侯尚夫

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【個人介紹】

侯尚夫，男
，大學本科
，中學高級教師

，現任永吉三十五中校長

，負責學校全麵工作。

善於思考
，勇於創新。打造了學校“和雅教育”特色與文化
；大膽改革學校管理與評價，構建了“三線、三級”管理機製，出台了永吉三十五中“二優、二佳、五先進”評價體係。

注重學習，以行踐言。參加遠程教育網絡學習，高質量完成各課學習任務，堅持做學習筆記，寫了多篇教育隨筆、反思感悟。堅持自主學習
，學以致用，2017年度在《吉林教育》發表文章4篇。

深度教研，提高質量。經常深入教研
、教學第一線，用學到的先進教育理念指導教學實踐
，2017學年聽課236節，被評為縣優秀聽課校長。曾獲得永吉縣教學突出貢獻獎、吉林市“十二五”教育科研先進個人。

【參訓心得】

2017年
，我有幸參加了中國教育幹部網絡學院中小學校長遠程培訓學習。聆聽專家講座、學習典型案例、汲取先進理念，理論上我收獲滿滿，理念上深受啟迪。

在學習中，我更深刻地明白了教育理念是一種內涵豐富的多序列

、多duo層ceng次ci的de理li念nian係xi統tong，教jiao育yu理li念nian作zuo為wei一yi個ge複fu雜za的de理li念nian係xi統tong反fan映ying在zai學xue校xiao發fa展zhan的de方fang方fang麵mian麵mian。理li念nian治zhi校xiao是shi學xue校xiao發fa展zhan麵mian臨lin的de新xin課ke題ti，是shi新xin時shi代dai教jiao育yu發fa展zhan的de迫po切qie要yao求qiu
，是shi基ji礎chu教jiao育yu改gai革ge的de強qiang烈lie呼hu喚huan
，是shi成cheng功gong學xue校xiao與yu成cheng功gong校xiao長chang的de經jing驗yan總zong結jie。先xian進jin理li念nian是shi學xue校xiao的de行xing動dong指zhi南nan，是shi學xue校xiao改gai革ge的de內nei在zai動dong力li，是shi學xue校xiao特te色se形xing成cheng的de思si想xiang基ji礎chu
，是shi製zhi度du創chuang新xin的de理li論lun源yuan泉quan，是shi組zu織zhi運yun行xing的de指zhi導dao原yuan則ze。

在學習中，我對“高素質的教師培養出高素質的學生”“先有名師，才有名校”的(de)兩(liang)個(ge)觀(guan)點(dian)印(yin)象(xiang)深(shen)刻(ke)。這(zhe)實(shi)際(ji)就(jiu)是(shi)強(qiang)調(tiao)師(shi)資(zi)培(pei)訓(xun)工(gong)程(cheng)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。因(yin)為(wei)教(jiao)師(shi)在(zai)學(xue)生(sheng)中(zhong)起(qi)著(zhe)直(zhi)接(jie)表(biao)率(lv)的(de)作(zuo)用(yong)，教(jiao)師(shi)隻(zhi)有(you)具(ju)備(bei)先(xian)進(jin)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)和(he)紮(zha)實(shi)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功(gong)，才(cai)能(neng)帶(dai)領(ling)著(zhe)學(xue)生(sheng)穿(chuan)越(yue)知(zhi)識(shi)的(de)海(hai)洋(yang)

，跨(kua)過(guo)廣(guang)闊(kuo)的(de)宇(yu)宙(zhou)。潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)，互(hu)相(xiang)影(ying)響(xiang)，不(bu)但(dan)在(zai)教(jiao)育(yu)或(huo)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)上(shang)收(shou)到(dao)明(ming)顯(xian)的(de)效(xiao)果(guo)
，同(tong)時(shi)也(ye)能(neng)營(ying)造(zao)一(yi)個(ge)和(he)諧(xie)
、進取的校園。因此我認為，沒有加強教師隊伍的培訓，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。作為教育工作者要經常性地“回到教育的原點”看教育對象，你就會發現教育對象五彩斑斕
、熠熠多彩，需要得到教師不斷地尊重、不斷地欣賞、不斷地激勵
、不斷地指導
，學生才能在一個個原點中得到進步和提升。

本次培訓我的另一個關注點是學校文化的營造。為了適應“知識社會”和“文化時代”deyaoqiu
，zhenduichuantongxuexiaoguanlimoshidejuxianxing，wenhuaguanlishibiranqushi

，shixuexiaoguanlidezuigaozhuiqiu。xuexiaowenhuafenweizaixuexiaoguanlizhongsuoqidezuoyong，nengyingxiangquanxiaoshishengdelianghaopinxing
，nengcujinshishengdesuzhidetigao。xuexiaowenhuaguanlishiyirenweichufadian，yirendejiazhishixianweizuizhongguanlimude、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現的。由此說明，學校文化管理是“以人為本”的管理，是標本兼治的管理
，強調人在管理中的主導地位，尊重人的價值，想方設法調動人的主動性
、積極性和創造性以實現組織目標，以謀求人的全麵發展為最終目的。

此(ci)次(ci)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)，讓(rang)我(wo)學(xue)到(dao)了(le)不(bu)少(shao)的(de)知(zhi)識(shi)，在(zai)今(jin)後(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)將(jiang)把(ba)這(zhe)次(ci)學(xue)到(dao)的(de)理(li)論(lun)與(yu)我(wo)校(xiao)實(shi)際(ji)有(you)機(ji)地(di)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)
，做(zuo)到(dao)學(xue)以(yi)致(zhi)用(yong)，把(ba)以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)的(de)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)貫(guan)穿(chuan)於(yu)整(zheng)個(ge)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)的(de)始(shi)終(zhong)，不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)學(xue)校(xiao)內(nei)部(bu)改(gai)革(ge)，創(chuang)新(xin)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)與(yu)評(ping)價(jia)，做(zuo)到(dao)人(ren)性(xing)化(hua)管(guan)理(li)，努(nu)力(li)辦(ban)人(ren)民(min)滿(man)意(yi)的(de)學(xue)校(xiao)
，全(quan)麵(mian)提(ti)升(sheng)我(wo)校(xiao)的(de)綜(zong)合(he)競(jing)爭(zheng)能(neng)力(li)
，把(ba)我(wo)校(xiao)辦(ban)成(cheng)一(yi)所(suo)“內涵、高質、和雅、特色”的家長滿意、學生向往的品質學校。