在不斷深化區域教育改革的今天，校長隻有通過培訓學習，不斷增強理論知識和管理水平，才能使自己更加趨向專業化、學術化。而今天的校長培訓，就需要根據不同區域、層次、類別和崗位的需求，不斷創新培訓形式和內容，以滿足其在規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、優化內部管理和調適外部環境等方麵的專業素質要求。
目前校長的培訓形式和內容有哪些？校長的需求是什麼？校長培訓的發展趨勢又是什麼？
郊區縣培訓課程體係待完善
中小學校長的成長既離不開國家、shengshiyijiyanxunbumenhegaoxiaodexuexi，yelibukaiquxianjiganbujiaoshiyanxiubumendepeiyang。muqian，beijingshidabufenquxianjiaoshiyanxiubumendouyijileilefengfudeganbupeixunjingyan，dongcheng、西城、朝陽和海澱等區在校長任職資格培養、學校幹部管理能力提升等方麵，已經探索出一套科學有效的培訓模式和課程體係。
東城區針對不同層次的幹部群體，構建了教育家培養工程、名校長培養工程、骨幹校長書記培養計劃、新任校長書記培訓、副校長培訓、全員培訓六個層級培養體係。從基礎全員、後備人才、新任幹部、骨幹隊伍和拔尖人才五個層麵，開設了學員自主選學的“菜單課程”。
“菜單課程”涵蓋政策法規、綜合知識與素質等六大課程板塊，自主開發了心理健康、教育思潮、辦校方略、人際溝通等十餘門培訓課程。
近幾年，朝陽區教師研修部門也積極優化了校長培訓內容，構建了12個培訓部的課程體係框架，論證設置了80多門幹部教師培訓課程，並委托朝陽分院按幹部教師發展階段編寫10種專業必修課核心教材及30種輔助教材；按幹部教師發展需要編寫人文、技術、科學、道德法律及審美素養等5套公共選修教材。針對不同的人不同的職業訴求，因人施訓，因人施教。
海澱區除了利用傳統的培訓方式以外，還建成了海澱教師研修網和優秀課程資源庫，為全區幹部教師提供了更為及時、有針對性的教研和科研服務；2011年，順義區幹部培訓部門借助專家顧問團隊資源，自主研發主題模塊培訓課程。目前已麵向全區中小學幹部推出《幹部聽評課》《幹部角色定位與執行力提升》《思維導圖在中小學管理中的應用》《問卷調查法的實施》等9門主題模塊課程。
北京教育學院校長研修學院陳麗教授分析認為，北京市城六區具有師資力量紮實、專家資源豐富等方麵的優勢，因而在幹部培訓和課程體係建設能力上要明顯優於遠郊區縣。“一些主城區的校長培訓課程體係須經專家論證之後才能開設，課程體係科學，內容和層次明晰，主題也非常明確。”
校長實際需求亟須解決
教育專家表示，目前北京市各區縣教育改革力度比較大，很多中小學校都進行了合並或更名，一些學校辦學規模迅速擴大，一貫製學校、學xue區qu製zhi和he集ji團tuan化hua辦ban學xue越yue來lai越yue多duo。教jiao育yu改gai革ge的de政zheng策ce已yi經jing走zou在zai研yan究jiu的de前qian列lie，使shi得de研yan修xiu部bu門men培pei訓xun缺que乏fa一yi定ding的de深shen度du和he針zhen對dui性xing，因yin此ci在zai培pei訓xun效xiao果guo上shang並bing不bu樂le觀guan。“很多校長在學校管理、教育資源分配等方麵都感到很迷茫。”
相關區縣教師研修部門負責人告訴記者，隨著區域教育改革步伐的加快，校長們越來越重視與自己管理相近的“地方經驗”了，形勢的緊迫性和任務的艱巨性，使得一些可借鑒性強、易上手、見效快的實踐經驗，更受校長們歡迎。因此，如一些“本土化”的名校長工作室、校長沙龍交流、培訓可能會越來越受重視。
近年來，西城區通過實施“教育家工程”，yijingjubanleduochangyouxiuxiaochangbanxuesixiangyantaohuiheyouxiushujidangjianjingyanjiaoliuhui，shulihetilianchulebushaoxianjinsixianghejingyan，yetuichuleyipijiaoyujiaxingxiaochang；通過實施“牽手工程”，成立“名校長工作室”、“校長書記工作站”，發揮名校長等優質資源的輻射帶動作用，培養了骨幹校長隊伍。
豐台區自2011年以來，實施了“卓越校長隊伍梯次建設項目”，建設知名校長專家指導團、骨幹校長工作室、優秀青年校長工作站，舉辦麗澤中學、豐台五小、豐台一幼等7個單位辦學實踐研討會，傳播一線校長鮮活的實踐經驗。
密雲縣通過實施“校本培訓基地校建設”、“學校發展提升工程”，幫扶重點學校，實現校本培訓工作的重點推進、引領輻射作用；平穀區在堅持“走出去、請進來”的同時，還積極推動“站上去”的培訓形式。除了專家引領外，該區更注重讓幹部站到前台，暢談經驗與問題，進行自我培訓。
此外，延慶縣的“兩級四類”培訓、門頭溝區的“校長領導力提升工程”等都是著眼於區域教育改革，以問題和經驗為切入點，為一線校長提供可借鑒、操作性強的培訓方式和學習內容。
國際化培訓呈現新趨勢
目前，北京市中小學校長拓寬國際視野的形式有多種，包括區縣兩級教委組織出國交流學習，開展市區級國際合作項目，利用“對外交流窗口校”或“奧運同心結學校”進行交流學習等。
2001年，北京市為了應對中國加入WTO以後基礎教育麵對的挑戰，首次麵向全市選拔了50名校級後備幹部赴美進行為期18個月的留學教育。目前，這群基本素質高、具有廣闊教育視野的學員，早已成為北京市各區縣學校、教育行政部門、人大等單位的中堅力量。
近年來，北京市也開展了很多國際交流項目，如中英合作項目，通過英國使館教育文化處，邀請英、美、加拿大等國的專家，來京交流訪學或下校指導。10年前，海澱區教委引進了“海澱區中英學校發展計劃合作項目”，一(yi)方(fang)麵(mian)幫(bang)助(zhu)校(xiao)長(chang)了(le)解(jie)英(ying)國(guo)的(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)管(guan)理(li)理(li)念(nian)和(he)方(fang)法(fa)，達(da)到(dao)更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，提(ti)升(sheng)學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)力(li)的(de)目(mu)的(de)。另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)對(dui)於(yu)改(gai)進(jin)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)，建(jian)立(li)現(xian)代(dai)學(xue)校(xiao)製(zhi)度(du)具(ju)有(you)現(xian)實(shi)意(yi)義(yi)。
2011年，由北京教育學院校長研修學院與多所國際學校合作設計開發的北京市中小學幹部教師“國內訪學計劃”zhengshiqidong，ganbujiaoshitongguoshenruguojixuexiaoxianchangxuexi，zhiguandiganshoujiaoyuguojihuadebanxueshijian，jiejiankechenghejiaoxuedengfangmiandexianjinjingyan。xiaochangmentongguolilunxuexi、廣泛訪學、浸潤式訪學等不同形式，了解學習不同國際學校的課程模式、管理方式和德育工作等，該項目每年大概培訓100多名校長教師。
盡管現在各區縣都有自己的出國研修項目，但綜合政策形勢和培訓效果等因素來看，類似“國內訪學”這種“請進來”的培訓形式，對區縣學校幹部教師培養越來越具有吸引力了。
專家觀點：國內訪學將成校長研訓“必修課”
據北京教育學院“國內訪學”項目負責人、該院副院長楊誌成表示，“國內訪學”這一培養模式事半功倍，既節省了出國時間、經(jing)費(fei)，又(you)能(neng)夠(gou)使(shi)校(xiao)長(chang)把(ba)所(suo)學(xue)直(zhi)接(jie)與(yu)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)相(xiang)結(jie)合(he)。依(yi)托(tuo)北(bei)京(jing)市(shi)一(yi)些(xie)優(you)質(zhi)國(guo)際(ji)學(xue)校(xiao)或(huo)公(gong)立(li)學(xue)校(xiao)的(de)國(guo)際(ji)部(bu)，同(tong)樣(yang)能(neng)夠(gou)達(da)到(dao)拓(tuo)寬(kuan)校(xiao)長(chang)國(guo)際(ji)視(shi)野(ye)的(de)目(mu)的(de)。
下一步，北京教育學院將對該項目進行拓展，“國內訪學”將不再作為一個單獨的項目來運作，而是把培訓項目變為一種培訓模式，在各類校級管理幹部的培訓中都要嵌入“國內訪學”課程，進一步滿足校長拓展國際視野的需求。楊誌成預計，該項目每年能夠培訓300至400名校長，北京教育學院力爭通過5年左右的時間，對全市所有中小學校長進行整輪培訓。
“通過參與如北京教育學院‘國內訪學’dengyixieshijipeixunxiangmu，huoshijiezhugaoxiaoguojijiaoliuziyuandeng，baguojijiaoyuzhuanjiaqingjinlai，rangbeijingxiaochangnenggouyushijiedingjiandejichujiaoyushuipingjinxingduihua，jinyibutishengbeijingshizhongxiaoxuedezhengtibanxueshuiping。”楊誌成說。
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