“班主任，這個‘天底下最小的主任’，卻是最貼近學生的一線守護者。他們的生命狀態甚至情緒都在影響著班裏學生的健康成長，影響著一方的教育質量。”有著多年基層教育經驗的河南省教育廳副廳長毛傑曾動情地說。
過去3年，河南以中小學班主任素養提升工程為引領，直擊班主任工作痛點，帶動班主任賦能增力，實現梯次化專業成長。
抓核心，構築“五項全能”賦能體係
專業化程度低，班主任工作的職業痛點限製了“班主任製”優勢的充分發揮。抓住核心、破解專業之痛，是河南推進班主任工作的第一步。
2018年2月，河南省教育廳在全省重點實施中小學班主任素養提升工程。該工程包括組織全省中小學班主任基本功展示活動、評選省中小學優秀班主任、創建省名班主任工作室、出版班主任係列叢書等。
2020年9月29日，參加第三屆河南省中小學班主任基本功展示活動培訓，河南師大附中教師王福東對自己產生了懷疑，“覺得8年班主任白當了”。和王福東一樣，被新鄉市教育局遴選出參加展示活動的5名教師，也有了“本領恐慌”。他們紛紛放棄了國慶、中秋雙節長假，與“總教練”王倩及“導師團”一起，細細打磨展示內容。
“導師團”由新鄉市的省名班主任工作室主持人組成。新鄉市開達學校教師王倩是第三批河南省名班主任工作室主持人，曾在2018年獲得首屆河南省中小學班主任基本功展示活動一等獎。
10月23日，經過3天5個環節——班主任專業發展自傳撰寫、主題班會設計筆試、班級管理案例現場答辯、班級管理故事演講、班主任才藝展示的激烈比拚，王福東獲得中學組一等獎。他告訴記者，做到“五項全能”盡管難，可參加展示活動讓自己看到了不足，明確了方向，專業成長有了一個新起點。
連續3jiequanshengbanzhurenjibengongzhanshihuodongdechenggongjuban，bujinrangyidapiqingnianyouxiubanzhurentuoyingerchu，gengzaiquanshengfanweixingchengleshifandaidongxiaoying，gedigexiaofenfenkaizhanleisidezhanshihuodong，yinlingbanzhurenxiulian“五項全能”，提升專業能力。
搭平台，班主任工作室覆蓋全省
素養提升工程為班主任搭建起了發展的平台，其中的核心是省名班主任工作室建設。搭建成長平台、破解發展之痛，是河南推進班主任工作的第二步。
11月10日至13日，河南省教育廳組織專家分為4組，奔赴各地走進第三批省名班主任工作室進行現場評估，從政策與資金支持、成員構成、活動開展情況等方麵發現亮點、查找問題，並對工作室建設進行督促和指導。
隨著第三批河南省名班主任工作室的創建，其輻射帶動全省中小學班主任工作走向有序、科學和高效。各地注入資金支持名班主任工作室建設，開展區域內的班主任素養提升工作，策劃組織形式多樣、覆蓋麵廣的培訓研修活動。
首批掛牌的河南省吳紅霞名班主任工作室設在鄭州中學，其6名核心成員分別創建了6個鄭州高新區名班主任工作室，覆蓋全區32所不同學校，涉及幼兒園、小學、中學各學段。
此外，濮陽市建立起“優秀班主任—名班主任—名班主任工作室主持人”的梯級班主任專業成長序列，而且搭建起活動、培訓、科研和宣傳平台。新鄉市建立了省名班主任工作室“衛水聯盟”，讓全市的9個省名班主任工作室充分聯動起來，既以點帶麵，又形成織網連片，整體發展，不遺漏一個地方、一所學校。
給激勵，職業上升通道被打通
隨著素養提升工程的深入推進，班主任職業上升的通道被打通，更多的班主任被喚醒。給予全方位激勵、破解動力之痛，是河南推進班主任工作的第三步。
獲得河南省中小學基本功展示活動一等獎的班主任，可優先推薦參評河南省中小學優秀班主任，且不占各地的推薦指標；獲得河南省中小學優秀班主任，將有資格參加河南省名班主任工作室主持人遴選。
從2019年(nian)起(qi)，河(he)南(nan)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳(ting)在(zai)河(he)南(nan)省(sheng)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)重(zhong)點(dian)專(zhuan)項(xiang)課(ke)題(ti)選(xuan)題(ti)指(zhi)南(nan)中(zhong)列(lie)出(chu)適(shi)合(he)中(zhong)小(xiao)學(xue)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)研(yan)究(jiu)方(fang)向(xiang)，以(yi)課(ke)題(ti)引(yin)領(ling)班(ban)主(zhu)任(ren)提(ti)升(sheng)問(wen)題(ti)意(yi)識(shi)和(he)研(yan)究(jiu)能(neng)力(li)。
除了榮譽激勵外，河南還加大投入，不斷改善班主任待遇。2019年5月，河南出台文件明確提出：“班主任按照教師標準課時工作量的一半計入基本工作量。實施中小學（中等職業學校）班主任津貼，每月不低於400元，各地可結合實際提高標準。”
素養提升工程實施3年來，河南省教育廳陸續投入資金1500多萬元，專門用於省名班主任工作室建設，開展有關培訓和課題研究；舉辦了3屆全省中小學班主任基本功展示活動，評選出918名優秀班主任，建立了138個省名班主任工作室；編輯出版“班主任素養提升工程”叢書《幸福教室的秘密》《蓬勃向上的力量》。
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