教育麵對的是一個個有著鮮活的生命、qingganyuzhihuideren，erpeiyangshenmeren，zeshijiaoyudeshouyaowenti。xinshidaidejiaoyugongzuoyaoluoshilideshurengenbenrenwu，fazhansuzhijiaoyu，peiyangnengdandangminzufuxingdarendeshidaixinren。yaozaijiandinglixiangxinnian、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質上下功夫，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。
按照黨的十九大和全國教育大會的指示要求，江蘇省蘇州市吳中區碧波實驗小學多年來堅定不移貫徹科學發展觀，著眼於“一切為了每一個孩子的主動發展”，秉承“德育為首、教學為主、質量為本”的辦學宗旨，深入貫徹立德樹人精神，強化素質教育，積極創建“大科學”特色品牌學校，積極探索小學生藝體、科技教育的有效途徑，走出了一條獨具特色的教育實踐之路——
“善”為根基 激發學習熱情
創辦於1995年的碧波實驗小學位於蘇州市吳中經濟開發區，2002年被評為江蘇省實驗小學，目前形成了一校兩區的辦學規模。隨著教育教學的不斷發展，學生生源複雜、文化多元以及學習能力差異較大、創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)尚(shang)有(you)不(bu)足(zu)等(deng)問(wen)題(ti)，給(gei)碧(bi)波(bo)實(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)提(ti)出(chu)了(le)新(xin)的(de)課(ke)題(ti)。為(wei)提(ti)升(sheng)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，學(xue)校(xiao)在(zai)建(jian)立(li)專(zhuan)家(jia)資(zi)源(yuan)庫(ku)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，對(dui)國(guo)家(jia)課(ke)程(cheng)進(jin)行(xing)深(shen)入(ru)挖(wa)掘(jue)，並(bing)持(chi)續(xu)開(kai)發(fa)了(le)符(fu)合(he)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)規(gui)律(lv)和(he)學(xue)校(xiao)自(zi)身(shen)特(te)點(dian)的(de)校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)。
在國家課程的地方化實施方麵，學校緊扣“真誠友愛、勤於思考、學有所長”的培養目標，加強課程實施與學校省級重點課題“促進問題生成的教學行為變革研究”的有效結合，強調學生健康發展，發揮學生的學習“主體”作用，突出學科特性，依據規範細節，深化教學研究，提高教學效率，使學生依據自身的興趣與發展潛力，綜合素養得到全麵提升。
在推進校本課程實施方麵，學校開發了以“善”為根基的“五善”校本課程，即“德善——真誠待人、友愛相處”“智善——鞏固學科、基礎紮實”“體善——團結協作、強身健體”“藝善——培養情趣、提升審美”“技善——動手動腦、探索創新”。根據學生的年齡、興趣愛好及能力，與教師的特長，學校的課程教育資源，安排不同的教學內容。學校建立了課程領導小組並全麵組織內容的學習、實施、調控、評(ping)價(jia)和(he)改(gai)善(shan)，注(zhu)重(zhong)體(ti)現(xian)校(xiao)本(ben)特(te)色(se)，充(chong)分(fen)發(fa)掘(jue)教(jiao)師(shi)特(te)長(chang)，同(tong)時(shi)聯(lian)絡(luo)校(xiao)外(wai)專(zhuan)家(jia)甚(shen)至(zhi)社(she)區(qu)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)，編(bian)寫(xie)合(he)適(shi)的(de)內(nei)容(rong)，按(an)計(ji)劃(hua)精(jing)心(xin)組(zu)織(zhi)學(xue)習(xi)。讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)堂(tang)學(xue)習(xi)、活動體驗中成為“立德——真誠友愛”“求真——勤於思考”“尚美——學有所長”的“三善”學子。
賦能“科技+” 激活創新潛能
隨著信息技術和互聯網科技的快速發展，STEAM教jiao育yu作zuo為wei一yi種zhong培pei養yang未wei來lai綜zong合he型xing人ren才cai的de教jiao育yu模mo式shi和he教jiao育yu趨qu勢shi被bei逐zhu漸jian重zhong視shi。上shang級ji主zhu管guan部bu門men先xian後hou出chu台tai相xiang關guan意yi見jian，鼓gu勵li加jia強qiang創chuang新xin創chuang造zao教jiao育yu研yan究jiu，推tui動dongSTEAM教育、創客教育等全新的培養模式，培養學生創新能力、綜合設計能力和動手實踐能力。
作為科技特色的重要內容，碧波實驗小學2003年將機器人教育引入學校，2004年選定一個班級開始機器人教育進班的嚐試，2005年在三至六年級全麵開設機器人課程，並構建了由校本課程和學生社團兩部分組成的“碧波娃機器人+”特te色se課ke程cheng文wen化hua建jian設she。在zai教jiao學xue中zhong，學xue校xiao積ji極ji開kai發fa課ke程cheng教jiao學xue資zi源yuan，致zhi力li於yu機ji器qi人ren校xiao本ben教jiao材cai的de編bian寫xie，根gen據ju年nian級ji段duan對dui教jiao學xue內nei容rong進jin行xing梳shu理li，突tu出chu各ge年nian級ji的de重zhong點dian難nan點dian並bing建jian構gou模mo型xing，通tong過guo技ji術shu推tui動dong的de平ping台tai建jian設she和he人ren機ji互hu動dong的de軟ruan件jian建jian設she，利li用yong雲yun技ji術shu、雲機房、更新硬件設施等途徑，規劃設計了機器人教育互動館、VR虛擬館等活動場所，優化了課程教學環境。
在機器人課程教學和社會活動中，學校將“神奇的RCU”“電動風車——初識齒輪傳動”“小車接力——觸碰傳感器運用”等課程融於學科教學，通過機器人程序教學、編程訓練、實際操作等並掌握基本的機器人研究方法，提高學生的科技創新素養。在此基礎上，學校構建了以機器人為核心的“大科學”平台，融合3D打印、創客、物聯網套件、STEAM課程等，豐富機器人課程的內容，進一步激發學生創新思維，培養實踐能力。
科技創新特色教育取得了豐碩的成果。學校在蘇州市、江蘇省、全國乃至國際比賽中，連續多次獲得青少年電腦機器人競賽小學組冠軍。自2003年以來，連續11年參加“國際青少年機器人奧林匹克大賽”獲得18金5銀3銅，實現了“十二連冠”，還(hai)榮(rong)獲(huo)了(le)曆(li)屆(jie)比(bi)賽(sai)中(zhong)僅(jin)有(you)的(de)高(gao)級(ji)別(bie)技(ji)術(shu)獎(jiang)。國(guo)際(ji)青(qing)少(shao)年(nian)機(ji)器(qi)人(ren)奧(ao)林(lin)匹(pi)克(ke)委(wei)員(yuan)會(hui)中(zhong)國(guo)事(shi)務(wu)機(ji)構(gou)將(jiang)學(xue)校(xiao)定(ding)為(wei)全(quan)國(guo)首(shou)家(jia)教(jiao)育(yu)機(ji)器(qi)人(ren)研(yan)發(fa)培(pei)訓(xun)基(ji)地(di)。吳(wu)中(zhong)區(qu)政(zheng)府(fu)曾(zeng)先(xian)後(hou)兩(liang)次(ci)授(shou)予(yu)學(xue)校(xiao)嘉(jia)獎(jiang)表(biao)彰(zhang)。學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)小(xiao)發(fa)明(ming)獲(huo)得(de)國(guo)家(jia)知(zhi)識(shi)產(chan)權(quan)部(bu)門(men)授(shou)權(quan)的(de)40項專利。2003年至今，學校師生在科普教育方麵獲得的榮譽累計600多人次。2014年9月和2018年9月兩次榮獲“市長獎”和“搖籃獎”，學校被評為省首批科技特色學校、江蘇省科學教育綜合示範學校、中國STEM教育2029創新行動計劃種子學校。
“綠色”評價 激揚青春活力
立足“改進美育教學，提高審美與人文素養”的大背景，如何扭轉陳舊的教育理念、促進學生全麵發展成為新時代教育的重要課題。在上級主管部門相關評價體係的指導下，碧波實驗小學建立了“G236”綠色評測體係，給每一名學生在不同的成長階段提供全方位的跟蹤評價。
所謂“綠色評測”，就jiu是shi要yao改gai變bian單dan純chun以yi學xue業ye成cheng績ji作zuo為wei單dan一yi標biao準zhun的de評ping價jia方fang式shi，更geng加jia全quan麵mian地di對dui學xue生sheng學xue業ye水shui平ping等deng狀zhuang況kuang和he學xue校xiao課ke程cheng標biao準zhun的de執zhi行xing情qing況kuang進jin行xing監jian控kong，引yin導dao學xue校xiao為wei實shi現xian“輕負擔高質量”的教學而努力。其中，“G”指“Green”，即“綠色”；“2”指一學年兩次“常規性評測”；“3”指學生自評、學生互評、師長評價3個評測主體；“6”指“道德行為”“學業水平”“運動健康”“藝術審美”“科技拓展”“社會實踐”6個評測維度。
在實踐中，學校從6個評測維度齊力推進，充分體現學生在評價過程中的主體地位，堅持“以活動促發展”的教學理念，通過創設“黃金100秒”、第二課堂等多種活動，構建學生綜合發展的第一陣地，全麵推進素質教育。學校結合學生在校“每天鍛煉一小時”，將運動習慣、運動本領、心理健康相結合，建立評價目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體係，促進學生全麵、和諧地發展。同時，學校在原有科技特色的基礎上深入推行“非常6+1”科技計劃，從科技知識、科技技能、科技活動三方麵提升學生的科學素養，進一步打造學校科技教育品牌。家政實踐、社會實踐、公益服務等領域的社會實踐活動則為學生提供了個性發展的空間，點燃學生求知的欲望和創新的火花，給教育領域注入了新的活力。
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