2019年秋季學期開始
，北京高中學校開始使用新教材。在遵循新課程標準（2017年版）和使用新教材的“雙新”時代，如何推進“五育”共融，發揮課程的育人功能
？北京實驗學校作為北京市海澱區首批高中示範校，勇當探路者，在探索中積累了自己的經驗和智慧。

加強學生發展指導
，優化選課走班

北京實驗學校組建市
、區、校三級聯動研究團隊，通過“課程教學協作體、項目委托
、自主研究”三條路徑，聚焦新課程新教材實施中的關鍵問題
，針對重難點問題開展協同研究
，形成有引領示範作用的成果。學校依托“基於五育共融的協同性課程體係的理論建構與實踐研究”“基於提升學科核心素養的魅力課堂理論與實踐研究”“基於落實立德樹人的學生發展指導的理論與實踐研究”等5個研究項目，從課程體係
、教師管理、學生管理
、課程教學
、課程教學評價、教科研生態建設及成果推廣等多個方麵
，不斷推進改革，在“優化必修、完善選修、探究特修、指導自修
、綜合研修”五個方麵開展探索，進一步完善了選課走班機製和育人模式。

學校組織教師深入學習修訂版《普通高中課程方案》中關於“學生成長指導”的內容要求，成立“學生發展指導中心”，作為適應新課程、新教材新變化的支持機構，組建專門隊伍，實施“導師製”，針對學生的理想

、心理
、學業
、生活、生涯規劃等進行全方位的指導
，激活學生內生動力，從而科學認識自我、規劃自我
，提高自主發展能力，保證新課程、新教材實施效果。

信息技術、人工智能
、大數據已經成為課堂教學的重要輔助工具，新課程、xinjiaocaideshishiheshiyong，bixujiyuzheyibeijing。xuexiaojianshexuekeziyuanpingtai，liyongxinxijishuweibutongxueketigongjiaoxueziyuan，kuozhanjiaoxuekongjian
，fahuiqizaichuangsheqingjing、激發興趣等方麵的優勢；鼓勵教師以信息技術為工具，撬動課堂教學方式變革；利用信息技術工具
，引導學生以自主合作探究等形式深度學習；利用信息技術提高教學管理效率，使課表的安排更加科學
、學生選科分班更加合理、“走班製”的過程化管理更加精細。

構建“五育融合”的課程體係

學校探索構建“五育並舉、五育融合”的協同性課程體係，以跨學科學習形式
，以大背景、大問題
、大辯論設計
，打造新型學習方式。“大背景”即結合文史哲
、理化生、藝體勞等多學科，利用跨學科方法和科學研究方法綜合研究，注重相互聯係和邏輯關係；“大問題”要求用跨學科知識進行問題設計
，形象思維和抽象思維兼顧；“大辯論”要(yao)求(qiu)以(yi)事(shi)實(shi)為(wei)依(yi)據(ju)，鼓(gu)勵(li)創(chuang)新(xin)
，答(da)案(an)不(bu)唯(wei)一(yi)。不(bu)同(tong)學(xue)科(ke)間(jian)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)的(de)轉(zhuan)換(huan)和(he)滲(shen)透(tou)，在(zai)知(zhi)識(shi)間(jian)重(zhong)新(xin)建(jian)立(li)聯(lian)係(xi)
，使(shi)學(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)科(ke)滲(shen)透(tou)交(jiao)叉(cha)運(yun)用(yong)產(chan)生(sheng)共(gong)鳴(ming)，加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)對(dui)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)的(de)深(shen)刻(ke)理(li)解(jie)和(he)掌(zhang)握(wo)，提(ti)高(gao)知(zhi)識(shi)的(de)遷(qian)移(yi)和(he)運(yun)用(yong)能(neng)力(li)。

學校在充分領會新課程、新教材精神的前提下，在強化國家課程框架的基礎上
，融合學校原有的“多元化、可選擇、有特色、高質量”的魅力課程優勢和特色
，不斷完善和優化，突出勞動教育、藝術教育、體育、綜合實踐課程的優勢
，滿足各類學生不同的發展需求，突出育人的整體性
、係統性、協同性，以課程體係建設推動育人方式的變革。

學校專門建設了“學生學習中心”。“學生學習中心”包含藝體中心，文史哲中心
，閱讀與朗誦訓練室，數學與人工智能、理化科學、天文與地理
、科普
、勞動等專用教室，倡導大人文、大科學、大學科的學習方式，以大背景
、大問題、大辯論方式設計跨學科學習課程。學校將“學生學習中心”的建設與學校原有的實驗室、專用教室、藝體設施建設相融合
，突出融合、綜合的協同育人特色，進一步優化學生學習環境，滿足各類課程開設和實施的需求。

“五育並舉、五育融合”的課程體係，服務於學生的全麵成長：以德立身——推進學校思政課一體化建設，整合思政課程資源；以智開慧——開發多層次
、多樣化校本課程
，整合大學學術課程、大學先修課程
；以體健身——堅持傳統與現代交融、競技與休閑並行、健體與養心交織，開發以太極扇、華爾茲、形意拳、少年劍術
、定向運動、籃球、足球為代表的具有傳統文化特色的體育課程，整合各類社團體育課程，構建套餐化、係統化的體育課程資源；以美養心——充分挖掘學科課程美育功能，以戲劇藝術節為載體，整合藝術教育課程資源
，加大以京劇等為代表的優秀傳統藝術課程資源開發力度；以勞育行——引導學生崇尚勞動、尊重勞動



、誠實勞動
，倡導勞動生活化
、生活勞動化。

研究基於學科核心素養的教學方式

新課程新教材背景下的課堂教學改革，一個重要前提是要給師生提供豐富的優質教育資源。針對高中新課程
，學校目前已經錄製了包含11個ge學xue科ke的de所suo有you章zhang節jie內nei容rong的de線xian上shang教jiao學xue資zi源yuan。學xue校xiao還hai規gui劃hua了le春chun季ji學xue期qi的de必bi修xiu和he必bi選xuan課ke，正zheng在zai利li用yong寒han假jia時shi間jian進jin行xing錄lu製zhi，一yi年nian後hou
，覆fu蓋gai高gao中zhong所suo有you學xue科ke的de必bi修xiu和he選xuan擇ze性xing必bi修xiu的de內nei容rong，給gei師shi生sheng更geng多duo的de選xuan擇ze
，也ye為wei學xue生sheng個ge性xing化hua學xue習xi提ti供gong支zhi持chi。

培養和發展學生的核心素養
，基於新課標進行學科教學研究勢在必行，這是引導教師更好地適應新課程所提出的各項要求、革新教學理念

、提升教學水平
、提高綜合素養的必由之路。學校成立了“學術委員會”，發揮學術指導、培訓

、研究的職能，以“特級引航”為龍頭
，以教研組、備課組主題研究為主體，通過觀課議課
、教師沙龍、專題研究等方式，以“大文科中心”“大理科中心”“體育中心”“藝術中心”“勞動教育中心”為單位組織開展學術研討、心得交流、藝術欣賞等活動，大力倡導開展基於課標的學科教學校本研究。

學校圍繞新課程標準落實和培育學科核心素養，列出基於標準的課堂教學研究項目
，以教研組
、備課組為單位，開展項目式研究，通過不同主題的教學公開課
、xiliezhanshihuodongheyantaojiaoliuhuodong，wajuexuekedutedeyurenjiazhi
，yindaojiaoshizaixuekejiaoxuezhongzhaodaoxuekezhishiyushehuizhuyihexinjiazhiguanjilideshurenyaoqiujiandejiehedian
，gengjiazhuzhongxuekejiaoxuedeyurenxing，gengjiaqiangtiaotigaoxueshengzongheyunyongzhishijiejueshijiwentidenengli

，gengjiazhuzhongpeiyangxueshengzaitedingqingjingxiazongheyunyongzhishidenengli。zaijiaoxuefangshishang，gulijiaoshikaizhanjiyuqingjinghewentidaoxiangdehudongshi

、啟發式、探究式、體驗式課堂教學方式，注重開展課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學；開展驗證性實驗和探究性實驗教學；提高作業設計質量，精心設計基礎性作業
，增加探究性、實踐性、綜合性作業；推進信息技術與教育教學深度融合的常態化學習
，引導學生學會學習，培育學生主動參與的學習態度。

目前，學校積極推進評價製度改革，“情境化試題設計研究”yiqudetupoxingjinzhan
，qizuoyongzairichangzuoyehekaoshizhongdedaochongfenfahui。kaoshipingjiadaoxiangcongzhishiliyizouxiangsuyangliyi
，zailideshurenheyindaojiaoxuefangmiandegongnengriyituxian

，xueshengjiyuzhenshiqingjingjiejuewentidenenglibuduantisheng，xuekeyurendejiazhidedaotixian。xuexiaojijituijin“二平台、一數據庫”建jian設she，以yi此ci為wei依yi托tuo不bu斷duan完wan善shan學xue生sheng學xue業ye評ping價jia以yi及ji綜zong合he素su質zhi評ping價jia方fang案an
，完wan善shan對dui教jiao師shi教jiao學xue進jin行xing評ping價jia的de相xiang關guan製zhi度du，加jia強qiang表biao現xian性xing評ping價jia研yan究jiu
，探tan索suo實shi施shi增zeng值zhi性xing評ping價jia
，通tong過guo過guo程cheng性xing的de數shu據ju積ji累lei，全quan麵mian檢jian測ce學xue生sheng發fa展zhan核he心xin素su養yang達da成cheng情qing況kuang以yi及ji課ke程cheng教jiao學xue改gai革ge的de效xiao果guo。

（作者係北京實驗學校教育集團科研副校長

，曆史特級教師

，北京師範大學、首都師範大學兼職教授）