教師〔2020〕5號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、黨委組織部、黨委編辦、發展改革委、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局），新疆生產建設兵團教育局、黨委組織部、黨委編辦、發展改革委、財政局、人力資源社會保障局：
為全麵貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實《中國教育現代化2035》和《中共中央 國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，加強新時代鄉村教師隊伍建設，努力造就一支熱愛鄉村、數量充足、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍，現提出如下意見。
一、準確把握時代進程，深刻認識加強新時代鄉村教師隊伍建設的重要意義和總體要求
1.重要意義。鄉村教師是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐，是推進鄉村振興、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大複興的重要力量。麵對新形勢新任務新要求，鄉村教師隊伍還存在結構性缺員較為突出、素質能力有待提升、發展通道相對偏窄、職業吸引力不強等問題，必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。
2.總體要求。緊緊抓住鄉村教師隊伍建設的突出問題，促進城鄉一體、加強區域協同，定向發力、精準施策，破瓶頸、強弱項，大力推進鄉村教師隊伍建設高效率改革和高質量發展。力爭經過3—5年(nian)努(nu)力(li)，鄉(xiang)村(cun)教(jiao)師(shi)數(shu)量(liang)基(ji)本(ben)滿(man)足(zu)需(xu)求(qiu)，質(zhi)量(liang)水(shui)平(ping)明(ming)顯(xian)提(ti)升(sheng)，隊(dui)伍(wu)結(jie)構(gou)明(ming)顯(xian)優(you)化(hua)，地(di)位(wei)大(da)幅(fu)提(ti)高(gao)，待(dai)遇(yu)得(de)到(dao)有(you)效(xiao)保(bao)障(zhang)，職(zhi)業(ye)吸(xi)引(yin)力(li)持(chi)續(xu)增(zeng)強(qiang)，貧(pin)困(kun)地(di)區(qu)鄉(xiang)村(cun)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)明(ming)顯(xian)加(jia)強(qiang)。
二、加強師德師風建設，激發教師奉獻鄉村教育的內生動力
3.提升思想政治素質。加強鄉村學校教師黨支部標準化、規範化建設，注重選拔黨性強、業務精、有情懷、有擔當、有威信、肯奉獻的黨員教師擔任黨支部書記，鼓勵書記、校長一肩挑。做好在鄉村優秀青年教師中發展黨員工作。鼓勵鄉村學校黨組織與鄉鎮黨委、村cun黨dang支zhi部bu開kai展zhan聯lian學xue聯lian建jian活huo動dong。建jian強qiang鄉xiang村cun學xue校xiao思si政zheng教jiao師shi隊dui伍wu。創chuang新xin思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu方fang式shi，強qiang化hua社she會hui實shi踐jian參can與yu，引yin導dao鄉xiang村cun教jiao師shi真zhen正zheng深shen入ru當dang地di百bai姓xing生sheng活huo，通tong曉xiao鄉xiang情qing民min意yi，增zeng強qiang教jiao育yu實shi效xiao。
4.houzhixiangcunjiaoyuqinghuai。tansuoxiaobanhuajiaoxuemoshi，chongfenronghedangdifengtuwenhua，kuaxuekekaifaxiaobenjiaoyujiaoxueziyuan，yindaojiaoshilizuxiangcundadi，zuoxiangcunzhenxinghexiangcunjiaoyuxiandaihuadetuidongzheheshijianzhe。peiyuxiangcunjiaoshiaishengyouxiupinzhi，tebieguanzhuliushouertong、特殊困難學生。引導鄉村教師通過家訪、談tan心xin談tan話hua等deng方fang式shi，幫bang助zhu學xue生sheng健jian康kang成cheng長chang。注zhu重zhong加jia強qiang與yu家jia長chang交jiao流liu溝gou通tong，指zhi導dao開kai展zhan家jia庭ting教jiao育yu，形xing成cheng家jia校xiao共gong育yu合he力li。注zhu重zhong發fa揮hui鄉xiang村cun教jiao師shi新xin鄉xiang賢xian示shi範fan引yin領ling作zuo用yong，塑su造zao新xin時shi代dai文wen明ming鄉xiang風feng，促cu進jin鄉xiang村cun文wen化hua振zhen興xing。
三、創新挖潛編製管理，提高鄉村學校教師編製的使用效益
5.創新鄉村教師編製配備。充分考慮新型城鎮化、全麵二孩政策、新課程改革、教(jiao)育(yu)扶(fu)貧(pin)等(deng)情(qing)況(kuang)，落(luo)實(shi)城(cheng)鄉(xiang)統(tong)一(yi)的(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)職(zhi)工(gong)編(bian)製(zhi)標(biao)準(zhun)，科(ke)學(xue)合(he)理(li)核(he)定(ding)教(jiao)職(zhi)工(gong)編(bian)製(zhi)，向(xiang)鄉(xiang)村(cun)小(xiao)規(gui)模(mo)學(xue)校(xiao)適(shi)當(dang)傾(qing)斜(xie)，按(an)照(zhao)班(ban)師(shi)比(bi)與(yu)生(sheng)師(shi)比(bi)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)方(fang)式(shi)核(he)定(ding)。對(dui)民(min)族(zu)地(di)區(qu)、寄宿製、chengdanjiaoduojiaoxuedianguanlirenwudengdexiangcunxuexiao，anyidingbilihezengbianzhi。gediyaojieheshijizhidingxiaoguimoxuexiaohejixiuzhixuexiaojiaozhigongbianzhidejutihedingbiaozhunheshishibanfa。gulidifangzaifuhexianxingbianzhiguanliguidingdeqiantixia，tansuojianlijiaozhigongbianzhi“周轉池”製度，妥善解決中小學教職工編製需要。鼓勵有條件的地區製定公辦幼兒園教職工編製標準，在配備時向鄉村傾斜。
6.挖(wa)潛(qian)調(tiao)整(zheng)鄉(xiang)村(cun)學(xue)校(xiao)編(bian)製(zhi)。挖(wa)潛(qian)調(tiao)劑(ji)出(chu)來(lai)的(de)各(ge)類(lei)事(shi)業(ye)編(bian)製(zhi)資(zi)源(yuan)優(you)先(xian)用(yong)於(yu)補(bu)充(chong)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)職(zhi)工(gong)編(bian)製(zhi)，保(bao)障(zhang)鄉(xiang)村(cun)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)。根(gen)據(ju)鄉(xiang)村(cun)學(xue)校(xiao)布(bu)局(ju)結(jie)構(gou)調(tiao)整(zheng)、城鄉區域人口流動、鄉(xiang)村(cun)學(xue)生(sheng)規(gui)模(mo)變(bian)化(hua)等(deng)情(qing)況(kuang)，調(tiao)整(zheng)人(ren)員(yuan)編(bian)製(zhi)配(pei)置(zhi)，滿(man)足(zu)鄉(xiang)村(cun)教(jiao)育(yu)需(xu)要(yao)。加(jia)大(da)教(jiao)職(zhi)工(gong)編(bian)製(zhi)統(tong)籌(chou)配(pei)置(zhi)和(he)跨(kua)市(shi)縣(xian)調(tiao)整(zheng)力(li)度(du)，原(yuan)則(ze)上(shang)以(yi)省(sheng)為(wei)單(dan)位(wei)，每(mei)2—3年調整一次，市縣根據生源變化情況可隨時調整。鼓勵地方探索教師跨學科、跨學段轉崗機製，並為轉崗教師提供專業化的轉崗培訓，緩解英語、音體美、綜合實踐等學科（領域）教師短缺矛盾。鼓勵地方通過跨校兼課、教jiao師shi走zou教jiao等deng方fang式shi實shi現xian區qu域yu內nei教jiao師shi資zi源yuan共gong享xiang。超chao編bian學xue校xiao確que需xu補bu充chong專zhuan任ren教jiao師shi的de，要yao加jia大da現xian有you人ren員yuan編bian製zhi跨kua校xiao結jie構gou性xing調tiao整zheng統tong籌chou力li度du，保bao障zhang開kai齊qi開kai足zu國guo家jia規gui定ding課ke程cheng。
7.規範鄉村學校人員管理。加強鄉村教師編製使用效益評估，嚴禁擠占、挪用、截留鄉村教師編製，嚴禁長期空編和有編不補、編外用人。逐步壓縮使用編製的非教學人員比例，安保、後勤等事項，可通過政府購買服務等方式滿足，所需經費由縣級財政承擔，對於財政能力確實薄弱的縣（市、區），youshijihuoshengjicaizhengtongchou。jiaoshipeizhishangweidabiaodediquketongguozhengfugoumaifuwudengduozhongxingshizhichixiangcunjiaoyushiye，gulitiyushehuizuzhihezhuanyeyishurencaiweixiangcunzhongxiaoxuetigongtiyu、藝術教育服務。
四、暢通城鄉一體配置渠道，重點引導優秀人才向鄉村學校流動
8.健全縣域交流輪崗機製。深入推進縣（區）域內義務教育學校教師“縣管校聘”管理改革。縣級教育行政部門在核定的教職工編製總額和崗位總量內，按照班額、生源等情況，充分考慮鄉村小規模學校、寄宿製學校和城鎮學校的實際需要，統籌分配各校教職工編製和崗位數量，並向同級機構編製部門、人力資源社會保障部門和財政部門備案。完善交流輪崗激勵機製，將到農村學校或薄弱學校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學校長的優先條件。城鎮教師校長在鄉村交流輪崗期間，按規定享受當地相關補助政策。村小、教學點新招聘的教師，5年內須安排到縣城學校或鄉鎮中心校任教至少1年。
9.加強城鄉一體流動。各地應采取定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、集團化辦學、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教、“管理團隊+骨幹教師”組團輸出等多種途徑和方式，重點引導城鎮優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動。統籌安排鄉鎮中心學校和所轄村小、教學點教師交流任教。城鎮學校要專設崗位，接受鄉村教師入校交流鍛煉。
10.多種形式配備鄉村教師。結合鄉村教育需要，探索構建招聘和支教等多渠道並舉，高端人才、骨幹教師和高校畢業生、退休教師多層次人員踴躍到鄉村從教、支教的格局。創新教師公開招聘辦法，鼓勵人才到鄉村任教。繼續實施並完善“特崗計劃”，各地應保障特崗教師工資待遇，並按時發放工資。各地可根據實際情況實施地方特崗教師計劃。組織招募優秀教師到民族地區、艱苦邊遠地區支教服務，加大對貧困地區教師隊伍建設的幫扶。
五、創新教師教育模式，培育符合新時代要求的高質量鄉村教師
11.加強定向公費培養。各地要加強麵向鄉村學校的師範生委托培養院校建設，高校和政府、學生簽訂三方協議，采取定向招生、定向培養、定向就業等方式，精準培養本土化鄉村教師。麵向鄉村幼兒園、小學的師範生委托培養以地方專科、benkeshifanyuanxiaoweizhu，mianxiangxiangcunzhongxuedeshifanshengweituopeiyangyidifangbenkeshifanyuanxiaoweizhu，gulizhichishifanyuanxiaoweixiangcungaozhongpeiyangjiaoyushuoshi。jianchiyixiangcunjiaoyuxuqiuweidaoxiang，jiaqiangshifansheng“三字一話”jiaoxuejibengonghejiaoxuejinengxunlian，qianghuajiaoyushijianhexiangtuwenhuaxuntao，cujinshifanshengzhiyesuyangtishenghexiangcunjiaoyuqinghuaiyangcheng。gulishifanyuanxiaoxietongxianjizhengfu，canyudangdizhongxiaoxuejiaoyujiaoxueshijianzhidao，jianlixiangcunjiaoyushijianjidi，goujiansanfanggongjian、共管、共享機製，確保教育質量。
12.抓好鄉村教師培訓。積極構建省、市、縣教師發展機構、教師專業發展基地學校和名校（園）長、名班主任、名教師“三名”工作室五級一體化、分工合作的鄉村教師專業發展體係。鼓勵師範院校采取多種方式，長期跟蹤、終身支持鄉村教師專業成長，引導師範院校教師與鄉村教師形成學習共同體、yanjiugongtongtihefazhangongtongti。anzhaoxiangcunjiaoshideshijixuqiugaijinpeixunneironghefangshi，yanbayuyanguan，tishengxiangcunjiaoshizijiaotuiguangguojiatongyongyuyanwenzihezhonghuachuantongwenhuadeyishi。jiadasongjiaoxiaxianglidu，tuidongmingshimingxiaochangzoujinxiangcunxuexiaojiangxuejiaoliu。zhuzhongkaizhan“走出去”培訓，讓更多鄉村教師獲得前往教育發達地區研修、跟崗學習的機會。
13.發揮5G、rengongzhinengdengxinjishuzhutuizuoyong。shenhuashifanshengpeiyangkechenggaige，youhuarengongzhinengyingyongdengjiaoyujishukecheng，baxinxihuajiaoxuenenglinarushifanshengjibengongpeiyang。shishizhongxiaoxuejiaoshixinxijishuyingyongnenglitishenggongcheng2.0，建設教師智能研修平台，智能遴選、精準推送研修內容與資源，支持教師自主選學，為教師提供同步化、定製化、精(jing)準(zhun)化(hua)的(de)高(gao)質(zhi)量(liang)培(pei)訓(xun)研(yan)修(xiu)服(fu)務(wu)，五(wu)年(nian)內(nei)對(dui)全(quan)國(guo)鄉(xiang)村(cun)教(jiao)師(shi)輪(lun)訓(xun)一(yi)遍(bian)。加(jia)強(qiang)縣(xian)域(yu)內(nei)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)公(gong)共(gong)服(fu)務(wu)平(ping)台(tai)建(jian)設(she)，組(zu)織(zhi)城(cheng)鄉(xiang)學(xue)校(xiao)結(jie)對(dui)建(jian)立(li)智(zhi)能(neng)同(tong)步(bu)課(ke)堂(tang)，實(shi)現(xian)教(jiao)師(shi)“智能手拉手”。鼓勵有條件的地區先行探索，促進信息技術、智能技術與教育教學的深度融合。完善全國教師管理信息係統，推動係統數據的轉化和應用，更好服務鄉村教師發展。
六、拓展職業成長通道，讓鄉村教師獲得更廣闊的發展空間
14.職稱評聘向鄉村傾斜。對長期在鄉村和艱苦邊遠地區從教的中小學教師，職稱評審放寬學曆要求，不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求，堅決破除“唯論文、唯帽子”不bu良liang導dao向xiang，提ti高gao教jiao育yu教jiao學xue實shi績ji的de評ping價jia權quan重zhong。實shi行xing鄉xiang村cun教jiao師shi和he城cheng鎮zhen教jiao師shi分fen開kai評ping審shen。允yun許xu鄉xiang村cun小xiao學xue教jiao師shi按an照zhao所suo教jiao學xue科ke評ping聘pin職zhi稱cheng，不bu受shou所suo學xue專zhuan業ye限xian製zhi。適shi當dang提ti高gao中zhong小xiao學xue中zhong高gao級ji崗gang位wei結jie構gou比bi例li，向xiang鄉xiang村cun教jiao師shi傾qing斜xie，鄉xiang村cun學xue校xiao中zhong高gao級ji專zhuan業ye技ji術shu崗gang位wei設she置zhi比bi例li不bu低di於yu當dang地di城cheng鎮zhen同tong類lei學xue校xiao標biao準zhun。對dui長chang期qi在zai鄉xiang村cun學xue校xiao任ren教jiao的de教jiao師shi，職zhi稱cheng評ping聘pin可ke按an規gui定ding“定向評價、定向使用”，並對中高級崗位實行總量控製、比例單列，可不受所在學校崗位結構比例限製。
15.培育鄉村教育帶頭人。加強鄉村校（園）長隊伍建設，在“國培計劃”“省培計劃”等各級培訓中專門設立研修項目，全麵提升鄉村校（園）長(chang)隊(dui)伍(wu)整(zheng)體(ti)素(su)質(zhi)。實(shi)施(shi)名(ming)師(shi)名(ming)校(xiao)長(chang)培(pei)養(yang)工(gong)程(cheng)，在(zai)遴(lin)選(xuan)時(shi)向(xiang)鄉(xiang)村(cun)學(xue)校(xiao)傾(qing)斜(xie)，搭(da)建(jian)階(jie)梯(ti)式(shi)成(cheng)長(chang)平(ping)台(tai)，確(que)保(bao)持(chi)續(xu)性(xing)培(pei)養(yang)。鼓(gu)勵(li)各(ge)地(di)在(zai)鄉(xiang)村(cun)中(zhong)小(xiao)學(xue)遴(lin)選(xuan)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)校(xiao)（園）長，支持他們立足鄉村、大膽探索，努力成為教育家型鄉村教師、校（園）chang。quanmianshishizhongxibuxiangcunzhongxiaoxueshouxijiaoshigangweijihua，guligediwanshanshouxijiaoshibaozhangcuoshi。zhongshixiangcunxuexiaobanzhurenduiwujianshe，jiadatuixuanbiaozhangyouxiubanzhurenlidu。jijitansuo“多校聯聘”“一校長多校區”“鄉村校長聯盟”等機製，深入推進校長職級製改革，建立鄉村校（園）長後備人才製度，加快鄉村校（園）長職業成長。
16.拓展多元發展空間。鄉村教師是鄉村人才的重要來源，要加大從優秀鄉村教師中培養選拔鄉村振興人才的力度。實施好“農村學校教育碩士師資培養計劃”，擴大培養院校範圍，讓更多符合條件的鄉村教師有學習深造的機會。實施教育係統“鵲橋工程”，對兩地分居的鄉村教師，由人力資源社會保障、教育部門聯合實施，通過在省域內跨區域協商對調等交流方式，解決兩地分居問題。
七、提高地位待遇，讓鄉村教師享有應有的社會聲望
17.提高社會地位。開展多種形式的鄉村教師服務慰問活動。建立鄉鎮黨委和政府組織、cunweihuihexiangcunxuexiaodengcanjiadelianxihuiyizhidu，zhongdianyanjiuhejiejuexiangcunjiaoshiduiwujianshedekunnanhewenti。yanjiushejizhongxiaoxuezhongdashixiangshi，yingxishoujiaoshidaibiaocanjia，tingqujiaoshiyijian。weigengduoyouxiuxiangcunjiaoshicanyuxiangcunzhili、推動鄉村振興提供多種渠道。
18.提ti高gao生sheng活huo待dai遇yu。完wan善shan鄉xiang村cun教jiao師shi待dai遇yu保bao障zhang機ji製zhi，確que保bao平ping均jun工gong資zi收shou入ru水shui平ping不bu低di於yu或huo高gao於yu當dang地di公gong務wu員yuan平ping均jun工gong資zi收shou入ru水shui平ping。完wan善shan績ji效xiao工gong資zi政zheng策ce，在zai核he定ding績ji效xiao工gong資zi時shi，對dui鄉xiang村cun小xiao規gui模mo學xue校xiao、寄宿製學校、民族地區、艱苦邊遠地區學校給予適當傾斜；支持各地因地製宜調整績效工資結構，合理確定獎勵性績效工資占比；加大課時量和教學實績在考核評價和績效工資分配中的權重，績效工資分配向班主任、jiaoxueyixianhejiaoyujiaoxuexiaoguotuchudejiaoshiqingxie。quanmianluoshijizhonglianpiantekundiquxiangcunjiaoshishenghuobuzhuzhengce，yijuxuexiaojiankubianyuanchengdushixingchabiehuadebuzhubiaozhun。jiangfuhetiaojiandexiangcunxuexiaojiaoshinarudangdizhengfuzhufangbaozhangtixi，guligedicaiquduozhongxingshiduifuhetiaojiandexiangcunjiaoshizaichengzhengoumaizhufanggeiyuyidingyouhui。tongshi，tongguogaijian、配pei建jian和he新xin建jian等deng渠qu道dao建jian設she好hao鄉xiang村cun教jiao師shi周zhou轉zhuan宿xiu舍she。各ge地di按an照zhao有you關guan規gui定ding使shi符fu合he條tiao件jian的de鄉xiang村cun教jiao師shi享xiang受shou醫yi療liao救jiu助zhu等deng政zheng策ce。保bao障zhang基ji本ben醫yi療liao衛wei生sheng服fu務wu，定ding期qi對dui鄉xiang村cun教jiao師shi進jin行xing身shen體ti健jian康kang檢jian查zha，以yi學xue區qu為wei單dan位wei建jian立li心xin理li輔fu導dao中zhong心xin。
19.完善榮譽製度。國家繼續對在鄉村學校從教30年以上的教師頒發榮譽證書，各地結合實際給予獎勵。在各類人才項目、榮譽表彰、評(ping)獎(jiang)評(ping)優(you)中(zhong)，向(xiang)鄉(xiang)村(cun)教(jiao)師(shi)傾(qing)斜(xie)。鼓(gu)勵(li)各(ge)地(di)加(jia)大(da)育(yu)人(ren)先(xian)進(jin)事(shi)跡(ji)和(he)教(jiao)學(xue)典(dian)型(xing)經(jing)驗(yan)的(de)宣(xuan)傳(chuan)推(tui)介(jie)力(li)度(du)，組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)集(ji)體(ti)外(wai)出(chu)學(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)。鼓(gu)勵(li)和(he)引(yin)導(dao)社(she)會(hui)力(li)量(liang)建(jian)立(li)專(zhuan)項(xiang)基(ji)金(jin)，對(dui)長(chang)期(qi)在(zai)鄉(xiang)村(cun)學(xue)校(xiao)任(ren)教(jiao)的(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)給(gei)予(yu)物(wu)質(zhi)獎(jiang)勵(li)、培訓機會和榮譽表彰。
八、關心青年教師工作生活，優化在鄉村建功立業的製度和人文環境
20.促進專業成長。優化鄉村青年教師發展環境，在培訓、職稱評聘、表biao彰zhang獎jiang勵li等deng方fang麵mian向xiang鄉xiang村cun青qing年nian教jiao師shi傾qing斜xie，實shi施shi多duo種zhong形xing式shi的de鄉xiang村cun青qing年nian教jiao師shi成cheng長chang項xiang目mu，加jia快kuai鄉xiang村cun青qing年nian教jiao師shi成cheng長chang步bu伐fa。健jian全quan傳chuan幫bang帶dai機ji製zhi，充chong分fen發fa揮hui名ming師shi、名校長、骨幹教師的示範引領作用，通過結對子、組建學科小組、納入工作室等方式，主動為青年教師當導師、作榜樣，幫助青年教師提高專業發展能力。繼續實施鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃，提供更多學習機會。
21.豐feng富fu精jing神shen文wen化hua生sheng活huo。在zai保bao障zhang教jiao育yu教jiao學xue的de情qing況kuang下xia，組zu織zhi青qing年nian教jiao師shi參can加jia鄉xiang村cun各ge種zhong文wen化hua活huo動dong，主zhu動dong融rong入ru當dang地di百bai姓xing生sheng活huo。關guan心xin鄉xiang村cun青qing年nian教jiao師shi婚hun戀lian問wen題ti，發fa揮hui工gong會hui、共青團、婦聯等群眾組織的作用，幫助他們幸福成家、美滿生活。
九、強化組織領導，確保各項政策措施落到實處
22.mingquezerenzhuti。difangdangweihezhengfushixiangcunjiaoshiduiwujianshedezerenzhuti。shixingyibashoufuzezhi，baxiangcunjiaoshiduiwujianshechengxiaolierudifangdangweijiaoyugongzuolingdaoxiaozuyishirichenghedifangzhengfugongzuokaohezhibiaotixi，bajiejuexiangcunjiaoshiduiwujianshewentizuoweixian、鄉黨委和政府為民辦實事的重點考量內容。加強統籌力度，建立教育部門牽頭，編製、發展改革、財政、人ren力li資zi源yuan社she會hui保bao障zhang等deng部bu門men協xie同tong機ji製zhi，形xing成cheng工gong作zuo合he力li。各ge地di要yao把ba鄉xiang村cun教jiao師shi隊dui伍wu建jian設she納na入ru對dui地di方fang政zheng府fu履lv行xing教jiao育yu職zhi責ze評ping價jia內nei容rong，對dui落luo實shi不bu到dao位wei的de嚴yan肅su問wen責ze。
23.加強經費保障。健全以政府投入為主、duoqudaochoujijingfeidetourujizhi。zhongyangcaizhengjixuduizhongxibudiquyuyizhongdianzhichi，difangyaoqieshifahuishengjitongchouzuoyong，qianghuaxianjizhengfuguanlizhutizeren，jiangxiangcunjiaoshiduiwujianshezuoweijiaoyutouruzhongdianyuyiyouxianbaozhang。yangejingfeiguanli，guifanjingfeishiyong，tigaozijinshiyongxiaoyi。
教育部 中央組織部 中央編辦
國家發展改革委 財政部 人力資源社會保障部
2020年7月31日
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