有”好老師的要求內化於心、外化於行。
“通過連續不斷的師德養成和專業培訓，備課的時候能更深入地研究教材和學生，以前跟著感覺去上課、老師的講和學生的學的‘兩張皮’現象不見了，我也養成了專業反思和總結成長的好習慣。”曲阜市姚村鎮青年語文教師宮玉嬌告訴記者，工作不到五年，她所教的班級師生關係和諧，教學質量在全市名列前茅。
京公網安備 11011502002811號