新時期賦予班主任角色新內涵，現在的學生接觸的信息量大、知識麵廣、思si維wei敏min捷jie，但dan心xin理li成cheng熟shu度du差cha。如ru何he根gen據ju新xin時shi期qi學xue生sheng的de特te點dian，當dang好hao一yi個ge新xin時shi期qi的de班ban主zhu任ren呢ne？我wo堅jian持chi以yi下xia幾ji點dian育yu人ren理li念nian和he工gong作zuo原yuan則ze。第di一yi，把ba握wo方fang向xiang，做zuo好hao班ban級ji的de掌zhang舵duo人ren。第di二er，麵mian向xiang全quan體ti，讓rang所suo有you種zhong子zi健jian康kang發fa芽ya。第di三san，用yong愛ai守shou護hu，關guan注zhu學xue生sheng身shen心xin發fa展zhan。第di四si，顧gu全quan大da局ju，增zeng強qiang班ban級ji集ji體ti感gan和he凝ning聚ju力li。第di五wu，公gong平ping民min主zhu，建jian設she合he理li有you效xiao的de班ban級ji製zhi度du。我wo相xiang信xin，守shou望wang比bi控kong製zhi更geng能neng讓rang學xue生sheng茁zhuo壯zhuang成cheng長chang。
我班現共有45名學生，男生、女生各有23人、22人。他們品行優良，健康陽光，但缺點也很明顯，做事缺乏主動性，缺乏個人理想信念感，其中，外地戶籍學生共有6人，家庭情況特殊者8人。學生心理狀況健康，家長與集體的交流良好。在5位主課老師中，兩位教師教齡在30年以上，育人經驗豐富，其餘教師正處於發展上升期，為後續成長導師製的開展奠定了良好的師資基礎。
根據初中學段特征以及我班班情，班級目標主要分為三個階段：
第一階段：幹淨安靜，精進團結。
在這一階段，重點工作在於學生的紀律、行為規範、學習態度和崗位培養。行為上，符合規範，養成良好生活習慣；學習上，嚴抓課堂紀律和學習習慣；組織上，選拔、培養班幹部及其他小崗位，初步嚐試學生自主管理的班級；形式上，開展共同體小組模式，營造合作共贏的學習氛圍；活動上，積極參加各項活動，發展個人特色，培養集體榮譽感。
第二階段：誌存高遠，銳意進取。
適應初中的學習節奏後，學生在紀律和行為上的習慣已經逐漸養成，班級開始逐漸向“精進團結”的更高要求轉變。學生需要開始思索自己的未來目標，通過樹立目標，幫助學生產生積極的心態，應對眼前的挫折，讓班風、學xue風feng更geng上shang一yi層ceng樓lou。班ban級ji整zheng體ti則ze要yao繼ji續xu堅jian持chi在zai第di一yi階jie段duan中zhong的de優you良liang表biao現xian，同tong時shi突tu破po自zi我wo，將jiang班ban級ji中zhong的de問wen題ti和he遺yi憾han在zai這zhe裏li圓yuan滿man，讓rang學xue生sheng在zai參can與yu班ban級ji事shi務wu、整體發展進步中增強對班級的信任感、集體榮譽感。
第三階段：一鼓作氣，奮力拚搏。
在衝刺階段，首先堅持體育鍛煉，培養健康體格，形成規律、適宜的作息飲食習慣，這是基礎；其次，樹立自信自強的信念，明確努力的方向，做好情緒管理和心理調適；再次，根據自己的學習現狀，製定切實可行的學習計劃，查漏補缺、克服困難；然後，繼續做好班級常規管理，尤其是課堂紀律，紀律是成功的保證；最後，多方協同作戰，共商對策，齊抓共管，全麵提高。
我主要從以下三個層麵落實我的育人理念和班級建設目標。
實踐一：欲成令器須追琢 過失如何不就新
沒(mei)有(you)教(jiao)養(yang)，沒(mei)有(you)學(xue)識(shi)，沒(mei)有(you)實(shi)踐(jian)的(de)人(ren)的(de)心(xin)靈(ling)好(hao)比(bi)一(yi)塊(kuai)田(tian)地(di)，這(zhe)塊(kuai)田(tian)地(di)即(ji)使(shi)天(tian)生(sheng)肥(fei)沃(wo)，但(dan)倘(tang)若(ruo)不(bu)經(jing)耕(geng)耘(yun)和(he)播(bo)種(zhong)，也(ye)是(shi)結(jie)不(bu)出(chu)果(guo)實(shi)來(lai)的(de)。人(ren)如(ru)玉(yu)，不(bu)雕(diao)琢(zhuo)，不(bu)成(cheng)器(qi)，因(yin)此(ci)，初(chu)中(zhong)生(sheng)在(zai)剛(gang)進(jin)入(ru)新(xin)學(xue)段(duan)的(de)初(chu)期(qi)，內(nei)在(zai)心(xin)理(li)和(he)外(wai)在(zai)表(biao)現(xian)會(hui)出(chu)現(xian)混(hun)亂(luan)，開(kai)學(xue)時(shi)必(bi)須(xu)做(zuo)好(hao)班(ban)級(ji)內(nei)的(de)始(shi)業(ye)教(jiao)育(yu)，減(jian)少(shao)“麥田”裏的“野草”和“害蟲”。
1.利用班會課仔細誦讀學生手冊，在誦讀之後，學生先分享自我感悟，通過討論得出“學生應該做什麼而不該做什麼”的結論，再由老師及時補充解釋，說清楚令行禁止的幾點要求，講明利害，提前在學生心中樹立起規則意識。
2.觀察前一階段的總體表現，再結合謝春鳳老師從《美國中學製定班規的四個方法》一文中受到的啟發，我們班級的班規製定從實際問題開始，從而製定或修改出屬於自己班級的特色規章製度。
例(li)如(ru)，七(qi)年(nian)級(ji)上(shang)學(xue)期(qi)，我(wo)班(ban)學(xue)生(sheng)在(zai)紀(ji)律(lv)和(he)行(xing)為(wei)規(gui)範(fan)上(shang)的(de)表(biao)現(xian)特(te)別(bie)差(cha)，講(jiang)髒(zang)話(hua)，追(zhui)逐(zhu)打(da)鬧(nao)，亂(luan)丟(diu)垃(la)圾(ji)，學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)低(di)迷(mi)，各(ge)種(zhong)不(bu)正(zheng)之(zhi)風(feng)在(zai)班(ban)級(ji)內(nei)彌(mi)漫(man)，為(wei)了(le)改(gai)變(bian)這(zhe)種(zhong)惡(e)化(hua)的(de)趨(qu)勢(shi)，我(wo)和(he)學(xue)生(sheng)一(yi)起(qi)總(zong)結(jie)反(fan)思(si)，以(yi)班(ban)級(ji)最(zui)常(chang)出(chu)現(xian)的(de)幾(ji)個(ge)問(wen)題(ti)為(wei)切(qie)入(ru)點(dian)，通(tong)過(guo)開(kai)班(ban)隊(dui)課(ke)、組織班幹部會議、班組會議等形式，針對我班學生的特點製定並且完善量化管理製度。
而er八ba年nian級ji下xia學xue期qi時shi為wei了le改gai變bian學xue生sheng學xue習xi動dong力li缺que失shi，以yi及ji小xiao組zu共gong同tong體ti寒han假jia實shi踐jian活huo動dong未wei能neng有you效xiao開kai展zhan的de狀zhuang況kuang，將jiang班ban規gui重zhong心xin傾qing向xiang於yu學xue習xi，用yong學xue習xi優you異yi或huo進jin步bu的de積ji極ji加jia分fen製zhi度du促cu使shi學xue生sheng增zeng強qiang動dong力li，對dui於yu學xue困kun生sheng則ze適shi當dang降jiang低di了le要yao求qiu。還hai有you對dui小xiao組zu平ping均jun分fen排pai名ming進jin行xing獎jiang勵li，這zhe對dui小xiao組zu凝ning聚ju力li有you更geng高gao要yao求qiu，需xu要yao每mei位wei成cheng員yuan付fu出chu努nu力li，團tuan結jie協xie作zuo，共gong同tong進jin步bu。量liang化hua積ji分fen與yu正zheng麵mian管guan理li相xiang結jie合he，個ge人ren的de自zi律lv和he集ji體ti的de合he作zuo共gong追zhui求qiu，才cai能neng讓rang我wo們men的de班ban級ji如ru航hang船chuan，在zai乘cheng風feng破po浪lang中zhong穩wen定ding地di朝chao勝sheng利li的de彼bi岸an駛shi去qu。
實踐二：好雨知時節 當春乃發生
心理學家阿德勒說：“每個青春期的孩子都麵臨著這樣一個考驗，即他感到必須去證明自己不再是一個孩子。”十(shi)幾(ji)歲(sui)的(de)孩(hai)子(zi)最(zui)討(tao)厭(yan)說(shuo)教(jiao)，有(you)些(xie)道(dao)理(li)不(bu)是(shi)不(bu)懂(dong)，隻(zhi)是(shi)從(cong)大(da)人(ren)的(de)口(kou)中(zhong)說(shuo)出(chu)來(lai)難(nan)免(mian)帶(dai)有(you)一(yi)些(xie)批(pi)評(ping)的(de)口(kou)吻(wen)。為(wei)了(le)避(bi)免(mian)學(xue)生(sheng)走(zou)得(de)太(tai)遠(yuan)，教(jiao)師(shi)需(xu)要(yao)從(cong)點(dian)滴(di)事(shi)中(zhong)找(zhao)尋(xun)教(jiao)育(yu)契(qi)機(ji)，幫(bang)助(zhu)和(he)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)和(he)價(jia)值(zhi)觀(guan)。既(ji)然(ran)青(qing)春(chun)期(qi)的(de)孩(hai)子(zi)想(xiang)要(yao)獲(huo)得(de)獨(du)立(li)的(de)成(cheng)就(jiu)感(gan)，在(zai)他(ta)們(men)具(ju)備(bei)組(zu)織(zhi)溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)和(he)基(ji)本(ben)道(dao)德(de)要(yao)求(qiu)下(xia)，不(bu)妨(fang)放(fang)手(shou)給(gei)予(yu)權(quan)利(li)，讓(rang)他(ta)們(men)自(zi)己(ji)選(xuan)擇(ze)和(he)決(jue)定(ding)，因(yin)為(wei)自(zi)我(wo)教(jiao)育(yu)才(cai)是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)教(jiao)育(yu)。
班ban會hui課ke是shi集ji中zhong進jin行xing思si想xiang教jiao育yu的de好hao機ji會hui，將jiang一yi周zhou一yi次ci的de班ban隊dui課ke有you效xiao利li用yong起qi來lai，能neng讓rang德de育yu工gong作zuo和he效xiao果guo事shi半ban功gong倍bei。為wei了le培pei養yang學xue生sheng的de主zhu動dong性xing和he積ji極ji性xing，我wo班ban組zu織zhi開kai展zhan開kai放fang式shi班ban隊dui課ke。班ban隊dui課ke主zhu題ti的de選xuan定ding主zhu要yao從cong近jin期qi國guo家jia、學xue校xiao或huo是shi班ban級ji裏li的de現xian象xiang和he問wen題ti中zhong提ti煉lian，由you學xue生sheng自zi己ji提ti前qian收shou集ji材cai料liao，整zheng理li好hao課ke件jian和he發fa言yan稿gao，組zu織zhi進jin行xing班ban隊dui課ke流liu程cheng。例li如ru，根gen據ju國guo內nei外wai疫yi情qing趨qu勢shi變bian化hua和he人ren們men的de行xing動dong舉ju止zhi，明ming確que防fang疫yi要yao求qiu的de同tong時shi感gan受shou中zhong國guo力li量liang和he國guo人ren的de擔dan當dang精jing神shen；在學雷鋒月學習身邊的好人好事，用心尋找正能量，在班隊課上由學生自主開展交流分享活動；遇到節日時開展豐富的遊戲，在活動中讓我們的關係逐漸升溫等等。通過組織開展以學生為主體、以自我教育為主線的班隊課，學生能夠在國家社會大事、身邊零星小事和自省自尊自強中獲得思想情感和道德素養上的提升。
實踐三：數風流少年 還看今朝
我們班級中文體藝術優秀的人非常多。有不少同學從小練習樂器，小提琴、鋼琴、單簧管、長笛、架子鼓、古箏等；書法和繪畫上有人專攻隸書、素描；體育方麵鉛球、壘球、800米、1500米都是我班強項。這麼多能人強將在充滿學習壓力的時期裏該如何繼續保持和發展他們的個人特色呢？
1.物盡其用，人盡其才。結合學校的優美教育理念，班內的音樂課代表、文娛委員、宣傳委員、體育委員等職責主要安排給了相應方麵有才能特長的同學，讓他們在自己的領域發光發熱。
2.在學校組織的文藝表演、歌詠比賽、田徑運動會、籃(lan)球(qiu)賽(sai)中(zhong)，這(zhe)些(xie)同(tong)學(xue)不(bu)僅(jin)能(neng)展(zhan)示(shi)個(ge)人(ren)風(feng)采(cai)，還(hai)能(neng)組(zu)織(zhi)和(he)號(hao)召(zhao)起(qi)身(shen)邊(bian)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)同(tong)學(xue)也(ye)加(jia)入(ru)其(qi)中(zhong)，傳(chuan)播(bo)和(he)營(ying)造(zao)良(liang)好(hao)的(de)藝(yi)術(shu)和(he)競(jing)技(ji)的(de)氛(fen)圍(wei)，讓(rang)學(xue)生(sheng)身(shen)上(shang)不(bu)僅(jin)出(chu)現(xian)成(cheng)熟(shu)穩(wen)定(ding)的(de)學(xue)習(xi)品(pin)質(zhi)，還(hai)呈(cheng)現(xian)豐(feng)富(fu)多(duo)元(yuan)的(de)文(wen)化(hua)素(su)養(yang)，將(jiang)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)落(luo)到(dao)實(shi)處(chu)。
去年紅五月歌詠比賽時，班級裏幾個孩子對歌曲的合唱訓練、表演形式極其熱心，在空暇時間裏一起商量怎樣編排、融入什麼樂器等等，反複修改，甚至拉來了有合唱排練經驗的進行指導，那份熱火朝天的感動與激情在我們的心中久久蔓延回味。
在以上實踐做法的影響下，我班在文體藝術比賽中取得了一些成績，這一張張鮮紅的獎狀和榮譽都是我們長期相處、共同經曆、磨練成長的見證。綜合以上，我班建設的特色和成效主要在於以下三點：
1.通過量化管理的製度，將學生的問題精準化、具體化，與學生成長共同體和導師製相結合，利用成員之間、小組之間的相互管理、約束、監督，及時發現不良症狀，再對症下“藥”，基本實現他律。
2.以生為本的班會課聚焦國際大事、身邊實際和自身矛盾，以分享、討論、辯論的形式吸收和內化一些優良的思想觀念和精神品質，提升學生的眼界和道德素養，樹立崇高的人生觀和價值觀，逐漸走向自律。
3.renrenweixian，renjinqicai，jiangxueshengdedutexingfayangdaozuidahua，rangxiaoyuanhebanjichengweitamendewutai，jinqingzhanxiangerenmeili，rangxueshengdeqingchunchongmanyiyi。zaixueshengbaochigexingdetongshibanjishiwuyenengjingranyouxu，yongzhenshanmeijiangzhexieduligetijinmixianglian，womenmubiaotongyi，butiaoyizhi，xieshoubingjin，jianchiweichuangzaogengyou、更美的自己和集體而奮鬥。
（作者單位：浙江省舟山市普陀區東港中學）
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