人民網濰坊12月10日電 壽光市委黨校圍繞提高教師素質和滿足學員需求這兩個中心，以“四化”為著力點，不斷提升幹部教育培訓質量，確保培訓實效。
培訓師資優質化。一是結對子。本著“以老帶新、以新促老”的原則，以科室為單位，新老教師結成對子，在專題確定、建構框架、撰寫講稿、製作課件、授(shou)課(ke)等(deng)方(fang)麵(mian)共(gong)同(tong)學(xue)習(xi)和(he)提(ti)高(gao)。二(er)是(shi)架(jia)梯(ti)子(zi)。分(fen)層(ceng)次(ci)舉(ju)行(xing)教(jiao)師(shi)座(zuo)談(tan)會(hui)，就(jiu)備(bei)課(ke)授(shou)課(ke)和(he)擔(dan)任(ren)主(zhu)體(ti)班(ban)次(ci)班(ban)主(zhu)任(ren)等(deng)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)，組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)聽(ting)評(ping)課(ke)活(huo)動(dong)，利(li)用(yong)請(qing)進(jin)來(lai)教(jiao)和(he)走(zou)出(chu)去(qu)學(xue)開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)交(jiao)流(liu)活(huo)動(dong)，多(duo)架(jia)梯(ti)子(zi)，促(cu)使(shi)大(da)家(jia)不(bu)斷(duan)追(zhui)求(qiu)新(xin)知(zhi)，不(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，不(bu)斷(duan)地(di)充(chong)實(shi)和(he)超(chao)越(yue)自(zi)我(wo)，在(zai)三(san)尺(chi)講(jiang)台(tai)上(shang)保(bao)持(chi)“知識之樹”長(chang)青(qing)。三(san)是(shi)壓(ya)擔(dan)子(zi)。盡(jin)可(ke)能(neng)地(di)讓(rang)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)到(dao)教(jiao)學(xue)第(di)一(yi)線(xian)擔(dan)任(ren)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)，努(nu)力(li)培(pei)養(yang)他(ta)們(men)成(cheng)為(wei)教(jiao)學(xue)骨(gu)幹(gan)，讓(rang)教(jiao)師(shi)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)增(zeng)長(chang)才(cai)幹(gan)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)提(ti)高(gao)能(neng)力(li)。四(si)是(shi)設(she)台(tai)子(zi)。為(wei)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)創(chuang)設(she)登(deng)台(tai)亮(liang)相(xiang)、施展才華、脫穎而出的舞台，舉辦青年教師教學觀摩競賽活動，課後及時評課，學習長處，發現不足，促進全體人員共同提高，同時不斷發現、挖掘有潛力的教師，推優舉賢，拾級而上。
培訓內容科學化。結合學員需求設置課程、依據形勢調整內容。一是以落實上級精神為主線。在幹部教育內容的設置上，緊緊圍繞中央、省、市有關要求，將十八大及十八屆三中、四中全會精神等列為重點培訓內容，使領導幹部進一步學深學透，確保貫徹執行上級政策不走樣。二是以幹部需求為重點。按照缺什麼、補什麼，需要什麼，學什麼的要求，製定印發幹部教育培訓需求調研問卷，廣泛征求基層幹部對培訓內容、培訓方式方法等方麵的意見、建議，切實提高了培訓的針對性。三是以黨性教育、政德教育為常態，把加強黨性教育、政德內容作為幹部培訓必修課。
培訓方式多樣化。積極采取合適的、幹部易於接受的培訓形式。一是豐富課堂教學方式。努力實現學員與教師之間、學員與學員之間“兩個互動”，避免教師“剃頭挑子一頭熱”。將教師講授與綜合運用情景模擬、案例分析、對策研究、雙向交流、實(shi)際(ji)觀(guan)摩(mo)等(deng)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)有(you)機(ji)結(jie)合(he)，積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)改(gai)革(ge)。二(er)是(shi)廣(guang)泛(fan)運(yun)用(yong)現(xian)代(dai)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)。將(jiang)網(wang)絡(luo)和(he)多(duo)媒(mei)體(ti)等(deng)現(xian)代(dai)科(ke)技(ji)手(shou)段(duan)運(yun)用(yong)於(yu)幹(gan)部(bu)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)，延(yan)伸(shen)、拓展和豐富教學手段。三是注重實踐鍛煉，理論學習與調研相結合。采取“集中培訓、自學、調查研究”相結合的培訓模式，集中培訓後，要求學員自學，並緊密聯係當前經濟、社會發展和實際工作中麵臨的問題進行調查研究，撰寫調研報告，注重在提高學員理論聯係實際和成果轉化上下功夫。
培訓管理精細化。強化對培訓班的嚴格、科學和人性化管理，努力提升幹部教育培訓質量。一是嚴格落實各項製度。實行班主任競爭上崗、擇優選聘製度，真正讓樂於、敢於、善於從事這項工作的教師擔任。從入學教育、日常管理入手，班主任跟班管理，全程服務。嚴格落實請銷假逐級審批製度和考勤點名通報製度，努力營造無煙味、無酒味、無手機鈴聲、無隨便出入的“四無”課(ke)堂(tang)，創(chuang)造(zao)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)。二(er)是(shi)服(fu)務(wu)力(li)求(qiu)周(zhou)到(dao)熱(re)情(qing)。從(cong)學(xue)員(yuan)入(ru)學(xue)前(qian)的(de)準(zhun)備(bei)到(dao)學(xue)員(yuan)結(jie)業(ye)，每(mei)個(ge)環(huan)節(jie)都(dou)做(zuo)到(dao)分(fen)工(gong)明(ming)確(que)，責(ze)任(ren)到(dao)人(ren)，形(xing)成(cheng)組(zu)織(zhi)嚴(yan)密(mi)的(de)服(fu)務(wu)體(ti)係(xi)，為(wei)學(xue)員(yuan)營(ying)造(zao)學(xue)的(de)專(zhuan)心(xin)、住的舒心、吃的放心的培訓環境。
（作者單位：中共壽光市委黨校）
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