心向高山景行

，夢當桃李成林

心中有夢
，願化身太陽鳥，立師德、樹新人
，唯望遠方，不問歸期。

——題記

一、最初的夢想

還記得垂髫時期和同伴最喜歡玩的過家家“上課”遊戲，大家爭著扮演老師的角色
，於是
，在巷口
，在院子裏，在榕樹下，總有那麼一位眼神清亮、聲音響亮的小老師，臉上驕傲、滿(man)意(yi)的(de)表(biao)情(qing)像(xiang)東(dong)起(qi)的(de)曦(xi)光(guang)
，柔(rou)和(he)，不(bu)耀(yao)眼(yan)
，卻(que)給(gei)黑(hei)夜(ye)畫(hua)上(shang)了(le)醒(xing)目(mu)的(de)句(ju)號(hao)。我(wo)又(you)何(he)嚐(chang)不(bu)是(shi)衝(chong)向(xiang)那(na)片(pian)啟(qi)蒙(meng)的(de)金(jin)黃(huang)光(guang)帶(dai)，掙(zheng)脫(tuo)身(shen)後(hou)的(de)愚(yu)昧(mei)黑(hei)影(ying)，小(xiao)心(xin)地(di)保(bao)護(hu)著(zhe)心(xin)中(zhong)那(na)顆(ke)不(bu)知(zhi)名(ming)的(de)種(zhong)子(zi)。

還(hai)記(ji)得(de)小(xiao)學(xue)時(shi)老(lao)師(shi)一(yi)筆(bi)一(yi)畫(hua)地(di)書(shu)寫(xie)，接(jie)著(zhe)黑(hei)板(ban)上(shang)就(jiu)會(hui)出(chu)現(xian)一(yi)個(ge)個(ge)我(wo)們(men)舍(she)不(bu)得(de)擦(ca)掉(diao)的(de)字(zi)。課(ke)堂(tang)上(shang)，一(yi)個(ge)個(ge)回(hui)味(wei)無(wu)窮(qiong)的(de)故(gu)事(shi)
，總(zong)被(bei)我(wo)們(men)在(zai)放(fang)學(xue)時(shi)迫(po)不(bu)及(ji)待(dai)地(di)講(jiang)給(gei)家(jia)門(men)口(kou)的(de)阿(e)嬤(mo)聽(ting)。那(na)時(shi)“老師”是俊傑的代名詞，是我甩掉黑夜奔向光明的力量源泉
，心中那顆種子在生根發芽。

還記得填報大學誌願時，“師範”shiwodetianbaobiaozhun，biyeshi，wokaoqulexiandianshitaidejizhe，ranerlindaobaodaodeshihouwozuizhongfangqile
，yinweibishiwomenxiandejiaoshizhaolufangangongbule。zairenshengxuanzedeyigegeshizilukoushang，wohaobuyouyudixuanzezuoyimingjiaoshi，napashifeichangputongdenongcunzhongxuejiaoshi。zaonianshenmaixinzhongdenakezhongzizaoyishenggenfaya，takewanglantian
，kewangchangchengcantiandashudemoyang。zhezhongshengshengbuxidelilianggeilewobianbieweilaizhiludefangxiangbiao，zhiyinwoyibubutashangsanchijiangtai。

二、高山仰止
，景行行止

sanchijiangtai，yifangtiandi。shiyinianshiguangrubaijuguoxi，rushuiliushi。ranersuiyuegaibianbulewojiaoyudereqing。wobugaichuxin，zhuisuizheyiweiweideyishuangxindeqianbei，zouzaiziwochengchangdelushang！一張張求知的臉孔
，一個個探索的眼神，都讓我不禁想起“師者，傳道授業解惑也”，是謂“學而不厭
，誨人不倦”的育人職責
；辦公室裏一位位華發前輩仍孜孜不倦地教研，老花鏡後是堅守的執著，讓我理解了人們為什麼總用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這樣的句子讚美教師，是謂“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。教育猶如登山，登鳳凰山
、黃山、lushan
，fengjingxiulizishishangxinyuemu，keshijishangwomenzonghuiyushangyunshanwuhai

，zheyihuolingnihuxikunnan，danshiruguoduoyidiannaixin

，yunzhongjiangtui
，wusuifengsan，jiayiaideyanguanggulita，tazhongjianghainiyixieerxiadeyangguang
，daonashi
，muyuyangguang，qingtingfengyu
，ganshouchunfenghuayudemeimiao，shiwei“隨風潛入夜,潤物細無聲”的愛的教育。

學無止境
，習之不息。古有《勸學》《論語》，今有習近平主席的諄諄教誨。前有“聞道有先後，術業有專攻”“三人行，必有我師焉”
，強調學習應該不分身份地位
，要不恥下問。後有悲鴻先生的“道在日新，藝亦須日新，新者生機也
；不新則死。”所以我一如既往保持學習的熱情

，不斷汲取新知識

，借助同科組、兄弟學校的交流，優化授課內容，借助網絡、書籍
，不斷學習新的教育理念。《禮記》曰“苟日新，又日新，日日新”，商湯王自我勉勵的話語

，與我又何嚐不是如此?這些傳統經典語句所蘊含的德厚流光
、家國情懷，是我孜孜以求的境界。所以一直勉勵自己勇於創新，爭當教育新人
，保持課堂的生機與活力。

盡職盡責，無私奉獻。在大學時，陶行知的“帶著一顆心來，不帶半根草去”深深烙在心上，“有一分熱放一分光”

，不做“人人為我”的嬌老師，爭當“我為人人”的新時代職業人。往小裏看
，這是愛崗敬業、無(wu)愧(kui)於(yu)心(xin)。還(hai)記(ji)得(de)剛(gang)剛(gang)畢(bi)業(ye)參(can)加(jia)工(gong)作(zuo)時(shi)，學(xue)校(xiao)裏(li)的(de)老(lao)教(jiao)師(shi)利(li)用(yong)放(fang)學(xue)後(hou)的(de)時(shi)間(jian)義(yi)務(wu)輔(fu)導(dao)學(xue)生(sheng)，孩(hai)子(zi)們(men)簇(cu)擁(yong)在(zai)老(lao)教(jiao)師(shi)的(de)周(zhou)圍(wei)的(de)場(chang)景(jing)。時(shi)至(zhi)今(jin)日(ri)，我(wo)還(hai)是(shi)固(gu)執(zhi)地(di)覺(jiao)得(de)那(na)黑(hei)發(fa)、銀發是世界上最高貴的黑、yinpeise。bingqie
，zaiwanghoudeshijianli
，woyejiangjijinzijideweibozhili
，bangzhuxueshengzhuzaotamendexueyezhimeng。wangdalekan
，zheshijiaoshuyurendeshideshimingchuancheng。xueshengbujinshigeti，gengshiguojiadeweilai，shizheaigangjingye
、無私奉獻，是國家賦予的育人使命。

寬嚴適度，剛柔相濟。孟子把“如時雨化之”排在五教者的首位。剛畢業時，麵對著僅比我小六七歲的孩子，我想以“師道尊嚴”威懾他們
，所以上課總是板著臉，不問詳情
，一言堂
、一(yi)刀(dao)切(qie)。然(ran)而(er)不(bu)久(jiu)，我(wo)發(fa)現(xian)雖(sui)然(ran)學(xue)科(ke)任(ren)務(wu)完(wan)成(cheng)得(de)不(bu)錯(cuo)，但(dan)是(shi)課(ke)堂(tang)上(shang)氣(qi)氛(fen)沉(chen)悶(men)

，課(ke)後(hou)學(xue)生(sheng)們(men)遇(yu)見(jian)我(wo)也(ye)是(shi)打(da)完(wan)招(zhao)呼(hu)就(jiu)趕(gan)緊(jin)繞(rao)開(kai)
，這(zhe)些(xie)讓(rang)滿(man)腔(qiang)熱(re)情(qing)的(de)我(wo)頓(dun)入(ru)冰(bing)窟(ku)
，我(wo)開(kai)始(shi)反(fan)思(si)：到底是哪裏錯了?後來，我明白，我和學生們之間缺乏一種“愛”的(de)情(qing)愫(su)。我(wo)開(kai)始(shi)真(zhen)心(xin)實(shi)意(yi)接(jie)納(na)學(xue)生(sheng)，全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)愛(ai)學(xue)生(sheng)。聽(ting)他(ta)們(men)的(de)傾(qing)訴(su)
，排(pai)解(jie)他(ta)們(men)的(de)煩(fan)惱(nao)，高(gao)興(xing)著(zhe)他(ta)們(men)的(de)進(jin)步(bu)，表(biao)揚(yang)著(zhe)他(ta)們(men)的(de)優(you)點(dian)，也(ye)嚴(yan)厲(li)指(zhi)出(chu)他(ta)們(men)的(de)錯(cuo)誤(wu)
，點(dian)出(chu)他(ta)們(men)的(de)懈(xie)怠(dai)，向(xiang)他(ta)們(men)提(ti)出(chu)明(ming)確(que)的(de)目(mu)標(biao)
，也(ye)和(he)他(ta)們(men)一(yi)起(qi)交(jiao)流(liu)觀(guan)點(dian)，思(si)辨(bian)爭(zheng)鳴(ming)……其中的樂趣豈是言語能說得清的！

三
、師魂鑄新人

畢業來到潮安南部的一個小鎮——龍(long)湖(hu)鎮(zhen)
，在(zai)她(ta)的(de)東(dong)邊(bian)，是(shi)一(yi)條(tiao)日(ri)夜(ye)不(bu)止(zhi)的(de)韓(han)江(jiang)，緩(huan)緩(huan)流(liu)動(dong)，水(shui)波(bo)不(bu)興(xing)。這(zhe)個(ge)落(luo)後(hou)的(de)平(ping)原(yuan)小(xiao)鎮(zhen)，和(he)周(zhou)邊(bian)的(de)發(fa)達(da)形(xing)成(cheng)了(le)鮮(xian)明(ming)的(de)對(dui)比(bi)。人(ren)們(men)為(wei)了(le)生(sheng)計(ji)忙(mang)於(yu)奔(ben)波(bo)，有(you)些(xie)甚(shen)至(zhi)外(wai)出(chu)務(wu)工(gong)，孩(hai)子(zi)留(liu)在(zai)家(jia)鄉(xiang)成(cheng)了(le)留(liu)守(shou)兒(er)童(tong)
，這(zhe)些(xie)孩(hai)子(zi)兼(jian)職(zhi)補(bu)貼(tie)家(jia)用(yong)
，對(dui)讀(du)書(shu)反(fan)而(er)是(shi)吊(diao)兒(er)郎(lang)當(dang)的(de)態(tai)度(du)。我(wo)看(kan)在(zai)眼(yan)裏(li)，急(ji)在(zai)心(xin)裏(li)，默(mo)默(mo)念(nian)著(zhe)“一個都不能少”。

理想總是美好的，現實又是殘酷的。學生無心求學，任教老師也紛紛轉移陣地了，我的身邊刮起了一股“逃離農村”的de風feng氣qi，許xu多duo同tong事shi都dou選xuan擇ze了le更geng高gao一yi級ji的de學xue校xiao發fa展zhan，有you些xie還hai好hao心xin地di勸quan導dao我wo到dao更geng廣guang闊kuo的de天tian地di去qu創chuang造zao更geng大da的de人ren生sheng價jia值zhi。我wo選xuan擇ze了le堅jian守shou。隻zhi要yao心xin中zhong有you夢meng——立師德
、樹新人，哪裏都是廣袤的天地。莊子的蜩、學鳩和大鵬，同在一片天下，但是一個“決起而飛，搶榆枋而止”，一個“摶扶搖而上者九萬裏
，絕雲氣
，負青天”。yiyangdetian，buyiyangdegaodu，yuanyubuyiyangdenengli
，yutianwuguan。suoyi，wojiaotashidi，shentilixing，xiwangnengyingxiangdaoxuesheng，rangtamendongdeshenmeshilixiang、什麼是堅守
，做新時代之人！

於(yu)是(shi)
，一(yi)次(ci)次(ci)家(jia)訪(fang)，我(wo)沿(yan)著(zhe)韓(han)江(jiang)，跨(kua)過(guo)鐵(tie)道(dao)口(kou)
，走(zou)在(zai)雞(ji)鳴(ming)犬(quan)吠(fei)的(de)村(cun)路(lu)上(shang)，把(ba)一(yi)個(ge)個(ge)遊(you)離(li)於(yu)學(xue)校(xiao)之(zhi)外(wai)的(de)孩(hai)子(zi)喚(huan)回(hui)。一(yi)節(jie)節(jie)課(ke)本(ben)之(zhi)外(wai)的(de)人(ren)文(wen)提(ti)升(sheng)課(ke)闡(chan)釋(shi)了(le)人(ren)生(sheng)路(lu)不(bu)是(shi)鮮(xian)花(hua)鋪(pu)就(jiu)，荊(jing)棘(ji)雜(za)草(cao)相(xiang)雜(za)其(qi)間(jian)是(shi)必(bi)然(ran)的(de)
，唯(wei)內(nei)心(xin)堅(jian)定(ding)方(fang)能(neng)閑(xian)庭(ting)信(xin)步(bu)
，這(zhe)些(xie)慢(man)慢(man)滋(zi)養(yang)了(le)少(shao)年(nian)們(men)的(de)心(xin)靈(ling)貧(pin)瘠(ji)之(zhi)地(di)
，漸(jian)漸(jian)的(de)
，這(zhe)些(xie)少(shao)年(nian)的(de)眼(yan)裏(li)住(zhu)進(jin)了(le)遠(yuan)方(fang)
，而(er)非(fei)隻(zhi)有(you)眼(yan)前(qian)的(de)困(kun)頓(dun)；閱讀分享課上，我因人而異，根據不同閱讀水平挑選閱讀書目

，於是，後來，課堂上有了一段段慷慨激昂的發言

、聲聲抑揚頓挫的朗誦
，少年們開始愛上讀書，醉心於閱讀，意氣風發
；我鼓勵他們放下手機，告別網遊，於是，運動場上多了一群奔跑的白衣少年，他們說：“老師，聽風在耳邊歌唱真浪漫！”他ta們men不bu止zhi喜xi歡huan上shang聽ting風feng，還hai喜xi歡huan把ba汗han水shui揮hui灑sa在zai籃lan球qiu場chang上shang，少shao年nian們men的de團tuan結jie拚pin搏bo贏ying得de了le一yi次ci次ci喝he彩cai，少shao年nian們men的de澎peng湃pai激ji情qing點dian亮liang了le他ta們men的de未wei來lai人ren生sheng路lu……許多許多，少年們的進步，給了我砥礪前行的信念：我是教育者
，我驕傲！

白bai駒ju過guo隙xi，當dang年nian課ke堂tang上shang的de學xue生sheng們men也ye已yi經jing走zou出chu象xiang牙ya塔ta，奔ben赴fu各ge崗gang各ge業ye，其qi中zhong不bu乏fa加jia入ru杏xing壇tan者zhe。大da家jia兢jing兢jing業ye業ye，勤qin勤qin懇ken懇ken，精jing益yi求qiu精jing。每mei每mei聽ting到dao他ta們men進jin步bu的de喜xi訊xun，總zong倍bei感gan欣xin慰wei，“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。woxinwupangwu，renriyuezhuanhuan，chuxinbugai，ganshousanchijiangtai。yuanxiangshiyuanwoershidemeng，buzengxiangjingnengweiwomendezhongguomengtianzhuanjiawa。woshijiaoyuzhe，wojiaoao！

習近平總書記說：“三寸粉筆，三尺講台係國運

；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”讀來宛如圓月朗照的清明，不時有清風徐來。我必當行之以躬，做合格的“四有”好老師和做學生的“四個引路人”。

zuobiandehanjiangxuxuqianliu，yongbutingzhi

，youbiantongwangxuexiaodehudilushang，xueshengjunshangxuedefangduiluoyibujue
，shangkelingshengchangduanxiangqi，qingcuiyueer。shide，jiangshuibuting，shurenbujuan！

立師德、樹新人，唯望遠方
，不問歸期。 

（作者：李斐，係潮州市潮安區龍湖中學教師）