教育部關於深化中小學教師培訓模式改革全麵提升培訓質量的指導意見

各省、自治區
、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

　　genjujiaoyuguihuagangyaotichudeduijiaoshishixingmeiwunianyizhouqidequanyuanpeixunyaoqiu，jinnianlaizhongyanghedifangbuduanjiadapeixunlidu，jiaoshipeixungongzuoqudemingxianjinzhan
，danyecunzaizhezhenduixingbuqiang、內容泛化、方式單一
、質量監控薄弱等突出問題。為主動適應深化基礎教育課程改革、全麵實施素質教育的現實需求
，著力解決存在的突出問題，現就深化中小學教師培訓模式改革，全麵提升培訓質量提出如下指導意見。

　　一、增強培訓針對性，確保按需施訓。中zhong小xiao學xue教jiao師shi培pei訓xun要yao以yi實shi施shi好hao基ji礎chu教jiao育yu新xin課ke程cheng為wei主zhu要yao內nei容rong，以yi滿man足zu教jiao師shi專zhuan業ye發fa展zhan個ge性xing化hua需xu求qiu為wei工gong作zuo目mu標biao，引yin領ling教jiao師shi專zhuan業ye成cheng長chang。各ge地di要yao將jiang上shang述shu要yao求qiu貫guan穿chuan於yu培pei訓xun規gui劃hua、項目設計、組織實施
、質量監控全過程。根據新任教師崗前培訓、在zai職zhi教jiao師shi提ti高gao培pei訓xun和he骨gu幹gan教jiao師shi高gao級ji研yan修xiu等deng教jiao師shi發fa展zhan不bu同tong階jie段duan的de實shi際ji需xu求qiu

，開kai展zhan針zhen對dui性xing培pei訓xun。實shi行xing教jiao師shi培pei訓xun需xu求qiu調tiao研yan分fen析xi製zhi度du
，建jian立li與yu中zhong小xiao學xue校xiao共gong同tong確que定ding培pei訓xun項xiang目mu的de新xin機ji製zhi。

　　二、改進培訓內容，貼近一線教師教育教學實際。各(ge)地(di)要(yao)將(jiang)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)作(zuo)為(wei)培(pei)訓(xun)的(de)主(zhu)要(yao)內(nei)容(rong)，以(yi)典(dian)型(xing)教(jiao)學(xue)案(an)例(li)為(wei)載(zai)體(ti)，創(chuang)設(she)真(zhen)實(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)，緊(jin)密(mi)結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)一(yi)線(xian)實(shi)際(ji)
，開(kai)展(zhan)主(zhu)題(ti)鮮(xian)明(ming)的(de)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)。實(shi)踐(jian)性(xing)課(ke)程(cheng)應(ying)不(bu)少(shao)於(yu)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)的(de)50%。要將中小學教師專業標準
、師(shi)德(de)教(jiao)育(yu)和(he)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)作(zuo)為(wei)通(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)
，列(lie)入(ru)培(pei)訓(xun)必(bi)修(xiu)模(mo)塊(kuai)。遵(zun)循(xun)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)的(de)根(gen)本(ben)要(yao)求(qiu)
，增(zeng)強(qiang)教(jiao)師(shi)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)的(de)責(ze)任(ren)感(gan)和(he)使(shi)命(ming)感(gan)。國(guo)家(jia)製(zhi)訂(ding)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)，建(jian)立(li)資(zi)源(yuan)共(gong)享(xiang)平(ping)台(tai)，促(cu)進(jin)資(zi)源(yuan)共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)。各(ge)地(di)要(yao)加(jia)強(qiang)優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)建(jian)設(she)，重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)典(dian)型(xing)案(an)例(li)和(he)網(wang)絡(luo)課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)
，積(ji)極(ji)開(kai)發(fa)微(wei)課(ke)程(cheng)。

　　三、轉變培訓方式
，提升教師參訓實效。各地要針對教師學習特點
，強化基於教學現場、走(zou)進(jin)真(zhen)實(shi)課(ke)堂(tang)的(de)培(pei)訓(xun)環(huan)節(jie)。通(tong)過(guo)現(xian)場(chang)診(zhen)斷(duan)和(he)案(an)例(li)教(jiao)學(xue)解(jie)決(jue)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)，采(cai)取(qu)跟(gen)崗(gang)培(pei)訓(xun)和(he)情(qing)境(jing)體(ti)驗(yan)改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)，利(li)用(yong)行(xing)動(dong)研(yan)究(jiu)和(he)反(fan)思(si)實(shi)踐(jian)提(ti)升(sheng)教(jiao)育(yu)經(jing)驗(yan)，確(que)保(bao)培(pei)訓(xun)實(shi)效(xiao)。改(gai)革(ge)傳(chuan)統(tong)講(jiang)授(shou)方(fang)式(shi)，強(qiang)化(hua)學(xue)員(yuan)互(hu)動(dong)參(can)與(yu)，增(zeng)強(qiang)培(pei)訓(xun)吸(xi)引(yin)力(li)、感染力。省級教育行政部門要大力推動置換脫產研修，將院校集中培訓
、優質中小學“影子教師”實踐和師範生（城鎮教師）頂崗實習支教相結合，為農村學校培養骨幹教師。要采取多種培訓方式，加大體育、音樂、美術等師資緊缺學科專兼職教師和民族地區雙語教師的培訓力度。

　　四
、強化培訓自主性
，激發教師參訓動力。省級教育行政部門要探索建立教師自主選學機製，建設“菜單式、自主性、開放式”的選學服務平台
，為教師創造自主選擇培訓內容
、時間

、tujinghejigoudejihui，manzujiaoshigexinghuaxuqiu。jianlipeixunxuefenrenzhengzhidu
，xueshixuefenhelizhuanhua。jianlijiaoshipeixunxuefenyinxing，shixianjiaoshifeixuelipeixunyuxuelijiaoyuxuefenhuren。jiangpeixunxuefenzuoweijiaoshizigedingqizhuce、教師考核和職務（職稱）聘任的必備條件，激發教師參訓積極性。

　　五、營造網絡學習環境，推動教師終身學習。各地要積極推進教師網絡研修社區建設，推動教師網上和網下研修結合、虛擬學習和教學實踐結合的混合學習
；開展區域間教師網上協同研修，促進教師同行交流
；培養網絡研修骨幹隊伍，打造教師學習共同體，實現教師培訓常態化。要推動網絡研修與校本研修整合，推進高等學校
、培訓機構與中小學結對幫扶，引進優質培訓資源

，建立校本研修良性運行機製。豐富研修主題，通過集體備課、觀課磨課、課ke題ti研yan究jiu等deng方fang式shi，促cu進jin教jiao研yan與yu培pei訓xun有you機ji結jie合he，切qie實shi發fa揮hui校xiao本ben研yan修xiu的de基ji礎chu作zuo用yong。鼓gu勵li各ge地di建jian設she教jiao師shi培pei訓xun創chuang新xin實shi驗yan區qu，推tui動dong培pei訓xun模mo式shi綜zong合he改gai革ge。

　　六
、加強培訓者隊伍建設，增強為教師提供優質培訓的能力。各(ge)級(ji)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)要(yao)統(tong)籌(chou)建(jian)設(she)培(pei)訓(xun)專(zhuan)家(jia)庫(ku)，並(bing)實(shi)行(xing)動(dong)態(tai)調(tiao)整(zheng)，建(jian)立(li)一(yi)支(zhi)專(zhuan)兼(jian)職(zhi)結(jie)合(he)的(de)優(you)秀(xiu)培(pei)訓(xun)者(zhe)隊(dui)伍(wu)。要(yao)注(zhu)重(zhong)遴(lin)選(xuan)一(yi)線(xian)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)作(zuo)為(wei)兼(jian)職(zhi)培(pei)訓(xun)者(zhe)
，將(jiang)其(qi)承(cheng)擔(dan)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)組(zu)織(zhi)或(huo)認(ren)定(ding)的(de)培(pei)訓(xun)任(ren)務(wu)計(ji)入(ru)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)量(liang)

，並(bing)建(jian)立(li)工(gong)作(zuo)績(ji)效(xiao)考(kao)核(he)機(ji)製(zhi)。高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)兼(jian)職(zhi)培(pei)訓(xun)者(zhe)要(yao)積(ji)極(ji)把(ba)握(wo)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)內(nei)容(rong)和(he)中(zhong)小(xiao)學(xue)一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)。專(zhuan)職(zhi)培(pei)訓(xun)者(zhe)要(yao)切(qie)實(shi)深(shen)入(ru)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)研(yan)究(jiu)與(yu)實(shi)踐(jian)，原(yuan)則(ze)上(shang)每(mei)年(nian)不(bu)少(shao)於(yu)2個ge月yue。國guo家jia建jian立li培pei訓xun專zhuan家jia庫ku信xin息xi管guan理li平ping台tai，實shi現xian各ge地di培pei訓xun者zhe的de信xin息xi共gong享xiang和he培pei訓xun成cheng效xiao評ping估gu。培pei訓xun者zhe團tuan隊dui主zhu要yao從cong培pei訓xun專zhuan家jia庫ku中zhong遴lin選xuan，一yi線xian優you秀xiu教jiao師shi所suo占zhan比bi例li不bu少shao於yu50%。各地要為專兼職培訓者的發展創造良好條件，國培計劃和省培計劃加大專兼職培訓者培訓力度
，專職培訓者每年研修不少於100學時。

　　七、建設培訓公共服務平台，為教師提供多樣化服務。培訓機構要將為教師提供多樣化優質服務作為培訓工作的出發點和落腳點
，建立靈活、開放、專業的培訓公共服務平台。師範院校要大力推進內部教師教育資源整合，建立與中小學合作機製，促進培養
、培訓、研究
、服務一體化，發揮示範引領作用。各地要依托現有資源，加快推進縣級教師培訓機構與教研、科研和電教等部門的整合，建設縣級教師發展中心，發揮其在全員培訓的規劃設計、組織實施和服務指導等方麵的功能。

　　八、規範培訓管理，為教師獲得高質量培訓提供有力保障。國(guo)家(jia)建(jian)設(she)全(quan)國(guo)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)管(guan)理(li)信(xin)息(xi)係(xi)統(tong)，加(jia)強(qiang)對(dui)國(guo)家(jia)級(ji)培(pei)訓(xun)和(he)各(ge)地(di)培(pei)訓(xun)的(de)動(dong)態(tai)監(jian)測(ce)。各(ge)地(di)要(yao)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)信(xin)息(xi)化(hua)管(guan)理(li)平(ping)台(tai)，登(deng)記(ji)教(jiao)師(shi)參(can)訓(xun)學(xue)時(shi)學(xue)分(fen)
，加(jia)強(qiang)學(xue)員(yuan)選(xuan)派(pai)管(guan)理(li)，建(jian)立(li)培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)招(zhao)投(tou)標(biao)機(ji)製(zhi)
，對(dui)培(pei)訓(xun)經(jing)費(fei)使(shi)用(yong)等(deng)進(jin)行(xing)全(quan)程(cheng)監(jian)控(kong)
，確(que)保(bao)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)落(luo)實(shi)到(dao)位(wei)。教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)食(shi)宿(xiu)安(an)排(pai)要(yao)厲(li)行(xing)節(jie)約(yue)，不(bu)得(de)安(an)排(pai)與(yu)培(pei)訓(xun)無(wu)關(guan)的(de)參(can)觀(guan)考(kao)察(cha)活(huo)動(dong)。培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)要(yao)建(jian)立(li)學(xue)員(yuan)培(pei)訓(xun)檔(dang)案(an)製(zhi)度(du)，及(ji)時(shi)將(jiang)學(xue)員(yuan)培(pei)訓(xun)情(qing)況(kuang)反(fan)饋(kui)所(suo)屬(shu)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)和(he)學(xue)校(xiao)。

　　國家製訂培訓質量標準，定期開展培訓質量評估
，發布年度監測報告。地方教育行政部門要采取專家評估
、網絡匿名評估和第三方評估等方式，監測培訓質量，公布評估結果，並作為培訓資質認定、項目承辦、經費獎補的重要依據。培訓機構要做好培訓績效評價，跟蹤教師參訓後實踐應用效果
，不斷改進培訓工作。

　　guojiajiangjiaoshipeixunzuoweiduigedijiaoyududaodezhongyaoneirong。shengjijiaoyududaobumenyaojiaqiangduishixianjiaoshipeixundezhuanxiangdudao，dingqigongbujianzhajieguo。xianjijiaoyuxingzhengbumenyaojiangjiaoshipeixunlieruzhongxiaoxuebanxueshuipingpingguhexiaochangkaopingdezhibiaotixi。gediyaojiangluoshipeixunjingfeizuoweijiaoyududaodezhongyaoneirong，quebaopeixunjingfeilierutongjicaizhengyusuan，zhongxiaoxueanzhaoniandugongyongjingfeiyusuanzonge5%安排培訓經費，保障經費投入。

教育部

2013年5月6日