■“名師工作室”係列報道追蹤
7月22日以來，中國教育報在一版重要位置陸續刊登了“名師工作室”係列新聞觀察——《“名師孵化器”在行動》《半熟的“桃子”怎麼熟起來》《“塔樓”的光可以照多遠》《一個人何以帶動一群人》，先後從全國名師工作室的建設情況、成員教師專業成長、引領輻射、組織運行等角度分析了我國名師工作室的發展情況。稿件刊發後，引起了各地教師、教育管理部門、專家學者的廣泛關注與討論。
“名師工作室要真正起到引領示範作用，不能一味地靠聽課、評課和上示範課。”“希望遍地開花的名師工作室能真正帶給一線教師更多有用實用的經驗。”……不少讀者表示，報道調查翔實、針對性強，對於辦好、辦實名師工作室具有重要的啟迪。
回應教師專業成長訴求
“我也加入了名師工作室，每次活動對自己都有幫助，總能學到很多東西。”中國教育報微信公眾號發布“名師工作室”係列新聞觀察後，一位讀者留言說。
報道中的教師成長故事引起了從教者們的共鳴。網友“陌上花開”說：“我也想參加湖南省的名師工作室提升自己。”也有教師問道：“允許其他省市的教師參加嗎？非常想報名！”
“報道敏銳地關注到名師工作室正在全國各地湧現這一現象，以宏觀視野、深入的解析、前瞻的思考，總結了名師工作室可資借鑒的典型經驗，指出了值得探討的現實問題和未來發展的願景期待。”南通市中小學名師培養導師團團長王笑君評價道。
陝西省寶雞市教研員、高gao中zhong語yu文wen特te級ji教jiao師shi曹cao公gong奇qi正zheng主zhu持chi著zhe名ming師shi工gong作zuo室shi，這zhe組zu報bao道dao讓rang他ta深shen有you感gan觸chu。在zai他ta看kan來lai，名ming師shi工gong作zuo室shi是shi教jiao師shi專zhuan業ye發fa展zhan的de共gong同tong體ti，其qi核he心xin任ren務wu是shi引yin領ling、帶動青年教師成長，這是名師工作室的頭等大事。
“名師工作室的大量湧現，是我國基礎教育改革和發展到一定階段的必然產物，是回應人民群眾和社會各界教育需求的具體呈現。”在zai王wang笑xiao君jun看kan來lai，盡jin管guan名ming師shi工gong作zuo室shi還hai處chu在zai發fa展zhan的de初chu級ji階jie段duan，一yi些xie人ren甚shen至zhi對dui它ta還hai有you不bu同tong的de看kan法fa，但dan它ta的de功gong能neng定ding位wei將jiang越yue來lai越yue明ming晰xi和he規gui範fan，職zhi責ze作zuo用yong會hui越yue來lai越yue強qiang化hua和he彰zhang顯xian，運yun行xing機ji製zhi也ye會hui不bu斷duan健jian全quan和he完wan善shan。
在“十三五”期間，貴州省在鄉鎮及以下農村學校遴選建設了1500個省級鄉村名師工作室。報道中，這一特殊的名師工作室形式令讀者印象深刻。
對此，貴州省教育廳教師工作處副處長任明勇表示，鄉村名師工作室突破了鄉村教師專業發展瓶頸，讓廣大鄉村教師心中有夢、眼裏有光、腳下有路。鄉村名師工作室還能通過在鄉村學校開設鄉村教師工作站，提供“一對一”幫扶，為助力教育脫貧攻堅提供可操作的發展策略。
名師工作室應名副其實
係列報道刊發後，怎樣讓名師工作室名副其實、真正起到示範引領作用成為探討的焦點。
“長期以來，名師工作室在名師培養、教師質量提升、教育教學研究、教育教學成果孵化等方麵發揮著重要作用。但是，一些名師工作室往往變成了名師個體的資源整合平台，未能凸顯共享、合作、分享、共同成長等重要理念，未能真正成為有效的專業學習共同體。”beijingshifandaxuejiaoyuxuebujiaoshijiaoyuyanjiusuojiaoshousangguoyuanbiaoshi，yaorangmingshigongzuoshizhenzhengchengweimingfuqishidezhuanyexuexigongtongti，eryouxiaozhuanyexuexigongtongtidehexinyaosubaokuogongxiangdemubiao、合作活動、關注學生學習、分享實踐、反思對話、共同成長等。
王笑君表示，在名師工作室的建設與發展過程中，需要引起重視的是一定要名副其實。“不能將工作室建成單一功能的備課組、教研組、項目組和培訓培育站，同時要防止因主持人的特殊身份使工作室空心化、虛名化、泛在化。”
“名師工作室的主持人要有甘於坐冷板凳的心態。”在曹公奇看來，促進青年教師專業發展的目標不能偏離，如果名師工作室隻是過分地圖熱鬧、搞形式，就有可能把青年教師帶偏。作為主持人，要帶領青年教師沉下心來，認真讀書、深入研究、積極實踐、勤奮寫作，工作室的成員也不能抱著太功利的思想加入工作室，而應把提升自己的專業發展放在首位。
廣guang東dong第di二er師shi範fan學xue院yuan科ke學xue教jiao育yu研yan究jiu所suo所suo長chang胡hu繼ji飛fei認ren為wei，在zai現xian有you中zhong小xiao學xue教jiao師shi的de榮rong譽yu體ti係xi和he專zhuan業ye等deng級ji評ping價jia中zhong，名ming師shi並bing非fei處chu於yu金jin字zi塔ta的de頂ding端duan，不bu少shao主zhu持chi人ren並bing沒mei有you拿na到dao特te級ji教jiao師shi的de榮rong譽yu或huo正zheng高gao級ji教jiao師shi的de職zhi稱cheng。名ming師shi工gong作zuo室shi是shi一yi個ge學xue習xi型xing組zu織zhi，作zuo為wei主zhu持chi人ren的de名ming師shi也ye要yao持chi續xu學xue習xi和he不bu斷duan進jin步bu，這zhe樣yang才cai能neng成cheng為wei青qing年nian教jiao師shi們men專zhuan業ye的de標biao杆gan和he人ren生sheng的de導dao師shi。
“希望名師工作室真正成為因教育理想而走到一起，真心為學生發展奠基的群體，成為撲下身子、深入課堂、走進學生、探索教育教學規律的群體。”有教師在中國教育報微信公眾號留下了心聲。
打通運行梗阻，探索機製創新
“這zhe組zu報bao道dao很hen有you現xian實shi意yi義yi。如ru何he使shi名ming師shi工gong作zuo室shi不bu至zhi於yu成cheng為wei一yi陣zhen風feng與yu時shi尚shang，而er是shi能neng夠gou真zhen正zheng成cheng為wei促cu進jin骨gu幹gan教jiao師shi專zhuan業ye化hua發fa展zhan提ti升sheng的de一yi種zhong有you效xiao形xing式shi，打da通tong機ji製zhi運yun行xing的de梗geng阻zu，探tan索suo機ji製zhi創chuang新xin最zui為wei重zhong要yao。”廣東省名師工作室主持人張青雲說。
胡繼飛表示，當名師工作室蓬勃興起之後，如何加強管理和發揮效能是當務之急。“名師工作室建設需要將立德樹人置於首位，要將服務於學校和區域學科教育發展作為首要任務，榮譽之下更多的是責任。”
基於鄉村名師工作室的特點，任明勇表示：“各地各工作室發展存在一定差異，這就需要在規劃建設各層級、各類別名師名校長工作室時，定位要準、發展要專、管理要細、考核要嚴，讓各工作室能發揮出最大效能。”
“名師工作室的良性發展還需要借助外力。”胡繼飛介紹說，廣東的中小學名師工作室與高校聯姻，聘請高校權威的學科教育專家擔任工作室指導專家。“事實證明此舉很有必要，高校可以為工作室搭建展示平台、提供學習機會和專業指導。”
“名師工作室不僅要數量，更需要高質量。否則，就易泛濫。”曹公奇在實踐中深切感受到，教育行政部門還應多關心名師工作室的發展狀況，切實為名師工作室的發展提供強有力的支持和保障。
“建設名師工作室是各地教育行政部門、學校研訓組織形態創新的重要抓手。各地也正在從政策製定、評價機製、tiaojianbaozhangdengduofangmiandalituijinmingshigongzuoshijianshe。weilai，xuyaojinyibutuidongmingshigongzuoshidezhuanyehuafazhan，mingxigongnengdingwei，jiaqiangkexueyanjiu，congershiqixiaonengzuidahua。”桑國元說。
zairenmingyongkanlai，mingshigongzuoshidefazhan，guihuabujushangyijingbuyiduo，fazhandingweishangyizhuanbuyifan，jianduguanlishangyixibuyicu。yaofahuihaogongzuoshishifanyinling、輻射帶動、聚集力量、整合資源等作用，通過工作室點與麵的結合，在學校內、學科內、區域內打造教師專業發展共同體。
（統稿：記者 王家源 林煥新 采寫：記者 梁丹 高眾）
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