徐海峰

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【個人介紹】

參加工作以來，本人一直在一線承擔教學工作，擔任班主任工作16年，主抓教導處工作、科研工作。

曾在《永吉教育科研》發表論文多篇
，《構建生命課堂
，綻放生命之花》《管理者亦是培訓者》《理論聯係實踐，推進課改進程》《更新理念
，立足發展，提升自我》等。

2011年獲吉林市教研培訓先進個人，吉林市教育學會先進工作者
；2012年榮獲吉林市校本三期先進工作者；吉林市教育學會先進個人

；吉林省物理競賽優秀指導教師。2013年，獲永吉縣優秀黨員稱號；2014年獲吉林市優秀教師稱號；2015年永吉縣優秀共產黨員

；省科研骨幹；2016年吉林市教育教學活動先進個人；2017東北師大實習指導優秀班主任。

【參訓心得】

我(wo)是(shi)學(xue)校(xiao)一(yi)名(ming)中(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)
，是(shi)一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)

，工(gong)作(zuo)努(nu)力(li)
，業(ye)績(ji)突(tu)出(chu)，得(de)到(dao)老(lao)師(shi)的(de)認(ren)可(ke)，領(ling)導(dao)的(de)重(zhong)用(yong)
，然(ran)而(er)事(shi)業(ye)穩(wen)定(ding)之(zhi)後(hou)，發(fa)展(zhan)便(bian)也(ye)遇(yu)到(dao)了(le)瓶(ping)頸(jing)。隨(sui)著(zhe)年(nian)齡(ling)的(de)增(zeng)長(chang)

，進(jin)取(qu)心(xin)卻(que)不(bu)斷(duan)的(de)萎(wei)縮(suo)，認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)不(bu)需(xu)要(yao)發(fa)展(zhan)之(zhi)時(shi)
，教(jiao)育(yu)生(sheng)命(ming)便(bian)開(kai)始(shi)衰(shuai)老(lao)，隨(sui)之(zhi)而(er)來(lai)的(de)不(bu)是(shi)一(yi)個(ge)又(you)一(yi)個(ge)工(gong)作(zuo)的(de)輝(hui)煌(huang)和(he)進(jin)步(bu)，而(er)是(shi)一(yi)種(zhong)工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)懈(xie)怠(dai)。

自從參加領導幹部培訓之後，從心理上認識到自身的錯誤觀念。

第一

，轉變觀念，加強學習——完成由經驗型領導向科研型和專家型領導的轉變。

多年的領導工作，我積累了一些教育教學經驗
，但是這種經驗往往是感性的
、bijiaofuqiande。qiyuanyinzaiyuqueshaokexuejiaoyujiaoxuelilundezhidao

，hennanshixianziwojingyandexitonghuahelilunhua。xuexichengweiwodexuyao。youjingyanxinglingdaoxiangkeyanxinghezhuanjiaxinglingdaodezhuanbianshihuanjiehexiaochuzhiyejuandaixinlidedangwuzhiji。yunyongsuoxuelilunzhishilai“洗滌”和“沉澱”自己的經驗
，達到去偽存真、去粗取精的目的
，自覺地把自己的經驗科學化、理性化和係統化。

第二，提升層次
，實現價值——積極的生活態度決定了發展程度和水平。

對(dui)於(yu)今(jin)天(tian)複(fu)製(zhi)昨(zuo)天(tian)，明(ming)天(tian)複(fu)製(zhi)今(jin)天(tian)，一(yi)年(nian)複(fu)製(zhi)一(yi)年(nian)
，無(wu)味(wei)地(di)重(zhong)複(fu)，在(zai)業(ye)務(wu)上(shang)不(bu)求(qiu)進(jin)步(bu)，甚(shen)至(zhi)出(chu)現(xian)倒(dao)退(tui)的(de)情(qing)況(kuang)。學(xue)校(xiao)以(yi)主(zhu)要(yao)領(ling)導(dao)抓(zhua)起(qi)，樹(shu)立(li)典(dian)型(xing)
，為(wei)我(wo)們(men)提(ti)供(gong)參(can)加(jia)各(ge)種(zhong)專(zhuan)業(ye)化(hua)發(fa)展(zhan)培(pei)訓(xun)的(de)機(ji)會(hui)，拓(tuo)展(zhan)我(wo)們(men)的(de)理(li)論(lun)視(shi)野(ye)，促(cu)使(shi)我(wo)們(men)心(xin)中(zhong)生(sheng)成(cheng)新(xin)的(de)目(mu)標(biao)和(he)動(dong)機(ji)。賦(fu)予(yu)我(wo)們(men)擔(dan)當(dang)重(zhong)任(ren)的(de)機(ji)會(hui)，提(ti)供(gong)展(zhan)示(shi)自(zi)我(wo)的(de)平(ping)台(tai)等(deng)等(deng)。通(tong)過(guo)種(zhong)種(zhong)有(you)效(xiao)的(de)措(cuo)施(shi)引(yin)導(dao)我(wo)們(men)重(zhong)新(xin)從(cong)良(liang)知(zhi)、道德以及情感上生發繼續發展的願望。

第三，中層領導也應和教師一樣進行培訓。製定相應的領導幹部工作業績考核製度
，實行德能勤績的定期考核，建立中層領導工作、考核檔案，堅持不培訓，不上崗的製度

；鞭策中層領導參加學習
，進行培訓

，提高決策的執行力度。常規工作固然會重複
，但工作實施的時間
、空間
、和人物都是變化的，新的時代，新的形勢對既往的常規工作提出了新的要求。

第四，回歸本土，根植於學校這一“本土”，jieheshiqing，congxuexiaoduonianlaidebanxuelishizhongquzhuigensuyuan
，buduanwajuelingdaoganbupeixun，jiaoshifazhandexintujing，ranhouyanshenfangda
，shixianyoudiandaomiandekuozhanlicheng。tongguoxuexi，jileijingyan，kaikuolewodeshiye，gengxinlejiaoyujiaoxuelinian。yaozuohaojiaoshidebangfu，zhidaozuoyong
，bunengzouzaijiaoshidehoumian
，yincijiaoshiyaojixuxuexi，lingdaoganbugengyaoxuexi。chongfentiaodongzhongcenglingdaopeixundejijixing
，rangzhongcenglingdaocongjingyanxingzhuanhuaweikeyanxing
，zhuanjiaxing，zaiqudaidongjiaoshi
，peixunjiaoshi
，zhidaojiaoshi
，cainengtigaopeixundezhiliang。

總之，培訓使我有了長足的進步，謝謝。