教師〔2019〕1號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。2013年nian以yi來lai，通tong過guo實shi施shi全quan國guo中zhong小xiao學xue教jiao師shi信xin息xi技ji術shu應ying用yong能neng力li提ti升sheng工gong程cheng，教jiao師shi應ying用yong信xin息xi技ji術shu改gai進jin教jiao育yu教jiao學xue的de意yi識shi和he能neng力li普pu遍bian提ti高gao，但dan仍reng然ran存cun在zai著zhe信xin息xi化hua教jiao學xue創chuang新xin能neng力li不bu足zu，鄉xiang村cun教jiao師shi應ying用yong能neng力li薄bo弱ruo，支zhi持chi服fu務wu體ti係xi不bu夠gou健jian全quan等deng問wen題ti，同tong時shi大da數shu據ju、人ren工gong智zhi能neng等deng新xin技ji術shu變bian革ge對dui教jiao師shi信xin息xi素su養yang提ti出chu了le新xin要yao求qiu。為wei深shen入ru貫guan徹che習xi近jin平ping新xin時shi代dai中zhong國guo特te色se社she會hui主zhu義yi思si想xiang和he黨dang的de十shi九jiu大da精jing神shen，全quan麵mian貫guan徹che落luo實shi全quan國guo教jiao育yu大da會hui精jing神shen，按an照zhao《中共中央 國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署，根據《教育信息化2.0行動計劃》和《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》總體部署，服務國家“互聯網+”、大數據、人工智能等重大戰略，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，教育部決定實施全國中小學教師（含幼兒園、普通中小學、中等職業學校，下同）信息技術應用能力提升工程2.0（以下簡稱能力提升工程），特製定本意見。
一、目標任務
到2022年，構建以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機製，通過示範項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓（每人5年不少於50學時，其中實踐應用學時不少於50%），基本實現“三提升一全麵”的總體發展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全麵促進信息技術與教育教學融合創新發展。
1. 整zheng校xiao推tui進jin教jiao師shi應ying用yong能neng力li培pei訓xun，服fu務wu教jiao育yu教jiao學xue改gai革ge。加jia強qiang校xiao長chang牽qian頭tou的de學xue校xiao信xin息xi化hua管guan理li團tuan隊dui建jian設she，圍wei繞rao學xue校xiao教jiao育yu教jiao學xue改gai革ge發fa展zhan目mu標biao製zhi訂ding信xin息xi化hua發fa展zhan規gui劃hua和he教jiao師shi研yan修xiu計ji劃hua，立li足zu應ying用yong、靶向學習，整校推進、quanyuancanyu，jianlishiyingxuexiaofazhanxuqiudejiaoshixinxijishuyingyongnenglitishengxinmoshi，jifajiaoshitishengxinxijishuyingyongnenglideneishengdongli，youxiaotigaojiaoyujiaoxuezhiliang。
2. 縮小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展。以“三區三州”等深度貧困地區、老少邊窮地區為重點，國家示範、地方為主，整合資源、協同推進，因地製宜開展貧困地區鄉村教師信息化教學示範培訓，探索名師網絡課堂和遠程協同教研相結合的“雙師教學”模式培訓改革，提高鄉村教師信息技術應用能力，推動鄉村教育現代化。
3. dazaoxinxihuajiaoxuechuangxintuandui，yinlingweilaijiaoyufangxiang。linxuanbufenxiaochangheguganjiaoshikaizhanyinlingxingpeixun，dazaoxuexiaoxinxihuajiaoxuechuangxintuandui，zhichiyoutiaojiandexuexiaozhudongyingyonghulianwang、大數據、虛擬現實、人工智能等現代信息技術，探索跨學科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師教育,提升校長、教師麵向未來教育發展進行教育教學創新的能力。
4. 全quan方fang位wei升sheng級ji支zhi持chi服fu務wu體ti係xi，保bao障zhang融rong合he創chuang新xin發fa展zhan。適shi應ying信xin息xi技ji術shu發fa展zhan趨qu勢shi與yu分fen層ceng分fen類lei培pei訓xun需xu求qiu，更geng新xin拓tuo展zhan標biao準zhun體ti係xi，提ti高gao能neng力li標biao準zhun的de引yin領ling性xing；優化培訓團隊建設，創新教師培訓方式方法，提高培訓指導的針對性；激勵開放建設，改善資源供給，提高研修資源的適用性；變革測評方式，充分利用新技術開展教師研修伴隨式數據采集與過程性評價，提高測評助學的精準性。
二、主要措施
1. 開展學校管理團隊信息化領導力培訓
由校領導擔任學校首席信息官（CIO），組建由校長領銜、學校相關管理人員構成的學校信息化管理團隊，采取國家示範培訓先行、各地普及推進的方式，推動麵向所有學校的管理團隊信息化領導力提升專項培訓。依據《中小學校長信息化領導力標準（試行）》，jiangxuexiaoxinxihuafazhanguihuadezhidingyuluoshizuoweipeixunzhuxian，zhidaoguanlituanduijiehexuexiaojiaoyujiaoxuegaigefazhanmubiao，xingchengxuexiaoxinxihuafazhanguihua，tuijinshuzixiaoyuan、智慧學校建設，探索教育、教學、教研、管理、評ping價jia等deng領ling域yu的de創chuang新xin發fa展zhan，並bing確que定ding相xiang應ying的de信xin息xi化hua教jiao學xue校xiao本ben研yan修xiu主zhu題ti及ji教jiao師shi培pei訓xun計ji劃hua。通tong過guo線xian上shang線xian下xia相xiang結jie合he的de跟gen蹤zong指zhi導dao，支zhi持chi管guan理li團tuan隊dui落luo實shi學xue校xiao信xin息xi化hua發fa展zhan規gui劃hua，組zu織zhi教jiao師shi信xin息xi技ji術shu應ying用yong培pei訓xun，有you效xiao提ti升sheng管guan理li團tuan隊dui領ling導dao全quan校xiao教jiao師shi應ying用yong信xin息xi技ji術shu開kai展zhan教jiao學xue創chuang新xin的de能neng力li。
2. 圍繞學校信息化教學創新推動教師研訓
按照“國家示範、省市統籌、區縣負責、學校自主、全員參與”的實施路徑，以學校為單位申報研修主題和培訓需求，在培訓團隊指導下，采取校本研修、區域教研、教師選學等多種方式，將集中培訓、網絡研修與實踐應用相結合，以學科信息化教學為重點，整校推進開展教師信息技術應用培訓。依據學校信息化發展規劃，組建“骨幹引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學科課程標準、專業教學標準，以問題為導向，以專題研修為抓手，推進相關教學設備和學科軟件應用，開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修。推動教師應用網絡學習空間、教師工作坊、研修社區等，利用線上資源，結合線下研討，打造“技術創新課堂”，提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等的能力，破解教育教學重難點問題，滿足學生個性化發展需求，助力學校教學創新。
3. 實施創新培訓平台“三區三州”對口幫扶項目
教育部遴選建設一批能力提升工程創新培訓平台，對口幫扶“三區三州”為代表的深度貧困地區，開展教師信息技術應用能力提升培訓。采用與中小學校“牽手”合作的模式，根據當地教育信息化發展現狀及“牽手”合作學校實際情況，幫助學校完成教育信息化發展規劃與實施方案，針對不同類型的學校創新培訓模式，結合不同學科（領域）、不bu同tong能neng力li起qi點dian的de教jiao師shi信xin息xi技ji術shu應ying用yong能neng力li提ti升sheng需xu求qiu製zhi訂ding培pei訓xun規gui劃hua，分fen類lei開kai展zhan幫bang扶fu，支zhi持chi學xue校xiao信xin息xi化hua教jiao育yu教jiao學xue發fa展zhan，打da造zao中zhong小xiao學xue教jiao師shi信xin息xi技ji術shu應ying用yong能neng力li培pei訓xun示shi範fan校xiao，推tui動dong貧pin困kun地di區qu鄉xiang村cun教jiao師shi信xin息xi技ji術shu應ying用yong能neng力li提ti升sheng。
4. 推進中西部地區“雙師教學”模式培訓改革
中西部省（區、市）根據省域內深度貧困地區、老少邊窮島等地區鄉村學校實際需求，多層次、多學科、多方式開展名師網絡課堂和遠程協同教研相結合的“雙師教學”模式教師培訓改革，加強鄉村教師信息化培訓精準幫扶工作。鼓勵城鄉之間、東中西部之間校際合作，發揮國家級教學成果獎、中小學教師信息技術應用創新實驗區及示範校等的引領作用，通過優質學校與鄉村學校“結對子”、建立“雙師工作坊”等方式，利用專遞課堂、同步課堂、名師課堂、mingxiaowangluoketangdeng，caiqujiaoshimofangmingshiwangluoluxiang，huozhemingshiwangluoluxiangyudangdijiaoshifudaojiehedengmoshikaizhanjiaoxue。shuangfangjiaoshizuchengxietongjiaoyangongtongti，tongguowangluoyanxiujiaqiangjitibeike、研課交流，遠程授課教師對鄉村教師進行長期陪伴式培訓，定向幫扶鄉村教師提高專業水平與信息技術應用能力，助力貧困、邊遠地區教學點及鄉村學校開齊國家課程，提高教育教學質量。
5. 促進教師跨學科教學能力提升
省(sheng)級(ji)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)在(zai)有(you)條(tiao)件(jian)的(de)地(di)區(qu)積(ji)極(ji)發(fa)掘(jue)中(zhong)小(xiao)學(xue)基(ji)於(yu)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)支(zhi)持(chi)的(de)跨(kua)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)優(you)秀(xiu)經(jing)驗(yan)，形(xing)成(cheng)示(shi)範(fan)案(an)例(li)，建(jian)設(she)本(ben)地(di)教(jiao)師(shi)跨(kua)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)資(zi)源(yuan)和(he)示(shi)範(fan)校(xiao)。整(zheng)合(he)高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)、教科研機構、教師培訓機構、校外科技活動中心、企業等多方資源，組建培訓團隊，開展信息技術支持的跨學科教學培訓。通過實施專項培訓、組(zu)織(zhi)多(duo)校(xiao)協(xie)同(tong)的(de)跨(kua)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)研(yan)修(xiu)活(huo)動(dong)等(deng)方(fang)式(shi)，打(da)造(zao)一(yi)批(pi)基(ji)於(yu)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)開(kai)展(zhan)跨(kua)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)的(de)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)，推(tui)動(dong)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)創(chuang)新(xin)，全(quan)麵(mian)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)核(he)心(xin)素(su)養(yang)。
6. 加強智能化教育領航名校長名師培養
有條件的地區遴選高等學校、教科研機構、教師培訓機構、qiyedengzujianpeixuntuandui，zhongdianmianxiangxuexiaoxinxihuajichujiaohaodezhongxiaoxuexiaochanghexuekezhuanyeguganjiaoshi，fenbiekaizhanrengongzhinengzhutuijiaoyulingdaolihejiaoyujiaoxuenenglishifanpeixun。jiaoyujiaoxuezhuanjia、人工智能領域相關專家等製訂研修方案，開發研修資源，將任務驅動、深度體驗、行動研究等相結合，幫助參訓校長、教師形成智能化教育意識，掌握智能化教育工具，提升解決教育教學問題的能力。通過迭代開發、優化升級，不斷彙聚智能化教育管理與教學優秀示範案例，完善研修課程，融入最新技術內容和應用成果，形成產、學、研、培、用一體的多方協同參與機製，打造智能化教育領航名校長、名師。
7. 提升培訓團隊信息技術應用指導能力
各(ge)地(di)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)選(xuan)拔(ba)一(yi)線(xian)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)突(tu)出(chu)的(de)學(xue)科(ke)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)，建(jian)強(qiang)培(pei)訓(xun)者(zhe)隊(dui)伍(wu)，打(da)造(zao)專(zhuan)兼(jian)結(jie)合(he)的(de)高(gao)水(shui)平(ping)教(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)培(pei)訓(xun)團(tuan)隊(dui)。遴(lin)選(xuan)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)見(jian)長(chang)的(de)高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)、教科研機構和教師培訓機構，采用專題研修、分(fen)類(lei)培(pei)訓(xun)與(yu)學(xue)習(xi)共(gong)同(tong)體(ti)建(jian)設(she)等(deng)模(mo)式(shi)，以(yi)縣(xian)區(qu)為(wei)重(zhong)點(dian)開(kai)展(zhan)培(pei)訓(xun)團(tuan)隊(dui)專(zhuan)項(xiang)培(pei)訓(xun)，推(tui)動(dong)培(pei)訓(xun)團(tuan)隊(dui)開(kai)展(zhan)應(ying)用(yong)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)促(cu)進(jin)學(xue)科(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)研(yan)究(jiu)，探(tan)索(suo)基(ji)於(yu)“互聯網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。
8. 創新信息素養培訓資源建設機製
以信息化教學方法創新、精(jing)準(zhun)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)化(hua)發(fa)展(zhan)為(wei)重(zhong)點(dian)，創(chuang)新(xin)機(ji)製(zhi)建(jian)設(she)教(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)素(su)養(yang)培(pei)訓(xun)資(zi)源(yuan)。各(ge)地(di)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)依(yi)據(ju)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)標(biao)準(zhun)和(he)本(ben)地(di)教(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)的(de)實(shi)際(ji)水(shui)平(ping)，統(tong)籌(chou)指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)素(su)養(yang)培(pei)訓(xun)資(zi)源(yuan)建(jian)設(she)。麵(mian)向(xiang)社(she)會(hui)彙(hui)聚(ju)教(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)素(su)養(yang)提(ti)升(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)大(da)資(zi)源(yuan)，積(ji)極(ji)引(yin)入(ru)大(da)數(shu)據(ju)、雲計算、虛xu擬ni現xian實shi和he人ren工gong智zhi能neng等deng前qian沿yan技ji術shu支zhi持chi的de實shi物wu情qing景jing和he實shi訓xun操cao作zuo等deng培pei訓xun資zi源yuan，尤you其qi是shi職zhi業ye教jiao育yu課ke堂tang與yu實shi訓xun室shi數shu字zi化hua教jiao學xue相xiang關guan資zi源yuan，以yi及ji一yi線xian優you秀xiu教jiao師shi參can與yu研yan發fa的de微wei課ke、慕課、直zhi播bo課ke等deng視shi頻pin培pei訓xun課ke程cheng資zi源yuan。把ba開kai放fang教jiao育yu資zi源yuan創chuang新xin應ying用yong與yu優you質zhi資zi源yuan班ban班ban通tong項xiang目mu結jie合he起qi來lai，依yi托tuo區qu域yu教jiao育yu資zi源yuan服fu務wu平ping台tai，通tong過guo資zi源yuan使shi用yong率lv及ji用yong戶hu評ping價jia等deng建jian立li優you質zhi培pei訓xun資zi源yuan遴lin選xuan機ji製zhi，推tui進jin資zi源yuan共gong建jian共gong享xiang。
9. 構建成果導向、全程監測評價體係
省級教育行政部門統籌推進本省（區、市）教師信息技術應用能力發展測評，建立成果導向的能力評估模型，將教師研修學習、教jiao學xue實shi踐jian等deng活huo動dong納na入ru評ping估gu範fan疇chou，以yi評ping促cu用yong。充chong分fen利li用yong各ge級ji各ge類lei管guan理li與yu服fu務wu平ping台tai，推tui動dong開kai展zhan以yi教jiao師shi網wang絡luo學xue習xi空kong間jian應ying用yong為wei核he心xin的de過guo程cheng化hua評ping價jia，收shou集ji來lai自zi區qu縣xian各ge校xiao教jiao師shi教jiao學xue、教研的常態數據，進行數據綜合挖掘，切實提高精準診斷、及時幹預和個性化服務教師能力提升的水平。建立多元評價機製，引入第三方評價，通過評測中心、監測網絡等多種途徑，開展常態化監測，構建教師信息技術應用能力監測評價體係。
三、組織保障
1. jiaqiangzuzhilingdao。jiaoyubufuzenenglitishenggongchengdedingcengshejihehongguanzhidao，wanshanjiaoshixinxijishuyingyongnenglibiaozhuntixi，shishiguojiajishifanpeixunxiangmu，jiancepinggugedizuzhishishigongzuo。nenglitishenggongchengzhixingbangongshifuzezuzhiguanlihezhichifuwudejutigongzuo。shengjijiaoyuxingzhengbumenfuzebensheng（區、市）能力提升工程的統籌規劃與管理，確定專門機構負責組織實施的具體工作，結合實際情況製訂本省（區、市）能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)工(gong)程(cheng)規(gui)劃(hua)方(fang)案(an)，利(li)用(yong)信(xin)息(xi)管(guan)理(li)平(ping)台(tai)實(shi)施(shi)精(jing)細(xi)化(hua)管(guan)理(li)，將(jiang)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)培(pei)訓(xun)納(na)入(ru)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)必(bi)修(xiu)學(xue)分(fen)，建(jian)立(li)推(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)與(yu)教(jiao)師(shi)主(zhu)動(dong)應(ying)用(yong)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)的(de)相(xiang)關(guan)製(zhi)度(du)，健(jian)全(quan)完(wan)善(shan)本(ben)省(sheng)（區、市）教育係統網絡安全製度體係。地（市）級教育行政部門負責本地區能力提升工程的組織管理，重在指導縣級教師發展機構建設，通過本地區資源平台服務、管理平台應用等，推動教師信息技術應用能力提升。
2. 明確主體責任。縣級教育行政部門是本地能力提升工程組織管理的責任主體，要完善製度、健全機製，整合電教、教科研、培pei訓xun等deng機ji構gou資zi源yuan，科ke學xue統tong籌chou教jiao師shi信xin息xi技ji術shu應ying用yong能neng力li培pei訓xun項xiang目mu，有you效xiao遴lin選xuan學xue員yuan，加jia強qiang縣xian級ji教jiao師shi發fa展zhan機ji構gou和he網wang絡luo平ping台tai建jian設she，打da造zao本ben地di骨gu幹gan培pei訓xun者zhe和he項xiang目mu示shi範fan校xiao，構gou建jian示shi範fan帶dai動dong輻fu射she體ti係xi。中zhong小xiao學xue校xiao是shi提ti升sheng教jiao師shi全quan員yuan信xin息xi技ji術shu應ying用yong能neng力li的de關guan鍵jian節jie點dian，校xiao長chang是shi第di一yi責ze任ren人ren，要yao製zhi訂ding本ben校xiao信xin息xi化hua發fa展zhan目mu標biao和he規gui劃hua，並bing圍wei繞rao目mu標biao、規(gui)劃(hua)切(qie)實(shi)開(kai)展(zhan)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)校(xiao)本(ben)研(yan)修(xiu)，支(zhi)持(chi)教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)，落(luo)實(shi)全(quan)員(yuan)信(xin)息(xi)化(hua)培(pei)訓(xun)學(xue)分(fen)要(yao)求(qiu)，提(ti)高(gao)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。
3. 落實經費保障。中央財政通過“國培計劃”、職業院校教師素質提高計劃等項目，支持開展國家級示範培訓，推動能力提升工程實施。各省（區、市）要加大投入力度，保障本地區能力提升工程實施。中西部省（區、市）要用好“國培計劃”zhuanxiangjingfei，zhongdiantigaojizhonglianpiantekundiqujiaoshixinxijishuyingyongshuiping。dishijiquxianyaoyoulibaozhangjiaoshiquanyuanpeixun，zhichijiaoshixinxijishuyingyongnenglitishengdianxingpeiyuhejingyantuiguang。zhongxiaoxuexiaoyaotongchouzhengheduofangziyuan，weibenxiaojiaoshixuexiheyingyongxinxijishuchuangzaolianghaotiaojian。
4. gulishehuicanyu。jijizhengqushehuililiangzhichizhongxiaoxuexiaoxinxihuajiansheyujiaoshixinxijishuyingyongnenglitisheng，jianliduoyuanhuachouziqudao，guliqiyeheshehuijigouyugedijiaoyuxingzhengbumenhezuo，jijiyanfafuwuzhongxiaoxuejiaoyuxinxihuayingyongderuanyingjianchanpin，canyuzhongxiaoxuejiaoyuxinxihuajianshejijiaoshixinxijishuyingyongnenglitishengpeixun，dazaozhinenghua、數字化、實時在線、同期同步的教師培訓網絡平台，建立自適應、菜單式、個性化的教師培訓學習體驗空間，推動以信息技術為工具的教育教學創新。
5. 做好監管評估。教育部加強對各省（區、市）能力提升工程實施情況的監測、督導。各省（區、市）能力提升工程規劃方案報教育部備案。省、地市級教育行政部門采取專家評估、參can訓xun教jiao師shi網wang絡luo評ping估gu和he第di三san方fang評ping估gu等deng方fang式shi，做zuo好hao能neng力li提ti升sheng工gong程cheng實shi施shi的de監jian管guan評ping估gu及ji督du導dao工gong作zuo。縣xian區qu級ji教jiao育yu行xing政zheng部bu門men要yao結jie合he學xue校xiao信xin息xi化hua發fa展zhan規gui劃hua和he自zi我wo測ce評ping，對dui學xue校xiao教jiao師shi信xin息xi技ji術shu應ying用yong能neng力li提ti升sheng工gong作zuo進jin行xing過guo程cheng督du導dao和he質zhi量liang評ping估gu，並bing將jiang評ping估gu結jie果guo納na入ru學xue校xiao辦ban學xue水shui平ping評ping估gu和he校xiao長chang考kao評ping的de指zhi標biao體ti係xi。
教育部
2019年3月20日
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