近(jin)年(nian)來(lai)，西(xi)北(bei)農(nong)林(lin)科(ke)技(ji)大(da)學(xue)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)涉(she)農(nong)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)，多(duo)措(cuo)並(bing)舉(ju)，全(quan)力(li)落(luo)實(shi)教(jiao)育(yu)部(bu)全(quan)國(guo)涉(she)農(nong)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)領(ling)導(dao)幹(gan)部(bu)培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)，取(qu)得(de)良(liang)好(hao)成(cheng)效(xiao)。
借助學校培訓資源，開展全國涉農職業教育培訓。總結多年涉農職業教育培訓經驗，借助學校積累的良好職業教育培訓資源，積極與教育部職成司溝通協調，2013年成功舉辦了2期全國涉農職業院校校長專題研修班，將涉農職業院校校長集中專門培訓，先後共有284名中高職校長參加了培訓。鑒於專題研修班取得的成果，在教育部人事司支持下，2014年(nian)涉(she)農(nong)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)領(ling)導(dao)培(pei)訓(xun)首(shou)次(ci)納(na)入(ru)全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)係(xi)統(tong)幹(gan)部(bu)培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)，並(bing)由(you)學(xue)校(xiao)承(cheng)辦(ban)首(shou)屆(jie)全(quan)國(guo)涉(she)農(nong)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)領(ling)導(dao)培(pei)訓(xun)班(ban)。本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)實(shi)現(xian)了(le)對(dui)全(quan)國(guo)麵(mian)向(xiang)農(nong)村(cun)的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)成(cheng)人(ren)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)全(quan)覆(fu)蓋(gai)；實現了農、林、水、糧、供銷、氣象等多個涉農部門的大聯合，全國涉農職業教育和成人繼續教育領導幹部培訓平台基本建立。
探索培訓有效途徑，確保培訓成效。genjuguojiashengtaiwenmingjianshehexiandainongyefazhanxuyao，jieheshenongzhiyejiaoyugaigefazhandexinqushixindongxiang，xingchengtiehewoguozhiyejiaoyufazhandepeixunfangan。pinqingshenongbuweixiangguansijufuzeren、全國職業教育領域帶頭人、涉(she)農(nong)專(zhuan)業(ye)專(zhuan)家(jia)教(jiao)授(shou)培(pei)訓(xun)授(shou)課(ke)，確(que)保(bao)培(pei)訓(xun)師(shi)資(zi)力(li)量(liang)。在(zai)培(pei)訓(xun)內(nei)容(rong)上(shang)，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)改(gai)革(ge)和(he)加(jia)快(kuai)現(xian)代(dai)農(nong)業(ye)科(ke)技(ji)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)目(mu)標(biao)要(yao)求(qiu)，設(she)置(zhi)現(xian)代(dai)農(nong)業(ye)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)係(xi)建(jian)設(she)、生態教育與生態文明建設等方麵的專題報告、解讀《中等職業學校新型職業農民培養方案》等多項培訓教學內容。積極探索，采取“專家專題講座、交流研討、專題討論、案例教學、校長論壇、現場教學”相結合的培訓形式，遴選了15個典型的實踐教學基地，著力提高學員的參與性。
暢通訓後交流服務，形成長效機製。組建行業專家、教授構成“導師團”，持續為培訓學員提供訓後涉農職業教育指導，積極解決學員回到工作崗位後遇到的實踐問題。根據學員需求，實施“一對一聯絡機製”，學校指派一位“導師”重點負責聯絡學員所在單位的農技人才培育、涉農改革與發展、農業技術指導等實際問題。積極梳理“導師團”訓後服務工作經曆、收集學員問題反饋、總結經驗，不斷完善後續培訓內容和形式，提高培訓實效，初步形成涉農職業教育培訓良性工作機製。
凝練培訓智慧成果，擴大培訓工作範圍。在培訓過程中，積極組織學員圍繞麵向農村職業教育改革與發展、發(fa)展(zhan)現(xian)代(dai)農(nong)業(ye)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)及(ji)新(xin)型(xing)職(zhi)業(ye)農(nong)民(min)培(pei)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)典(dian)型(xing)做(zuo)法(fa)和(he)經(jing)驗(yan)進(jin)行(xing)研(yan)討(tao)交(jiao)流(liu)及(ji)經(jing)驗(yan)分(fen)享(xiang)，培(pei)訓(xun)成(cheng)果(guo)為(wei)全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)相(xiang)關(guan)政(zheng)策(ce)的(de)製(zhi)定(ding)提(ti)供(gong)參(can)考(kao)。先(xian)後(hou)有(you)30所參加過培訓班的中高職院校領導與學校聯係開展本校教師的培訓、農業實驗室建設事宜，學校已成功舉辦6期學員所在院校委托師資培訓班，進一步擴大了涉農職業教育培訓的範圍。開展中職涉農專業骨幹教師培訓、職教碩士培養，積極參與新型職業農民培養、縣級職教中心改革和農業職業教育實訓基地建設標準等課題研究工作。
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