倪科

【個人簡介】

倪科，1981年2月出生，中共黨員
，碩士，本科與研究生均畢業於南京師範大學。2002.6-2013.11月
，就職於南京人口管理幹部學院
；2013.11-至今，就職於南京郵電大學。現任南京郵電大學宣傳部、黨校（合署辦公）主任科員，具體負責校黨校各項培訓教育管理工作。主要從事教育管理、美育方向研究。2014年主持省社科應用研究精品工程 C類項目課題《“大美育”視角下理工科院校提高教師美育能力研究》。2008、2010
、2012年先後主持校黨建與思政研究項目《社會主義核心價值體係與校園文化建設研究》
、《高校美育對德育促進作用研究》、《美育與高校和諧校園建設研究》。先後發表論文《新時期高校創新人才的培養》、《高校美術教育中的審美教育》、《從宣傳思想工作入手改進和加強高校學生工作》、《堅持以社會主義核心價值體係構建高校和諧校園文化》
、《“以美立德”視角下的高校美育功能探析》、《基於當代大學生消費觀視角下的高校美育實施創新研究》。

【工作報告】

一、個人培訓工作概括

2013年，根據學校工作需要
，南京郵電大學黨委將校黨校從組織部劃歸宣傳部。掛靠在校黨校下的“南京郵電大學幹部在線學習中心”同期轉入宣傳部。在此情況下

，宣傳部、黨校人員分工作了調整，我在網絡培訓領導小組的領導下
，具體實施依托“南京郵電大學幹部在線學習中心”開展的網絡培訓工作。具體涵蓋對“第一期中層幹部網絡培訓”的組織管理，啟動“第二期中層幹部網絡培訓”、“輔導員專題網絡培訓班”
，開展對學員的督學促學工作。在具體工作開展中

，負責起草具體詳實的培訓通知，《通知》明確了培訓目的、培訓對象、培訓時間
、培訓內容
、培訓形式、組織管理。自學培訓資料
、培訓平台具體功能、培訓管理員操作流程、培訓班主任操作流程、培訓學員操作流程等，管理學校“南京郵電大學幹部在線學習中心”平台。每學期篩選《網絡培訓推薦視頻課程目錄》錄入必修課，將最新的黨政方針、高教政策等集中傳遞給每一位教職工。對網絡培訓開展實時督導管理，建立了培訓工作督學促學製度
，定期督學並填寫《網絡培訓督查登記表》，分期群發短信進行整體推進、個別私發短信進行督促提醒。截止2015年底
，全校360餘名學員有序參與網絡培訓學習，網絡培訓成為我校深化幹部職工理論武裝的一項重要途徑。

二、網絡培訓工作經驗與收獲

（一）領(ling)導(dao)重(zhong)視(shi)是(shi)啟(qi)動(dong)工(gong)作(zuo)之(zhi)基(ji)。我(wo)校(xiao)黨(dang)委(wei)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)
，成(cheng)立(li)了(le)以(yi)校(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)為(wei)組(zu)長(chang)的(de)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)
，全(quan)麵(mian)負(fu)責(ze)和(he)領(ling)導(dao)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)。領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)下(xia)設(she)“南京郵電大學幹部在線學習中心”，掛靠學校黨校，集中協調具體事宜。目前“中心”共計四人

，校黨委副書記、黨校校長朱永平任主任

；黨委組織部部長
、黨校副校長孫力娟，黨委宣傳部部長、黨校副校長徐雷任副主任，具體負責網絡培訓的組織協調工作
；worenzuyuan，jutizuzhiwangluopeixunshishi。xingchengleyouxiaodangweishujiqinzizhua，fenguanfushujifuzezhua，dangxiaojutizhua
，qitagebumenxietongzhuadewangluopeixunguanliwangluo
，zhashiyouxiaodituijinwangluopeixungongzuo。

（二）理念引領是開展工作之首。根據培訓具體安排
，草擬編纂《網絡培訓推薦視頻課程目錄》
、《南京郵電大學教職工學習資料》，將最新的黨政方針、高教政策等集中傳遞給每一位教職工。定期將網絡培訓優秀研修成果電子版編輯成冊
，用於學員學習交流。

（三）規章製度是管理工作之尺。網絡培訓工作不能流於形式
，而要真抓實幹，建立長效機製。根據上級文件精神

，結合學校實際
，我草擬了《關於開展第二期中層幹部網絡培訓的通知》、《關於組織開展南京郵電大學第一期輔導員專題網絡培訓班的通知》等文件，《通知》涵蓋必修課內容
、學時，選修課學時，發言條數
，研修成果數目
，對幹部職工網絡培訓工作做了細致的規定。

（四）業務熟練是深化工作之源。為全麵熟悉業務
，更好的為學員服務，我在短期內通過自學培訓資料、向國家教育行政學院張誌華老師谘詢等方式，掌握了培訓平台具體功能、培訓管理員操作流程、培訓班主任操作流程、培訓學員操作流程等。並在網絡培訓前在幹部職工中進行培訓方案意見征集，對征集意見進行了彙總

、分析、反饋。預留辦公、手機號碼以便及時解答學員網絡培訓問題。通過一係列細致周到的安排，幫助全體學員在最短時間掌握網絡培訓操作流程。

（五）督學促學是推進工作之本。根據文件精神，我草擬建立了學員自學交流製度。要求學員根據具體的學習要求按期學習必修學時
、選修學時，開展網絡培訓交流，每季度精讀1本書，每年至少撰寫2篇研修成果。草擬建立了培訓工作督學促學製度，定期督學並填寫《網絡培訓督查登記表》，根據培訓具體安排

，分期群發短信進行整體推進、個別私發短信進行督促提醒，將學習情況視作集體、個人評優重要依據。

三

、網絡培訓工作創新思路及建議

（一）結合校、院二級理論中心組學習。各高校可結合校、院二級理論中心組學習計劃，依托網絡培訓，組織全體中層幹部觀看知名學者、業內人士等的講座視頻，通過權威專業的理論解讀
，不斷加強黨員幹部理論武裝工作，進一步推進學習型黨組織建設

（二）結合上級專題教育活動等。各高校可結合上級專題教育活動，依托網絡培訓，統一全校幹部的思想，強化教育效果。

（三）結合黨建培訓班。各高校可結合黨建培訓班
，依托網絡培訓，組織學員學習黨建相關講座視頻

，進一步推進學校黨建工作的科學化、民主化

、製度化。

（四）結合入黨積極分子培訓班。各高校可結合入黨積極分子培訓班
，依托網絡培訓，堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝師生頭腦。

（五）結合各校特色學習。各高校可結合各自特色學習，依托網絡培訓平台提供的高水平、實效性的學習材料開展學習。