遼寧省學前教育發展校企聯盟授旗儀式
優秀畢業生走進澳門濠江中學附屬幼兒園
校企聯盟對接縣域經濟簽約儀式
誌願者下鄉支教活動
省級實驗教學示範中心服務鄉鎮幼兒園教師培訓
指導農村幼兒園教師開發園本課程
學前教育學作為教育學二級學科，是研究學前年齡階段兒童教育規律的一門科學，它具體到0至6歲兒童，微觀到這個年齡階段與學前兒童相關的全部範疇。2010年，首屆聯合國教科文組織的世界學前教育大會主題是“構築國家財富”，由此可見，這個小學科擔負的卻是國家未來的責任與使命，學前教育學科的發展、研究和進步，都與人類社會的發展息息相關。然而，學前教育一直是我國教育體係中比較薄弱的環節，入園難、入園貴、優質幼兒教育資源短缺等社會問題困擾了千千萬萬個家庭，也引起黨和國家的高度重視，在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《關於當前發展學前教育的若幹意見》的係統設計和全麵部署下，學前教育事業成為國家教育改革發展的重要組成部分。2018年，《關於學前教育深化改革規範發展的若幹意見》發fa布bu，從cong國guo家jia層ceng麵mian為wei學xue前qian教jiao育yu事shi業ye的de發fa展zhan提ti供gong了le強qiang有you力li的de政zheng策ce保bao障zhang。國guo家jia一yi係xi列lie關guan於yu學xue前qian教jiao育yu的de重zhong磅bang文wen件jian政zheng策ce出chu台tai，使shi得de學xue前qian教jiao育yu納na入ru國guo家jia戰zhan略lve，引yin起qi政zheng府fu和he社she會hui的de廣guang泛fan關guan注zhu，尤you其qi是shi“十三五”以來，迎來我國學前教育事業大發展的加速期。
無wu論lun是shi學xue前qian教jiao育yu的de寒han冬dong時shi節jie，還hai是shi學xue前qian教jiao育yu的de春chun天tian到dao來lai，一yi直zhi有you一yi個ge團tuan隊dui在zai這zhe個ge小xiao學xue科ke中zhong孜zi孜zi以yi求qiu，帶dai著zhe一yi顆ke服fu務wu於yu兒er童tong的de愛ai心xin，在zai這zhe個ge微wei觀guan領ling域yu中zhong辛xin勤qin地di付fu出chu，卻que也ye做zuo得de有you聲sheng有you色se，興xing致zhi勃bo勃bo。這zhe是shi一yi支zhi充chong滿man了le生sheng機ji與yu活huo力li的de專zhuan業ye團tuan隊dui，她ta植zhi根gen於yu遼liao沈shen大da地di，承cheng載zai著zhe64年的專業發展曆史，在中國學前教育事業發展的不同曆史階段一起堅守、傳承、發展、創新！經過不懈的努力，在學科專業建設的道路上留下了一串串堅實的腳印。沈陽師範大學的學前教育專業肇始於1956年創辦的遼寧省藝術幼兒師範學校的學前教育專業，60餘年不忘初心砥礪前行，秉持著學校“教師教育獨具特色，服務基礎教育貢獻突出”的辦學定位，憑借著遼寧省一流學科、國家一流本科專業建設點、國家特色專業等眾多優質的學科專業建設平台，堅持學科、科研、人才培養、社會服務四位一體協同發展戰略，探索出了一條學科專業建設一體化發展的道路，業已成為遼沈地區一張亮麗的“教育名片”。
小學科中的大擔當： 服務地方學前振興的引領者
優質教育惠及鄉村兒童，這是國家的期待，也是學科建設的責任，麵對學前教育領域的諸多問題和困難，學科從根本問題、poqiexuqiuchufa，baotuanqunuan，zouxiangxiangcun，tishengxiangcunjiaoshisuzhi，gaishanxiangcunjiaoyuhuanjing，tigaoxiangcunjiaoyuzhiliang。jiaoyunengdaidongxiangcundejinbu，jiaoyunengrangxiangcunzouxiangmeihao，xiangzhenqiangzezhongguoqiang，xuekelikexingdong，jiezhengfuzhiyou，jielizhengcezhichi。2017年9月《遼寧省教育服務縣域經濟發展全麵建成小康社會三年行動計劃（2018—2020）》發(fa)布(bu)，進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)供(gong)給(gei)側(ce)結(jie)構(gou)性(xing)改(gai)革(ge)，強(qiang)調(tiao)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)教(jiao)育(yu)在(zai)紮(zha)實(shi)推(tui)進(jin)縣(xian)域(yu)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)支(zhi)撐(cheng)引(yin)領(ling)作(zuo)用(yong)。沈(shen)陽(yang)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)作(zuo)為(wei)東(dong)北(bei)地(di)區(qu)創(chuang)辦(ban)較(jiao)早(zao)的(de)師(shi)範(fan)院(yuan)校(xiao)，作(zuo)為(wei)長(chang)期(qi)以(yi)來(lai)遼(liao)寧(ning)省(sheng)重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)一(yi)流(liu)學(xue)科(ke)、一流專業，責無旁貸地承擔起聚焦遼寧省教師教育民生熱點，做好民生惠縣工作的重任。眾人拾柴火焰高，凝聚力量辦大事。2017年nian，沈shen陽yang師shi範fan大da學xue依yi托tuo遼liao寧ning省sheng一yi流liu學xue科ke教jiao育yu學xue的de學xue科ke優you勢shi，作zuo為wei理li事shi長chang單dan位wei牽qian頭tou組zu建jian了le遼liao寧ning省sheng學xue前qian教jiao育yu發fa展zhan校xiao企qi聯lian盟meng，作zuo為wei遼liao寧ning省sheng承cheng擔dan幼you兒er園yuan教jiao師shi培pei養yang任ren務wu的de高gao校xiao、地市教育行政部門、教jiao研yan單dan位wei和he百bai餘yu所suo幼you兒er園yuan的de聚ju合he體ti，將jiang推tui動dong遼liao寧ning省sheng城cheng鄉xiang學xue前qian教jiao育yu的de發fa展zhan確que定ding為wei聯lian盟meng工gong作zuo的de重zhong點dian任ren務wu，同tong時shi，彙hui聚ju聯lian盟meng優you勢shi力li量liang補bu齊qi遼liao寧ning省sheng縣xian域yu學xue前qian教jiao育yu的de短duan板ban是shi聯lian盟meng成cheng員yuan的de集ji體ti共gong識shi和he莊zhuang嚴yan承cheng諾nuo，為wei此ci大da家jia一yi起qi努nu力li著zhe！
一諾千金，言出必行。2018年9月，由沈陽師範大學學前教育學科帶頭人、聯盟秘書長代表聯盟與縣域經濟代表彰武縣教育部門、東港市職業教育中心簽訂了合作協議。2018年12月，沈陽師範大學、沈陽大學教師赴東港、彰武兩地，送教下鄉，對當地700餘名幼兒園骨幹園長、教師進行了專業培訓。2019年聯盟組建的高校學前教育博士團，以錦州地區為試點，通過與錦州市教育部門聯合實施“錦州市學前教育城鄉一體化項目”，深入基層為來自錦州市以及義縣、黑山、北鎮、淩海、鬆山等縣域幼兒園進行10餘場園長和骨幹教師培訓。學科帶頭人深入朝陽北票，為鄉鎮幼兒園教師500多人做培訓。3年(nian)來(lai)聯(lian)盟(meng)發(fa)揮(hui)資(zi)源(yuan)優(you)勢(shi)，對(dui)接(jie)縣(xian)域(yu)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，為(wei)遼(liao)寧(ning)省(sheng)貧(pin)困(kun)縣(xian)的(de)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)智(zhi)力(li)和(he)資(zi)源(yuan)支(zhi)持(chi)。這(zhe)是(shi)一(yi)份(fen)信(xin)念(nian)與(yu)諾(nuo)言(yan)，更(geng)是(shi)沈(shen)陽(yang)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)學(xue)科(ke)學(xue)前(qian)人(ren)的(de)責(ze)任(ren)與(yu)擔(dan)當(dang)，也(ye)許(xu)這(zhe)個(ge)團(tuan)隊(dui)發(fa)出(chu)的(de)隻(zhi)有(you)“螢火之光”，但卻照亮和引領著鄉村學前教育振興的道路！
小學科中的大視野： 國家一流專業的建設者
人口素質的提升要從娃娃做起，近年來我國的學前教育雖然在快速發展，但城鄉學前教育質量、環境、師資等方麵的不平衡依然有不同程度的顯現。廣袤的田野、淳樸的鄉村、低矮房舍裏的孩童和城市裏的小朋友一樣，清澈的眼睛裏充滿了對這個世界的新奇與渴望。那些堅守於鄉村、心懷著職業理想的幼兒園教師，最需要的是尊重、引領與支持！對孩子影響較大的是教師，而優秀教師的培養需要政府的投入，更需要高師院校的專業引領。
沈陽師範大學學前教育學這個小學科在“幼教的春天”裏li借jie力li而er為wei，破po繭jian成cheng蝶die，積ji累lei了le豐feng碩shuo的de學xue科ke專zhuan業ye成cheng果guo，已yi經jing成cheng為wei引yin領ling區qu域yu城cheng鄉xiang幼you兒er園yuan教jiao師shi專zhuan業ye發fa展zhan與yu成cheng長chang的de示shi範fan者zhe。沈shen陽yang師shi範fan大da學xue學xue前qian教jiao育yu專zhuan業ye為wei國guo家jia特te色se專zhuan業ye、國(guo)家(jia)一(yi)流(liu)本(ben)科(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)點(dian)，是(shi)東(dong)北(bei)地(di)區(qu)僅(jin)有(you)的(de)一(yi)家(jia)卓(zhuo)越(yue)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)培(pei)養(yang)單(dan)位(wei)，也(ye)是(shi)省(sheng)內(nei)作(zuo)為(wei)師(shi)範(fan)專(zhuan)業(ye)二(er)級(ji)認(ren)證(zheng)的(de)首(shou)個(ge)打(da)樣(yang)試(shi)點(dian)專(zhuan)業(ye)。學(xue)科(ke)經(jing)過(guo)多(duo)年(nian)的(de)發(fa)展(zhan)，構(gou)建(jian)了(le)理(li)論(lun)基(ji)礎(chu)紮(zha)實(shi)、實踐能力突出、藝術特色見長的“三性合一”人才培養模式；創建了高校、地方政府、教研部門和幼兒園四位一體的“UGRK”協同育人培養機製；形成了實踐目標具體化、實踐過程全程化、實踐形式綜合化、實踐評價多元化“四化一體”deshijianjiaoxuetixi。biyeshengbujinshixianleshengneijiuye，haizouxiangquanguo，zouxiangshijie，chengweixiangyoujiaoxingyeshusongyouzhijiaoshidepinpaizhuanye。jianshidexuekezhuanyejianshejichu、優秀的教師團隊、jianshidexuekejianshechengguo，weixueqianjiaoyuxuezhegexiaoxuekedadanmiaohuifuwuquyujiaoyushiyedelantutigonglexinxinhediqi。lizuxuekezhuanye，jujiaoxianyuxueqianjiaoyushiye，zhulinongcunyoueryuanjiaoshichengchang，zheligoujianyoueryuanjiaoshi—政府—高校發展共同體，攜手走進學前教育振興發展的大世界！
長期以來，遼寧省一直將一流學科、專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)納(na)入(ru)全(quan)省(sheng)整(zheng)體(ti)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)，積(ji)極(ji)倡(chang)導(dao)全(quan)省(sheng)高(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)對(dui)接(jie)服(fu)務(wu)遼(liao)寧(ning)縣(xian)域(yu)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)。沈(shen)陽(yang)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)學(xue)學(xue)科(ke)積(ji)極(ji)落(luo)實(shi)遼(liao)寧(ning)“五大區域發展戰略”，學xue前qian教jiao育yu學xue科ke帶dai頭tou人ren及ji其qi團tuan隊dui結jie合he學xue科ke和he專zhuan業ye優you勢shi，積ji極ji承cheng接jie對dui接jie縣xian域yu經jing濟ji發fa展zhan的de任ren務wu，為wei遼liao寧ning省sheng各ge區qu縣xian提ti供gong學xue前qian教jiao育yu方fang麵mian的de智zhi力li支zhi持chi和he教jiao育yu服fu務wu。憑ping著zhe一yi份fen執zhi著zhe與yu堅jian持chi，持chi續xu為wei全quan省sheng1.1萬餘名教研員、鄉鎮中心幼兒園骨幹園長、骨幹教師傳遞先進的幼兒教育理念、師幼互動的方法、家長工作的策略、幼兒園文化建設的路徑等方方麵麵的專業知識和技能，用高校的學科與專業引領全省城鄉幼兒園教師的專業成長。小小的學科、廣闊的視野，憑借拳拳之心架起了高校學前教育學科與縣域經濟發展之間專業服務與智力支持的橋梁！
小學科中的大學問：一流學術成果的產出者
0至6suiertongshixueqianjiaoyuxuekedeyanjiuduixiang，zhegejieduanhaizidechengchangguilv，yuhaizichengchangxixixiangguanderenheshi，doushixuekedeyanjiulingyu。xueketuanduijiaoshimenyongyingyiyangdeyanjingbuzhuohaizideweimiaobianhua，yongjianxindenuliqutanjiuhaizideneixinshijie，youerjiushitamenyanzhongde“國家財富”，在幼兒生命中的最初幾年為其設定正確的發展軌道即是教育的絕佳時機；以嬰幼兒教育為出發點開始創造公平的教育環境，也是消除未來不平等和貧困的一項保證。了解幼兒、關注幼兒、研(yan)究(jiu)幼(you)兒(er)是(shi)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)學(xue)科(ke)的(de)根(gen)本(ben)。既(ji)然(ran)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)的(de)研(yan)究(jiu)目(mu)標(biao)指(zhi)向(xiang)的(de)是(shi)未(wei)來(lai)的(de)國(guo)家(jia)公(gong)民(min)，今(jin)日(ri)所(suo)實(shi)施(shi)的(de)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)必(bi)須(xu)惠(hui)及(ji)城(cheng)鄉(xiang)所(suo)有(you)的(de)兒(er)童(tong)。沈(shen)陽(yang)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)團(tuan)隊(dui)，致(zhi)力(li)於(yu)打(da)造(zao)具(ju)有(you)學(xue)科(ke)優(you)勢(shi)的(de)學(xue)術(shu)平(ping)台(tai)。2009年，沈陽師範大學“學前教育理論與實踐研究基地”獲批遼寧省教育科學規劃重點研究基地。在11年nian的de發fa展zhan建jian設she過guo程cheng中zhong，基ji地di充chong分fen發fa揮hui了le大da學xue的de學xue科ke優you勢shi，以yi專zhuan業ye建jian設she為wei抓zhua手shou，以yi平ping台tai為wei依yi托tuo形xing成cheng了le豐feng厚hou的de教jiao研yan成cheng果guo。緊jin密mi圍wei繞rao學xue前qian教jiao育yu領ling域yu的de理li論lun與yu實shi踐jian問wen題ti進jin行xing研yan究jiu，選xuan題ti與yu國guo家jia、縣域學前教育事業發展的需求密切相關，注重宏觀政策、中觀課程以及微觀研究相結合，逐漸形成了學前兒童發展與課程研究、學前教師教育研究和學前教育實踐教學研究3個主要研究領域。各領域的研究、建設成果斐然，相繼建成了遼寧省本科實驗教學示範中心、遼寧省虛擬仿真實驗教學中心，獲批“在園幼兒氣道異物阻塞急救處理”國家級別虛擬仿真實驗教學項目、遼寧省高水平創新團隊國（境）外培養項目等。
基地高水平科研成果不斷產出的同時，也錘煉出了一支優秀的學前教育教師團隊，2011年，團隊獲批遼寧省本科優秀教學團隊，2019年，“學前教師教育教學團隊”榮獲遼寧省高校黃大年式教師團隊。在學科帶頭人的組織與引領下，實現了一個又一個學術研究的突破：團隊聚焦學前兒童心理發展與教育的相關問題進行教育實驗；將學術研究成果轉化為早期教育實踐內容，為城鄉幼兒園及早期教育機構的專業發展提供學術指導；發揮高校對城鄉早期教育和家庭教育的引領、指導及服務等多種功能；guanzhuquxianxueqianjiaoyufazhandexianshikunjing，tichuyouxiaojianyihezhidaocelve。shenyangshifandaxuexueqianjiaoyuzheyixiaoxueke，yinweiyoulezheyangyiqunziziyiqiudeyanjiuzheerpengbofazhan，buduanhuanfachushengjiyuhuoli，zailiaoshendadishangdianranlexianyuxueqianjiaoyufazhandexingxingzhihuo，yeyichengweizhengfubumenzizhengjianyidezhuanyetigongzhe，youeryuan、教師專業化發展的權威指導者以及遼沈學前教育發展的智庫。
小學科中的大作為：學前辦學質量的評價者
學前教育規模快速擴張的同時，城鄉差異大、農村辦園條件差、教師隊伍不穩定、辦園行為不規範等問題在一些地方依舊存在。城鄉幼兒園的快速、平(ping)衡(heng)發(fa)展(zhan)，急(ji)需(xu)專(zhuan)業(ye)團(tuan)隊(dui)的(de)評(ping)估(gu)與(yu)指(zhi)導(dao)，以(yi)評(ping)促(cu)建(jian)，以(yi)督(du)導(dao)促(cu)提(ti)升(sheng)。沈(shen)陽(yang)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)學(xue)團(tuan)隊(dui)的(de)研(yan)究(jiu)者(zhe)們(men)對(dui)家(jia)鄉(xiang)濃(nong)厚(hou)的(de)情(qing)感(gan)深(shen)植(zhi)於(yu)心(xin)，長(chang)期(qi)關(guan)注(zhu)著(zhe)遼(liao)寧(ning)省(sheng)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)與(yu)短(duan)板(ban)，認(ren)真(zhen)思(si)考(kao)如(ru)何(he)通(tong)過(guo)專(zhuan)業(ye)的(de)知(zhi)識(shi)、研究的成果全麵服務於遼寧省縣域學前教育的發展。
為發揮沈陽師範大學學前教育學科、專業優勢，更好地服務於遼寧縣域經濟社會發展的現實需要，2018年nian成cheng立li了le沈shen陽yang師shi範fan大da學xue學xue前qian教jiao育yu督du導dao與yu質zhi量liang評ping估gu中zhong心xin，承cheng接jie了le遼liao寧ning省sheng學xue前qian教jiao育yu督du導dao和he質zhi量liang監jian控kong的de工gong作zuo任ren務wu，主zhu動dong承cheng擔dan起qi引yin導dao全quan省sheng城cheng鄉xiang學xue前qian教jiao育yu機ji構gou提ti升sheng辦ban園yuan水shui平ping，促cu進jin學xue前qian教jiao育yu質zhi量liang整zheng體ti提ti升sheng的de責ze任ren。學xue前qian教jiao育yu督du導dao與yu質zhi量liang評ping估gu中zhong心xin先xian後hou對dui遼liao寧ning省sheng14個市所屬的105個縣（區）全麵開展了幼兒園辦園行為督導評估工作。僅2019年，參評幼兒園中城市幼兒園1263所，占比58.8%，農村幼兒園886所，占比41.2%；公辦幼兒園529所，占比24.6%，民辦幼兒園1620所，占比75.4%。督導評估在規範幼兒園辦園行為，尤其是在推動遼寧省區縣幼兒園改善辦園條件、保障園所安全衛生、建設教師隊伍、規範園所內部管理方麵，發揮了監督、反饋、指導、促進的重要作用。
督導評估中心更好地發揮了高校服務縣域經濟社會發展、引領區域文化發展的功能和作用。由高校作為第三方評估機構加入到全省學前教育的督導評估工作中，從客觀、zhuanyedejiaoduweizhengfubumentigongyouzhenduixingdezizhengjianyi，zuzhijianshebingfahuigejidudaoduiwuhexueqianjiaoyuxingzhengguanliduiwudehelizuoyong，mingquedudaopinggugongzuodequanliheyiwu，zuzhiyouxiudedupinggongzuozhuanjiashenruquxianyoueryuankaizhanxianchangdudao，zhenduiboruoyoueryuandezhenggaihetisheng，tichuyouxiaodejiejuecelve，quanmiantishengleliaoningshengchengxiangyoueryuandebanyuanzhiliang。congguanzhudaotanjiu，congjiandudaozhidao，congyituozhuanyededudaopinggudaojiyushijiandechengguochanchu，gaoxiaodexuekeyuzhuanyezouchulexiangyata，zhazhashishidizaishijianzhongluodishenggen，zengjingyanjiuzhezaiwenzhongmiaohuidelantushengjing，rujinyishiliaoshendadixiangcunyoueryuanzhanxianchudemanyuanchunse！
沈陽師範大學學前教育學科作為一個有大誌向的“小學科”，以“服務地方的幼兒園教師特色化培養”為宗旨，以“服務遼寧省縣域學前教育發展”weijiren，yujiaoyuxueyiliuxuekejianshexietongtuijin，yuliaoningjichujiaoyugaigefazhanxiangbanerxing，chanchuyiliuxueshuchengguo，zhagenliaoshendadi，weituidongliaoningxianyujingjishehuifazhantigongyiliufuwu，zhongshidilvxingzhedifanggaoshiyuanxiaozairencaipeiyang、科學研究、社會服務、文化傳承上的責任和使命擔當，從而走出了一條學科精準對接、深度服務縣域經濟社會發展的特色之路。
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