內(nei)地(di)中(zhong)職(zhi)西(xi)藏(zang)班(ban)學(xue)生(sheng)大(da)都(dou)十(shi)五(wu)六(liu)歲(sui)，均(jun)來(lai)自(zi)農(nong)牧(mu)民(min)家(jia)庭(ting)。絕(jue)大(da)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)首(shou)次(ci)遠(yuan)離(li)家(jia)鄉(xiang)，缺(que)乏(fa)安(an)全(quan)感(gan)和(he)歸(gui)屬(shu)感(gan)。來(lai)到(dao)內(nei)地(di)職(zhi)高(gao)後(hou)，學(xue)生(sheng)對(dui)專(zhuan)業(ye)認(ren)識(shi)不(bu)夠(gou)深(shen)入(ru)，缺(que)少(shao)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)、動力和職業規劃。針對上述情況，教師應因材施教，緊緊抓住學生特點，從思想、身心、效能等方麵入手，改變學生的思想認知，確保學生的身心健康，助推學生實現自我價值。
緊扣情感特點，開展思想建設
關注學生熱愛之情，激發學生向上鬥誌。西藏班學生非常熱愛家鄉的歌舞、節日、美食……應ying利li用yong學xue生sheng這zhe一yi心xin理li特te點dian，引yin導dao他ta們men充chong分fen認ren識shi漢han藏zang一yi家jia親qin，要yao學xue習xi博bo采cai各ge民min族zu之zhi長chang，提ti升sheng自zi我wo能neng力li，學xue成cheng返fan藏zang建jian設she家jia鄉xiang，有you效xiao地di激ji發fa學xue生sheng的de學xue習xi鬥dou誌zhi和he學xue習xi動dong力li。
發fa現xian學xue生sheng仗zhang義yi之zhi性xing，與yu學xue生sheng建jian立li信xin任ren。親qin其qi師shi信xin其qi道dao，尊zun其qi師shi奉feng其qi教jiao，敬jing其qi師shi效xiao其qi行xing。西xi藏zang班ban的de學xue生sheng更geng是shi如ru此ci。建jian班ban之zhi初chu，學xue生sheng們men對dui教jiao師shi有you所suo戒jie備bei，有you時shi會hui冒mao出chu“這不公平，那不公平”的說法。通過教師真誠的相處陪伴，這群仗義的學生開始把信任交付給教師。征求學生們的意見時，很多時候他們甚至會說：“老師，你定吧，你來定好了。”有了這份信任打底，做好班主任各項工作就事半功倍了。
zhongshixueshengqiwangzhixin，shishilixiangjiaoyu。xueshengmenjunlaizinongmuminjiating，zuzubeibeiguodedoushimianchaohuangtubeichaotiandenongmushenghuo。shujiaqijian，henduoxueshengdoushizaoshangdaizheganliangchufa，bangwanganzheniuyanghuijia。laidaoneidihou，tamendeneixinjianjianzishenglegaibianzhegexianzhuangdexiangfa。jiyuci，xuexiaojijikaishezhiyeshengyaguihuakecheng，zailejielexizangqixiuxingyefazhanqianjingdejichushang，dailingxueshengmenrenshihezhanwanggengjiaguangkuodeweilaifazhanfangxiang，tamenkaishiyoulezhiyeguihuayishi。
加強日常關懷，讓學生找到心靈歸屬
健(jian)康(kang)關(guan)懷(huai)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)茁(zhuo)壯(zhuang)成(cheng)長(chang)。學(xue)生(sheng)們(men)到(dao)校(xiao)後(hou)，學(xue)校(xiao)會(hui)在(zai)第(di)一(yi)時(shi)間(jian)組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)全(quan)麵(mian)體(ti)檢(jian)，對(dui)有(you)問(wen)題(ti)的(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)及(ji)時(shi)醫(yi)治(zhi)，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)身(shen)體(ti)各(ge)項(xiang)指(zhi)標(biao)正(zheng)常(chang)。三(san)年(nian)的(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)活(huo)中(zhong)，學(xue)生(sheng)會(hui)有(you)各(ge)種(zhong)病(bing)痛(tong)，甚(shen)至(zhi)不(bu)乏(fa)因(yin)氣(qi)胸(xiong)、肺炎、腎shen積ji水shui等deng各ge種zhong病bing情qing住zhu院yuan的de，對dui於yu這zhe些xie學xue生sheng，老lao師shi們men會hui全quan程cheng陪pei護hu。對dui於yu做zuo手shou術shu治zhi療liao的de學xue生sheng，我wo們men更geng是shi嗬he護hu有you加jia，為wei其qi定ding製zhi飯fan菜cai，擦ca身shen洗xi衣yi。
xinliguanhuai，cujinxueshengkuailechengchang。xueshengmenyinianzhongzhiyoushujiacainengfanzanghuijia，yinci，womenbujinshilaoshi，yeshifumu。yaoguanzhudaoxueshengqingchunqiziwoyishijiaoxingjieduandeminganxinli，jiaodaoxueshengjiena、欣xin賞shang自zi己ji。要yao關guan注zhu學xue生sheng對dui同tong伴ban友you誼yi需xu求qiu的de心xin理li特te征zheng，組zu織zhi各ge類lei活huo動dong促cu進jin同tong伴ban友you情qing，用yong漢han藏zang結jie對dui的de方fang式shi打da開kai他ta們men的de內nei心xin世shi界jie。注zhu重zhong細xi節jie和he儀yi式shi感gan，以yi學xue生sheng們men過guo生sheng日ri為wei例li，可ke以yi在zai辦ban公gong室shi桌zhuo麵mian上shang保bao留liu學xue生sheng們men的de生sheng日ri列lie表biao，除chu了le每mei個ge月yue為wei學xue生sheng們men過guo集ji體ti生sheng日ri外wai，可ke以yi在zai每mei個ge學xue生sheng生sheng日ri當dang天tian送song上shang獨du特te的de生sheng日ri問wen候hou。
生活關懷，促進學生幸福成長。自學生們到校開始，教師就手把手地教他們洗衣、疊被，兩周一次外出研學，一季一換新衣，節假日值班，同就餐共活動，共度漢族新年……第一屆學生澤仁桑珠在寫給我的信裏說：“從來沒有看到過一個老師跪下來為學生穿鞋子，更何況是一個相識不久不同民族的老師。”長期的陪伴和關懷讓學生有了滿滿的歸屬感，寧波就是他們的第二個故鄉，學校就是他們第二個家，我們就成了他們內地的阿爸阿媽。
重建自信與能力，激發學生自我效能
建班初期，為了提升學生自信，我們提出了“為班級榮譽而戰”的口號。因為要建立一個充滿自信、健康向上的班集體，最好的方法就是讓學生們親身體驗成功的喜悅。
抓zhua住zhu時shi機ji爭zheng創chuang佳jia績ji，為wei學xue生sheng實shi現xian自zi我wo賦fu能neng。各ge種zhong比bi賽sai中zhong，我wo們men積ji極ji爭zheng取qu有you利li時shi機ji。針zhen對dui學xue生sheng能neng歌ge善shan舞wu的de特te點dian，我wo們men抓zhua住zhu了le第di一yi次ci校xiao級ji大da型xing活huo動dong“金秋歌會”，通過反複練習、不斷創新，我們以漢藏雙語《一個媽媽的女兒》一舉奪冠。之後的校運動會上，我們作了詳細部署，揚長避短，在學生擅長的長跑和投擲兩個項目上“押寶”，最終取得了總分第三的好成績。一次次活動就像一塊塊堅石，把我們的班級往高處壘，而且壘得堅定有力。
突tu破po短duan板ban增zeng加jia自zi信xin，幫bang助zhu學xue生sheng實shi現xian自zi我wo認ren可ke。普pu通tong話hua基ji礎chu不bu理li想xiang是shi學xue生sheng們men到dao校xiao時shi體ti現xian出chu來lai的de短duan板ban之zhi最zui，補bu齊qi這zhe塊kuai板ban對dui提ti升sheng學xue生sheng的de自zi信xin無wu疑yi是shi一yi針zhen強qiang心xin劑ji。我wo們men通tong過guo開kai設she普pu通tong話hua課ke程cheng，進jin行xing漢han藏zang班ban級ji結jie對dui，對dui零ling基ji礎chu學xue生sheng開kai小xiao灶zao，采cai用yong以yi考kao促cu學xue等deng方fang式shi多duo維wei度du提ti升sheng學xue生sheng普pu通tong話hua水shui平ping。以yi演yan講jiang比bi賽sai為wei例li，為wei了le在zai校xiao級ji演yan講jiang比bi賽sai中zhong取qu得de理li想xiang成cheng績ji，教jiao師shi積ji極ji鼓gu勵li、精心輔導入選的洛桑達瓦，把稿子的每一句話都做了示範，逐字逐句地指導他發音、表意。好學的洛桑達瓦把稿子背得滾瓜爛熟，不下50次在教室、寢室、辦ban公gong室shi試shi講jiang。最zui後hou，他ta不bu負fu眾zhong望wang，拔ba得de頭tou籌chou。學xue生sheng們men看kan到dao原yuan來lai我wo們men不bu僅jin在zai自zi帶dai優you勢shi的de歌ge舞wu方fang麵mian是shi佼jiao佼jiao者zhe，連lian普pu通tong話hua也ye能neng跟gen漢han族zu班ban同tong學xue一yi比bi高gao下xia。學xue生sheng的de自zi信xin心xin再zai次ci得de到dao提ti升sheng。
走出校園創造價值，實現自我超越。常言道“心有多大，舞台就有多大”，但對於我們學生來說“舞台有多大，心就有多大”更geng為wei合he適shi。辦ban班ban若ruo幹gan年nian，學xue生sheng不bu斷duan出chu彩cai。紮zha西xi曲qu鄧deng獲huo得de全quan國guo技ji能neng大da賽sai汽qi修xiu鈑ban金jin組zu第di一yi名ming，紮zha西xi桑sang珠zhu獲huo得de浙zhe江jiang省sheng文wen明ming風feng采cai比bi賽sai一yi等deng獎jiang，次ci仁ren羅luo布bu獲huo得de寧ning波bo市shi技ji能neng大da賽sai職zhi業ye規gui劃hua一yi等deng獎jiang，西xi熱re加jia措cuo獲huo得de寧ning波bo市shi技ji能neng大da賽sai創chuang新xin創chuang業ye一yi等deng獎jiang。
以高三頂崗實習為例，學生們在高三這年前往寧波轎辰集團參加頂崗實習，學生表現出的踏實、勤勞、不怕苦、不怕累的品質得到了用人單位的一致認可，被評為最優秀的實習生團隊。多吉、旦(dan)增(zeng)等(deng)多(duo)位(wei)學(xue)生(sheng)，為(wei)多(duo)學(xue)技(ji)能(neng)而(er)主(zhu)動(dong)放(fang)棄(qi)月(yue)休(xiu)時(shi)間(jian)的(de)事(shi)跡(ji)更(geng)是(shi)給(gei)企(qi)業(ye)留(liu)下(xia)了(le)深(shen)刻(ke)印(yin)象(xiang)。為(wei)了(le)更(geng)好(hao)地(di)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)榜(bang)樣(yang)作(zuo)用(yong)，我(wo)們(men)也(ye)應(ying)時(shi)推(tui)出(chu)了(le)“鄞州職高西藏班學生‘實習之星’事跡連載”huodong，youxiaojifalexueshengdejinquxin。shixilinjinjieshu，geqiyeweiwanliuxueshengliuganggongzuo，zaidezhixueshengquanbufanzangshi，weiwomenxiayijieshixixueshengtigongleyuliugangwei。shixidewanmeishouguanrangxueshengmenjianxinzhiyaomubiaozhengque，buxiefendou，jiunengchaoyueziwo。
響應國家辦班方針，根據學生共同特點，在班級管理過程中，通過開展學生思想建設、給予學生心靈歸屬、激發學生自我效能三錦囊，從根本上改變了學生們的精神麵貌。學生們返藏後，大都從事汽修工作，有近20%的學生成功創業，有相當一部分學生成了企業骨幹，從剛到校時懵懂青澀的少年蛻變成了青藏高原有力的建設者。
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