為認真落實教育部《關於進一步加強中小學校長培訓工作的意見》和《義務教育學校校長專業標準》，培養教育家型校長，潛江市教育局創新培訓機製，在“十三五”期間開辦了一期為期一年的校長高級研修班，收到了良好的效果。
一、活動背景
一個好校長，成就一所好學校。2016年初，潛江市出台了教育現代化三年實施方案，提出到2018年底初步實現教育信息化，這需要一大批深刻理解教育現代化本質和內涵、熟練掌握現代管理技巧、具有開拓精神的現代校長。而全市100多名校長，還存在著專業技能不足、開拓精神不夠等問題，亟待解決。為解決上述問題，潛江市確立了“重點培養、典型引領、全員提高”的校長培訓思路，以培養教育家型校長為目標，精心挑選38名校長集訓一年，緊扣《義務教育學校校長專業標準》，著力追求“三快三優”（知識儲備快速增長，專業知識結構優化；信息技術快速提高，信息化管理格局優化；教育創新能力快速增強，學校內涵發展局麵優化），使之成為“品德高尚、業務精湛、治校有方、人民滿意”的de教jiao育yu家jia型xing校xiao長chang。通tong過guo培pei養yang一yi批pi名ming校xiao長chang，辦ban出chu一yi批pi好hao學xue校xiao，在zai全quan市shi中zhong小xiao學xue起qi到dao輻fu射she示shi範fan作zuo用yong，從cong而er提ti高gao潛qian江jiang基ji礎chu教jiao育yu的de整zheng體ti水shui平ping，順shun利li實shi現xian潛qian江jiang教jiao育yu現xian代dai化hua的de總zong體ti目mu標biao。
二、具體措施
（一）精心遴選，嚴格準入退出製度
1.嚴格準入製度。按照必須是40歲以下、擔任正副校長的條件，我們挑選出90多名校長，在市繼教中心進行了統一考試。在閱卷環節，我們精心挑選了6名專家，對每一份試卷逐一打分，計算出每份試卷的平均分，確定了得分排名，最後嚴格按照排名，確定了40名學員，報局黨委會討論通過。
2.嚴格退出製度。嚴格考勤紀律，學員每次請假必須經市局黨委書記親自批準，連續2次無故缺席，進行除名。每次讀書心得必須按時提交，連續2次不提交者，予以除名。2016年10月，根據考核情況，市局對2名不執行規定的學員進行了除名，到目前為止，培訓班現有學員38人，其中高中副校長（主任）3人，初中正副校長10人，小學正副校長22人，機關幹部3人。
（二）依綱據本，精心製定研修方案
緊扣《義務教育學校校長專業標準》，按照《關於進一步加強中小學校長培訓工作的意見》，我們精心製訂研修方案。
1.堅持一個目標。即：培養一批“名校長”，通過一年的集中培訓，播下“成名成家”的種子，通過校長個人三至五年的崗位研修，成長為省內外知名校長。
2.落實三項措施。即抓好“品讀經典、專題研討和行動研究”三件事。一是品讀經典。讀好教育專著是基礎工程，全年共安排精讀教育名著10部，提供選讀篇目100部。二是專題研討。緊扣《專業標準》的要求，開展“規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境”六個方麵來進行，每月一個專題。專題研討采用個人自學、小組幫學、分組討論、集(ji)中(zhong)發(fa)言(yan)等(deng)形(xing)式(shi)來(lai)進(jin)行(xing)。三(san)是(shi)行(xing)動(dong)研(yan)究(jiu)。深(shen)入(ru)到(dao)學(xue)校(xiao)現(xian)場(chang)進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)剖(pou)析(xi)，或(huo)是(shi)反(fan)思(si)本(ben)校(xiao)某(mou)個(ge)方(fang)麵(mian)工(gong)作(zuo)的(de)不(bu)足(zu)提(ti)出(chu)問(wen)題(ti)解(jie)決(jue)方(fang)案(an)，多(duo)采(cai)用(yong)案(an)例(li)教(jiao)學(xue)的(de)方(fang)式(shi)來(lai)進(jin)行(xing)。
3.提升六大素質。按照《專業標準》提出的6個方麵的專業素質要求，著力提高校長們的能力和水平。特別注重提高校長們戰略思維能力、教育創新能力和引領學校可持續發展能力。
（三）自主管理，充分發揮學員智慧
1.培訓方案的製訂以學員為主。培訓方案的初稿形成後，印發給每個學員，大家充分發表意見，最終根據學員意見確定方案。
2.班級管理以學員為主。由學員推選組成了班委會和五個小組長。班組事務均由班組長負責處理。
3.研修活動以學員自主管理為主。學員共分成五個小組，每個小組輪流“坐莊”，負責一個專題研修的方案製訂、活動主持、資料上傳並聯係現場、協調人員。
4.xuexipingjiayixueyuanweizhuti。meigeyueduixueyuandushuxindejinxingpingfen，pingweiyouxueyuanlunliudanren，fengbishipingjuan，gongzhengpingfen，cushixueyuanjingdumingzhu，renzhenzhuanxieganwutihui。banweihuizhidingleyuepingfangan，meiyueduixueyuandekaoqin、研修成果、活動表現等進行量化評分。同時對小組的總分進行累計排名，強化小組間的競爭意識，增強責任感和榮譽感。
（四）學思結合，努力提高理論素養
1.學教育名著。培訓班確定了10本教育名著，要求學員每月讀一本，分別是《外國教育家評傳》、《陶行知教育名篇》、《名校校園文化構建力》、《民主主義與教學》、《帕夫雷什中學》《如何管理你的學校》《發達國家教育特色與先進教育思想借鑒》《教育新理念》《名校校園文化構建力》和《卓越校長的7個習慣》。
2.學專題材料。培訓了六次專題研修，分別由四個小組負責，搜集整理學習資料，上傳到校長班QQ群，供校長們學習。
3.學本市名校。學員們學習了園林一小、曹禺中學如何做學校發展規劃，學習了實驗小學、二er實shi小xiao營ying造zao育yu人ren文wen化hua的de經jing驗yan，學xue習xi了le園yuan林lin高gao中zhong開kai展zhan課ke堂tang教jiao學xue改gai革ge的de經jing驗yan，學xue習xi了le潛qian江jiang中zhong學xue和he藍lan天tian英ying語yu培pei訓xun中zhong心xin促cu進jin教jiao師shi專zhuan業ye發fa展zhan的de經jing驗yan。
4.學專家學者。先後聆聽了江蘇成尚榮教授、重慶張克運校長、上海周飛副局長的學術報告，加深了對學校文化建設重要意義的認識，了解了教育信息化對教育改革的深刻影響。
（五）知行合一，著力增強實踐能力
1.以問題解決為導向。在組織開展“規劃學校發展”專題研討時，要求學員們研究剖析本校發展規劃，找出亮點，找準不足，並提出修改意見。通過學習，校長們認識到“規劃學校發展”一(yi)定(ding)要(yao)立(li)意(yi)高(gao)遠(yuan)，腳(jiao)踏(ta)實(shi)地(di)。頂(ding)層(ceng)設(she)計(ji)一(yi)定(ding)要(yao)科(ke)學(xue)，學(xue)校(xiao)特(te)色(se)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)一(yi)定(ding)要(yao)定(ding)位(wei)準(zhun)確(que)。製(zhi)定(ding)學(xue)校(xiao)規(gui)劃(hua)，不(bu)能(neng)是(shi)校(xiao)長(chang)一(yi)個(ge)的(de)事(shi)，一(yi)定(ding)要(yao)走(zou)群(qun)眾(zhong)路(lu)線(xian)，從(cong)群(qun)眾(zhong)中(zhong)來(lai)到(dao)群(qun)眾(zhong)中(zhong)去(qu)，讓(rang)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)都(dou)參(can)與(yu)進(jin)來(lai)，才(cai)能(neng)達(da)成(cheng)價(jia)值(zhi)認(ren)同(tong)，形(xing)成(cheng)共(gong)同(tong)願(yuan)景(jing)。如(ru)園(yuan)林(lin)一(yi)中(zhong)明(ming)確(que)了(le)構(gou)建(jian)“智慧校園”的藍圖；剛上任不久的周磯範新小學校長則對如何製訂學校發展規劃從程序到內容都有了非常清晰的認識。
2.以能力提升為目標。《義務教育學校校長專業標準》基本理念之一就是“能力為重”，yaoqiulilunyushijianxiangjiehe，tuchushijiannenglihechuangxinnengli，qianghualiugezhuanyezhizefangmiandenengli。weilebangzhuxueyuanjinkuaitigaoshijiannengli，womencaiyonganlijiaoxuefa，bapeixunxianchangbandaoxuexiao。rukaizhan“營造育人文化”專題研討時，我們選擇王場小學作案例。首先由王場小學校長介紹學校辦學理念係統，介紹學校“奧運文化”建設的五年規劃，然後學員們做剖析，談得失，提建議，在互動交流中，觀察現象，思考問題，提出對策的能力得到了提高。
三、製度創新
由市級層麵開展骨幹校長高級研修班，我市尚屬首次，其創新點主要有以下四點：
（一）市級統籌實施
由市教育局統籌組織實施校長高級研修，解決了校長培訓主體不明確、考評無壓力的問題，確保了培訓實效。
（二）目標定位高遠
“思想有多遠，我們就能走多遠”，研修班的培養目標定位為教育家型的校長，所有的培訓內容、活動和程序均緊扣於此，定位高遠，操作性強。
（三）嚴格準入退出
精心挑選學員，嚴格控製數量，嚴格培訓紀律，對不合格人員退出，求質量不求數量，對學員形成壓力，確保培訓實效。
（四）培訓形式多樣
包括讀書交流、專家報告、專題研討、課堂研究、名校考察、學校診斷、案例分析、網絡研修、課題評審、結業論文等10項，所有活動都疏密有致安排到每個月，形成全年研修活動序列，逐月落實計劃。
四、實施效果
一年的培訓，校長們表現出良好的精神狀態，“成名成家”立誌幹一番事業的豪情被慢慢喚醒，每個學員都有不同程度的進步。
（一）理論素養有了提高
每月讀一本書、xieyipiandushuxinde，congdushuxindepingxuandeqingkuanglaikan，xiaochangmendexiezuoshuipingyoulejiaodatigao，wencongjushun，guandianxianming，lunjuxiangshi，duzhiyouwu，duzhiyouwei，duzhiyouhuo。congjiaoyumingzhuzhongxishoulefengfudeyingyang。meiyueyicidezhuantiyantao，renrenkaikou，gegefayan，xiaochangmendekoucaiyuelaiyuehao，gezhongjiaoyushuyuyuelaiyueduo，yongdeyuelaiyuetuotie，biaodadeyuelaiyuezhunque。youdexiaochangdejixingyanjiang，yikaikoujiushiyipianjingcaidewenzhang。
（二）教育眼界更加開闊
“讀萬卷書，行萬裏路”，省外考察讓校長們的眼界更加開闊。北京、上海、南京三地的學習，讓校長們真切地感到了潛江教育與教育發達地區的差別。辦學條件的差別、教育觀念的差別、文化建設的差別，讓校長們感到了沉重的壓力，也增強了大家奮起直追的緊迫感。北京史家小學的“和諧教育”，一師附小的“愉快教育”讓學員們看到素質教育的“理想國”在中國並非是“烏托邦”。上海普陀區周飛副局長的報告引領學員們看到了教育信息化最前沿的美麗風景，“普陀J課堂”充分體現了在信息化背景下，實現學生個性化學習、zizhuxuexidewuxiankenengxing。shishiyanxiaoxuedingqinshujigankaidishuo，beijingshanghaidexuexiao，rangxueshengjuyouwenhuadiyunheguojishiye，tamenkeyizixinerjiaoaodizhandaoguojiwutaishang。
（三）辦學思路更加清晰
園林一中廖功兵校長對建設“智慧校園”思路更加清晰，如何打造智慧校園、智慧課程、智慧教師、智慧學生、智慧家長等都已成竹在胸，決心和全校師生一道，打造“智慧校園”的亮麗名片。澤口小學的田華校長構建了“精致校園”的管理模式，第二實驗小學校長張昌武完善了“和雅校園”的辦學套路，王場小學的龔則貴、祝紫玉校長確定了弘揚“奧運文化”的學校特色，老新中學的黃長根校長進一步完善了“雙E課堂”的高效課堂模式，曹禺中學李德峰、吳wu成cheng堯yao校xiao長chang表biao示shi，將jiang進jin一yi步bu開kai發fa曹cao禺yu文wen化hua課ke程cheng，組zu建jian相xiang關guan社she團tuan，把ba曹cao禺yu文wen化hua做zuo深shen做zuo細xi，使shi之zhi成cheng為wei滋zi潤run師shi生sheng心xin靈ling的de文wen化hua精jing品pin。運yun糧liang湖hu小xiao學xue王wang曼man麗li校xiao長chang說shuo，“guoqugenbenbuzhidaoshenmeshibanxue，banshenmeyangdexuexiao，ruhebanxue。xianzaimingbailewomenyinggaikaolvdaoxueshengdeweilai，kaolvdaopeiyangshijiegongmin，kaolvdaoxuexiaokechixufazhanlaianpaigexianggongzuo。”她把學校特色定位為“串珠文化”，提出“串璀璨明珠，育創新人才”。
（四）發展方向更加明確
南(nan)京(jing)行(xing)知(zhi)小(xiao)學(xue)楊(yang)瑞(rui)清(qing)校(xiao)長(chang)，是(shi)省(sheng)外(wai)學(xue)習(xi)時(shi)，學(xue)員(yuan)們(men)了(le)解(jie)到(dao)的(de)一(yi)個(ge)傑(jie)出(chu)校(xiao)長(chang)，他(ta)堅(jian)守(shou)村(cun)小(xiao)三(san)十(shi)三(san)年(nian)，踐(jian)行(xing)陶(tao)行(xing)知(zhi)思(si)想(xiang)二(er)十(shi)六(liu)年(nian)，把(ba)一(yi)所(suo)破(po)敗(bai)的(de)村(cun)小(xiao)辦(ban)成(cheng)了(le)海(hai)內(nei)外(wai)揚(yang)名(ming)的(de)青(qing)少(shao)年(nian)實(shi)踐(jian)基(ji)地(di)。受(shou)他(ta)的(de)鼓(gu)舞(wu)，學(xue)員(yuan)們(men)暗(an)下(xia)決(jue)心(xin)，要(yao)象(xiang)像(xiang)楊(yang)校(xiao)長(chang)那(na)樣(yang)有(you)所(suo)作(zuo)為(wei)。園(yuan)林(lin)三(san)中(zhong)董(dong)尚(shang)元(yuan)校(xiao)長(chang)說(shuo)“對比名校，反思當前，我如坐針氈”，決心加強學習、實踐、yanjiu，jinkuaichengweiyimingzhuanjiaxingxiaochang。xueyuanmenzaigerenzhiyefazhanguihuazhong，zhicungaoyuan，mingquelefazhanfangxiang。zhugentanxiaoxuewangxiaohongxiaochangjianxingtaoxingzhijiaoyusixiang，zhiliyu“生活教育”實踐，決心係統開發生活教育課程，同時計劃出三本書集；龍灣腰河小學孫同林校長要辦有品位的鄉村教育，龍灣小學付龍明校長決心做“楚文化”傳承者，整體構建了以“楚”文化為核心的學校文化體係，使之成為學校之魂。
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