個人簡曆
1985年9月——1989年7月在甘肅省臨洮師範讀書；
1989年8月——1990年8月在渭源縣麻家集中學任教；
1990年9月——1993年8月在渭源縣麻家集小學任教；
1993年9月——2004年8月在渭源縣麻家集鎮袁家河小學任教；
2004年9月——2010年8月在渭源縣麻家集鎮毗達小學任教；
2010年9月——今在渭源縣麻家集學區工作。
培訓心得
對新形勢下中小學教師職業道德建設的幾點思考
——參加甘肅省2015年督學能力提升培訓的體會
辦ban好hao一yi所suo學xue校xiao，關guan鍵jian在zai教jiao師shi。要yao全quan麵mian貫guan徹che教jiao育yu方fang針zhen，實shi施shi素su質zhi教jiao育yu，必bi須xu進jin一yi步bu加jia強qiang教jiao師shi隊dui伍wu建jian設she，特te別bie是shi教jiao師shi職zhi業ye道dao德de建jian設she。前qian幾ji天tian聽ting了le劉liu利li民min副fu部bu長chang《加強師德師風建設》的講座，他認為“教書育人，師德為先，教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群”。劉liu部bu長chang在zai本ben課ke中zhong緊jin密mi圍wei繞rao我wo國guo教jiao師shi教jiao育yu工gong作zuo實shi際ji，總zong結jie概gai括kuo了le當dang前qian師shi德de師shi風feng建jian設she的de總zong體ti形xing勢shi，充chong分fen肯ken定ding了le廣guang大da教jiao師shi愛ai崗gang敬jing業ye做zuo出chu的de突tu出chu貢gong獻xian，同tong時shi也ye深shen入ru分fen析xi了le師shi德de建jian設she存cun在zai的de問wen題ti，提ti出chu了le加jia強qiang師shi德de師shi風feng建jian設she的de總zong體ti思si路lu和he主zhu要yao舉ju措cuo，並bing強qiang調tiao指zhi出chu加jia強qiang師shi德de師shi風feng建jian設she是shi實shi現xian立li德de樹shu人ren根gen本ben任ren務wu的de關guan鍵jian，要yao重zhong視shi建jian立li健jian全quan師shi德de建jian設she的de長chang效xiao機ji製zhi。反fan思si多duo年nian的de教jiao學xue生sheng涯ya，我wo也ye談tan幾ji點dian對dui教jiao師shi職zhi業ye道dao德de建jian設she的de思si考kao。
一、教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，忠(zhong)於(yu)理(li)想(xiang)，獻(xian)身(shen)教(jiao)育(yu)。廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)也(ye)正(zheng)是(shi)懷(huai)著(zhe)崇(chong)高(gao)的(de)理(li)想(xiang)，走(zou)上(shang)三(san)尺(chi)講(jiang)台(tai)，任(ren)勞(lao)任(ren)怨(yuan)，辛(xin)勤(qin)耕(geng)耘(yun)。然(ran)而(er)如(ru)今(jin)一(yi)些(xie)教(jiao)師(shi)敬(jing)業(ye)愛(ai)崗(gang)觀(guan)念(nian)日(ri)漸(jian)淡(dan)漠(mo)，受(shou)社(she)會(hui)上(shang)以(yi)經(jing)濟(ji)建(jian)設(she)為(wei)中(zhong)心(xin)的(de)思(si)想(xiang)衝(chong)擊(ji)與(yu)廣(guang)大(da)基(ji)層(ceng)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)生(sheng)活(huo)上(shang)的(de)清(qing)苦(ku)、名利上的淡泊形成反差，“自豪感”、“光榮感”，一下子變成了“失落感”。於是，向學生推銷資料的有之，辦補課班的有之，從事第二職業經商者有之，學校工作經濟利益放首位者有之……教師的身上散發出銅臭味。
二、熱愛學生是教師職業道德的核心內容。沒有對學生真誠的愛，就不會有真正的教育。廣大中小學教師也正是這樣做的。但是，由於“應試”觀念根深蒂固，“應試”評比屢禁不止。在升學、高考的“指揮棒”下“愛”悄然引退，教師的那種“學生虐我千百遍，我待學生如初戀”的感情蕩然無存。教師成了“教書匠”，學生成了“記憶桶”和“做題器”。諷刺辱罵→體罰→叫家長，成了少數教師對待差生的“三部曲”。師生關係日漸淡漠，師生情感受到傷害。
三、“考考考，管理的法寶，分分分，教師的命根”。，某些教育行政領導把學生考試成績作為考評教師的唯一主要依據，這種違背教育規律、忽視教師職業勞動特點的做法嚴重損傷了廣大中小學教師的自尊心、事業心。然而“分數排名”，將學生分數與教師職稱、評(ping)優(you)選(xuan)先(xian)等(deng)掛(gua)鉤(gou)，滋(zi)長(chang)了(le)少(shao)數(shu)人(ren)的(de)名(ming)利(li)觀(guan)念(nian)和(he)文(wen)人(ren)相(xiang)輕(qing)的(de)惡(e)習(xi)，教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)很(hen)難(nan)暢(chang)所(suo)欲(yu)言(yan)，甚(shen)至(zhi)出(chu)現(xian)教(jiao)師(shi)替(ti)學(xue)生(sheng)作(zuo)弊(bi)的(de)現(xian)象(xiang)，教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)、學校與學校之間，因監考、評卷問題發生矛盾的現象屢見不鮮。
以(yi)上(shang)所(suo)談(tan)，雖(sui)為(wei)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)中(zhong)的(de)個(ge)別(bie)現(xian)象(xiang)，亦(yi)非(fei)當(dang)前(qian)教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)建(jian)設(she)的(de)主(zhu)流(liu)，但(dan)卻(que)嚴(yan)重(zhong)影(ying)響(xiang)教(jiao)師(shi)的(de)整(zheng)體(ti)社(she)會(hui)形(xing)象(xiang)，也(ye)暴(bao)露(lu)了(le)教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)建(jian)設(she)的(de)簿(bu)弱(ruo)環(huan)節(jie)，應(ying)當(dang)引(yin)起(qi)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)。筆(bi)者(zhe)以(yi)為(wei)，針(zhen)對(dui)存(cun)在(zai)問(wen)題(ti)，急(ji)需(xu)從(cong)以(yi)下(xia)幾(ji)方(fang)麵(mian)加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)。
1、yaorenzhenguanchehujintaozongshujiyirenweibendezhidaosixiang，qieshizhuahaojiaoshidezhengzhixuexiheshidejiaoyu。jiaoshizhiyoujubeilianghaodedaodepinzhihesixiangzhengzhijiaowu，caikenengyongzijimeihaodexinlingheyanxing，quyingxiang、陶冶、教育學生。應該看到“態度決定一切”，很hen難nan想xiang象xiang，一yi個ge從cong事shi第di二er職zhi業ye的de教jiao師shi，一yi個ge不bu安an於yu教jiao書shu育yu人ren心xin想xiang轉zhuan行xing的de教jiao師shi，一yi個ge不bu願yuan奉feng獻xian，不bu思si進jin取qu的de教jiao師shi，如ru何he實shi施shi素su質zhi教jiao育yu？一yi所suo把ba經jing濟ji效xiao益yi放fang在zai首shou位wei的de學xue校xiao。如ru何he培pei養yang全quan麵mian發fa展zhan的de跨kua世shi紀ji接jie班ban人ren？
我們呼籲：多一點奉獻精神，少一些“向錢看”意識，多一點遠大理想，少一些世俗觀念。人類知識和文明的火把，靠教師一代代傳遞。既然我們投身於教育，從事這“太陽底下最光輝”的事業，就應當敬業愛崗，自尊、自愛、自重、自強，無愧於“人類文化傳遞者”，“人類靈魂工程師”的稱號。
2、師生關係是教師職業活動中最基本的道德關係。中小學生是祖國的未來和希望，是教師服務的對象。有人說“愛”是shi教jiao育yu的de靈ling魂hun。中zhong小xiao學xue教jiao師shi職zhi業ye道dao德de建jian設she，當dang前qian應ying特te別bie強qiang調tiao愛ai生sheng教jiao育yu。熱re愛ai不bu熱re愛ai學xue生sheng，是shi教jiao師shi熱re愛ai不bu熱re愛ai教jiao育yu事shi業ye的de集ji中zhong表biao現xian。對dui教jiao師shi的de繼ji續xu教jiao育yu工gong作zuo，要yao著zhe重zhong放fang在zai新xin時shi期qi教jiao育yu理li論lun和he心xin理li學xue知zhi識shi的de學xue習xi上shang。教jiao師shi要yao更geng新xin教jiao育yu觀guan念nian，從cong教jiao書shu匠jiang向xiang學xue者zhe型xing轉zhuan化hua，就jiu必bi須xu注zhu意yi研yan究jiu當dang代dai少shao年nian兒er童tong的de身shen心xin特te點dian，探tan討tao結jie合he實shi際ji適shi合he學xue生sheng的de教jiao育yu形xing式shi和he教jiao學xue方fang法fa，建jian立li民min主zhu、平等、和諧新型的師生關係，在尊重學生，熱愛學生的基礎上，取得教書育人的主動權，完成教學任務，實現育人目標。
3、政府和教育行政部門要正確發揮督導、檢查、評價、獎懲等導向作用。依法依規建立常態保障機製。依據《教師法》《教師資格條例》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的有關規定，深入貫徹教育部《關於建立健全中小學師德建設長效機製的意見》。實施素質教育的改革，教育管理必須科學、規範、民主，要真正將廣大師生從“應試教育”的束縛下解放出來，使我們的學生主動學習，健康發展，使我們的老師不斷提高思想道德水平和業務能力，做到心情舒暢、精神煥發積極主動投入到工作中去。關鍵要從科學評估做起，從考試改革做起。淡化經濟思想，強化教書育人觀念；淡化分數意識，強化全麵素質培養；淡化結果評比，強化教學過程管理。使廣大中小學教師集中精力教書育人，為人民教育事業而努力工作。
總之，加強中小學教師職業道德建設，要抓住精神實質，構建“三納入、兩滲透、一否決”師德師風建設長效機製，即：把師德表現納入教師日常行為規範、納入年度考核指標、納入評價監督體係，將師德、心xin理li健jian康kang和he法fa製zhi教jiao育yu內nei容rong滲shen透tou在zai各ge級ji各ge類lei培pei訓xun中zhong，將jiang德de育yu教jiao育yu滲shen透tou在zai教jiao師shi日ri常chang教jiao育yu行xing為wei中zhong，實shi行xing師shi德de師shi風feng表biao現xian一yi票piao否fou決jue製zhi。一yi是shi抓zhua好hao教jiao師shi理li想xiang教jiao育yu，大da力li弘hong揚yang忠zhong於yu教jiao育yu事shi業ye的de奉feng獻xian精jing神shen；二是要抓好“熱愛學生，教書育人”gongzuo。zaixuexiaoguanlizhong，bixuyirenweiben，shenhuayurenguannian，meigejiaoshidouyaozijiaodiyongshideguifanyueshuziji，buduantigaozishensuzhi，zhenzhengzuodaoweirenshibiao，shiwomendejiaoshiduiwujiansheshiyingshehuigaigedexuyao，shiyingjiaoyushiyefazhanxinxingshidexuyao。
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