景龍

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景龍
，男，漢族
，1980年生，甘肅定西人，中共黨員
，中學一級教師。1999年7月畢業於甘肅省臨洮師範學校
，同年8月被分配至原定西縣（安定區）太平小學任教
，2002年自考取得蘭州大學漢語言文學專業專科學曆，2004年3月至2006年1月在西北師範大學脫產學習

，取得漢語言文學專業本科學曆，現在安定區魯家溝學區工作。

培訓心得

2016年4月11日至15日

，我有幸參加了甘肅省第一期督學能力提升培訓，雖然隻有短短的四天時間，但幾位專家的講座報告各具特色、觀念超前
、發人深思、催人奮進，令我受益匪淺。現總結如下：

一
、對學校督導有新認識

一是督學必須引導學校全麵貫徹國家教育方針
，不斷創造適合學生的教育，促進學生的全麵發展、個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)與(yu)自(zi)主(zhu)發(fa)展(zhan)。二(er)是(shi)督(du)學(xue)應(ying)關(guan)注(zhu)責(ze)任(ren)區(qu)內(nei)的(de)每(mei)一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)和(he)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)每(mei)一(yi)個(ge)環(huan)節(jie)
，實(shi)現(xian)對(dui)責(ze)任(ren)區(qu)學(xue)校(xiao)的(de)全(quan)麵(mian)覆(fu)蓋(gai)和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)全(quan)麵(mian)監(jian)控(kong)。三(san)是(shi)督(du)學(xue)必(bi)須(xu)指(zhi)導(dao)和(he)幫(bang)助(zhu)學(xue)校(xiao)總(zong)結(jie)辦(ban)學(xue)成(cheng)績(ji)與(yu)特(te)色(se)，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)形(xing)成(cheng)持(chi)續(xu)改(gai)進(jin)的(de)機(ji)製(zhi)與(yu)文(wen)化(hua)，推(tui)進(jin)學(xue)校(xiao)不(bu)斷(duan)規(gui)範(fan)發(fa)展(zhan)與(yu)特(te)色(se)發(fa)展(zhan)。四(si)是(shi)督(du)學(xue)在(zai)對(dui)學(xue)校(xiao)全(quan)麵(mian)督(du)導(dao)評(ping)價(jia)後(hou)，不(bu)但(dan)要(yao)指(zhi)導(dao)學(xue)校(xiao)製(zhi)定(ding)科(ke)學(xue)合(he)理(li)、切實可行的學校三年發展規劃，而且要跟蹤規劃的實施情況，同時還要總結與推廣責任區內學校先進的辦學思想
、管理策略及課程改革實驗研究的新成果
，讓好的學校起到示範引領作用。

二
、對責任督學有新認識

教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)變(bian)化(hua)，給(gei)教(jiao)育(yu)督(du)導(dao)工(gong)作(zuo)提(ti)出(chu)了(le)新(xin)的(de)要(yao)求(qiu)
，對(dui)每(mei)一(yi)個(ge)責(ze)任(ren)區(qu)督(du)學(xue)的(de)要(yao)求(qiu)更(geng)高(gao)，光(guang)有(you)水(shui)平(ping)不(bu)行(xing)
，還(hai)得(de)有(you)一(yi)顆(ke)熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)的(de)心(xin)，還(hai)得(de)有(you)過(guo)硬(ying)的(de)思(si)想(xiang)品(pin)質(zhi);光提出問題不行，還得幫助學校找出解決問題的辦法，或與學校一道解決問題
；光會找學校的“茬”不行
，還得學會尋找學校的閃光點

，發現學校的優勢
，推廣學校的好經驗；光會自己上課不行，還得學會指導別人如何上好課等等。可以說，現在的督學“打鐵靠本身硬”，不但要善於學習、善於積累、善shan於yu總zong結jie，還hai要yao有you自zi己ji的de專zhuan長chang。因yin此ci督du學xue必bi須xu要yao珍zhen惜xi每mei一yi次ci學xue習xi機ji會hui，提ti升sheng專zhuan業ye能neng力li，不bu斷duan豐feng富fu專zhuan業ye知zhi識shi，努nu力li成cheng為wei教jiao育yu專zhuan家jia。隻zhi有you這zhe樣yang才cai能neng真zhen正zheng樹shu立li教jiao育yu督du導dao的de威wei信xin，才cai能neng更geng好hao的de開kai展zhan督du學xue責ze任ren區qu工gong作zuo，從cong而er促cu進jin學xue校xiao的de發fa展zhan。

三、對學校的督導方式有新認識

專家們的講座使我認識到：督導方式要更加注重學生的發展、教師的發展和學校的發展，更加注重評價方法、評價工具的科學性，更加注重對不同學校的準確定位和差異性評價，更加注重督學與學校、教師、學生、家長、社區公眾的合作，真正實現“讓每一所學校都有進步”。

四、個人反思

作為一名新督學
，我認為必須加強學習

，既要加強政治業務學習
，還需要走進校園參與師生學習。督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質
，決定了督學必須全麵掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作
、隊伍建設
、後勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發展動向
，與時俱進地做好教育督導工作。

總(zong)之(zhi)
，這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)讓(rang)我(wo)對(dui)督(du)學(xue)責(ze)任(ren)區(qu)工(gong)作(zuo)有(you)了(le)很(hen)多(duo)新(xin)的(de)更(geng)深(shen)的(de)認(ren)識(shi)。在(zai)今(jin)後(hou)的(de)督(du)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)將(jiang)以(yi)一(yi)個(ge)督(du)學(xue)的(de)標(biao)準(zhun)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，按(an)照(zhao)教(jiao)體(ti)局(ju)督(du)導(dao)室(shi)統(tong)一(yi)工(gong)作(zuo)部(bu)署(shu)，做(zuo)好(hao)督(du)導(dao)工(gong)作(zuo)，深(shen)入(ru)學(xue)校(xiao)
、社區，聽取師生、家長的意見和建議，爭做督學工作的行家裏手，為督導單位服好務
，做他們的知心人，及時解決相關問題，爭取實現雙贏。