教育部—中國移動中小學校長網絡培訓項目2012年度培訓，依托國家教育行政學院中國教育幹部培訓網，在教育部教師工作司、中國移動集團、中國教育發展基金會的領導下，各項目省教育行政部門高度重視、密切配合，各項目省承辦單位、各項目縣精心籌備、細致組織，順利完成了2012年度培訓任務。現將項目實施情況總結如下。
一、基本情況
根據《關於做好教育部-中國移動中小學校長培訓項目2012年有關工作的通知》（教師司[2012]62號）文件精神，國家教育行政學院中國教育幹部培訓網從本次網絡培訓的目標出發，製定了周密的培訓計劃，從項目籌備、實施過程到總結評估等階段進行了全程管理，努力提高培訓質量。
本次網絡培訓實際共有中西部22個省的9210名農村中小學校長參加，建有200個項目縣（市）遠程培訓教學點，190個教學班級。實際上線注冊學習的學員共9210名（其中黑龍江原申報參訓學員400名，因組織人事變動，申請將本年度的培訓任務轉到下一年），注冊率為100%；從(cong)學(xue)員(yuan)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)來(lai)看(kan)，整(zheng)個(ge)培(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)，學(xue)員(yuan)學(xue)習(xi)比(bi)較(jiao)積(ji)極(ji)，認(ren)真(zhen)完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)和(he)研(yan)修(xiu)成(cheng)果(guo)，充(chong)分(fen)利(li)用(yong)平(ping)台(tai)進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)互(hu)動(dong)，據(ju)統(tong)計(ji)，河(he)南(nan)省(sheng)結(jie)業(ye)人(ren)數(shu)897人，結業率達99.8%。專家答疑1431個，專題研討發帖量13588個，班級交流發言發帖量22600個。從培訓效果來看，培訓合格的學員共9015名，結業率為97.88 %，其中結業成績優秀的學員共7208名，占全體參訓學員的78.26% 。
總之，通過2個多月的網絡學習，許多校長在學校管理理念、思維方式和管理能力等方麵有很大的收獲和提高。
二、做法和成效
為做好本年度網絡培訓，國家教育行政學院中國教育幹部培訓網積極與各項目省縣保持密切溝通，周密組織、協調聯動，采取了一係列措施方法，使得2012年網絡培訓呈現明顯成效，並積累了一定的經驗。
（一）領導重視，組織聯動，科學謀劃顯成效
本次網絡培訓作為2012-2015年教育部—中國移動中小學校長培訓項目實施的重要內容，得到了教育部教師工作司、中國移動集團和中國教育基金會領導的高度重視。
本次網絡培訓采取了計劃科學、執行有力、檢驗高效的層次清晰、分工明確、交jiao融rong通tong暢chang的de靈ling活huo的de組zu織zhi聯lian動dong形xing式shi。國guo家jia教jiao育yu行xing政zheng學xue院yuan高gao度du重zhong視shi，在zai學xue院yuan副fu院yuan長chang牛niu文wen起qi主zhu持chi下xia，網wang絡luo培pei訓xun部bu多duo次ci召zhao集ji所suo屬shu各ge部bu門men主zhu任ren及ji相xiang關guan工gong作zuo人ren員yuan專zhuan題ti研yan究jiu部bu署shu此ci項xiang工gong作zuo，成cheng立li了le“教育部—中國移動中小學校長培訓項目網絡培訓項目執行辦公室”和各種項目工作小組，將各項工作落實到每個人；各ge項xiang目mu省sheng教jiao育yu行xing政zheng部bu門men和he幹gan部bu培pei訓xun機ji構gou高gao度du重zhong視shi，他ta們men積ji極ji組zu織zhi參can與yu，成cheng立li項xiang目mu領ling導dao小xiao組zu，全quan麵mian負fu責ze本ben省sheng網wang絡luo培pei訓xun的de織zhi管guan理li工gong作zuo，指zhi派pai專zhuan人ren負fu責ze協xie調tiao、落實各項相關工作；縣級教育行政部門和幹部培訓機構積極貫徹落實上級部門文件精神，采取多項措施確保培訓實效。
靈活的組織聯動形式，有效地促進了培訓的實施和展開，有效地提高了網絡培訓工作效率。
（二）優選專家，完善課程，學員樂學得實惠
為整合全國優質的中小學校長培訓資源用於項目工作，2012年(nian)項(xiang)目(mu)辦(ban)公(gong)室(shi)在(zai)全(quan)國(guo)範(fan)圍(wei)內(nei)組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)了(le)培(pei)訓(xun)專(zhuan)家(jia)遴(lin)選(xuan)工(gong)作(zuo)，經(jing)各(ge)項(xiang)目(mu)省(sheng)申(shen)報(bao)推(tui)薦(jian)，項(xiang)目(mu)辦(ban)統(tong)一(yi)組(zu)織(zhi)評(ping)選(xuan)擇(ze)，並(bing)報(bao)教(jiao)育(yu)部(bu)教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)司(si)確(que)定(ding)，聘(pin)請(qing)管(guan)理(li)類(lei)、課程類、輔導類專家共120名，各類專家分別以不同角色參與培訓工作，從培訓設計、培訓指導、培訓管理、培訓監督、培訓評估等諸方麵有力推進培訓工作。
優you質zhi的de培pei訓xun質zhi量liang需xu要yao優you質zhi的de課ke程cheng作zuo為wei基ji礎chu。本ben次ci網wang絡luo培pei訓xun在zai完wan善shan培pei訓xun課ke程cheng方fang麵mian狠hen下xia功gong夫fu，形xing成cheng了le國guo家jia級ji課ke程cheng與yu地di方fang課ke程cheng同tong行xing共gong用yong的de課ke程cheng模mo塊kuai。國guo家jia教jiao育yu行xing政zheng學xue院yuan中zhong國guo教jiao育yu幹gan部bu培pei訓xun網wang在zai2012年度提供13個課程模塊，組成了《教育部-中國移動中小學校長網絡培訓2012年度課程模塊》，具體內容如下。
各項目省根據本省實際情況及參訓學員的培訓需求，組建地方課程，以模塊為單位，選定2-3個課程模塊，或以課程為單位，從各課程模塊中選擇若幹課程。要求總學時數控製在40-45學時之間，組成該年度的培訓課程。
guojiajikechengyudifangkechengtongxinggongyongdekechengmokuaizuidachengdumanzulexueyuanduikechengziyuandeduoyuanxuqiu。guojiajikechengmokuaiyijingjibenhangailexiaochangzhixiaodexiangguanneirong，youzhuyuzengqiangxiaochangdelilungonglihekuozhanxiaochangdeshijianshiye，duiyuxiaochangzishenchengchangfazhanyetigongleyouyibangzhuheqishi。difangkechengkeyimanzuxueyuangexinghuadiyuhuaxuyao，juyoudifangtesedekechengyehenshouxueyuanxihuan，youxiexueyuanjianyiyihouduokaisheyixiediyutesexianmingdedifangkecheng，bianyujingyanjiaoliuhexuexitigao。
通tong過guo國guo家jia級ji與yu地di方fang級ji的de課ke程cheng學xue習xi，學xue員yuan增zeng進jin了le理li論lun素su養yang，開kai闊kuo了le視shi野ye，激ji發fa學xue習xi熱re情qing和he潛qian力li，進jin一yi步bu提ti高gao了le網wang絡luo學xue習xi的de興xing趣qu，從cong學xue習xi中zhong得de到dao了le快kuai樂le和he實shi惠hui。
（三）強化考核，全程督促，培訓效果更明顯
為切實保證培訓質量，確保學員學習到位、體悟到位、提ti高gao到dao位wei，結jie合he學xue員yuan培pei訓xun的de調tiao研yan情qing況kuang，本ben次ci遠yuan程cheng培pei訓xun對dui學xue員yuan考kao核he狠hen下xia功gong夫fu思si考kao，本ben項xiang目mu培pei訓xun注zhu重zhong將jiang網wang上shang自zi學xue與yu班ban級ji研yan討tao相xiang結jie合he，過guo程cheng性xing考kao核he與yu總zong結jie性xing考kao核he相xiang結jie合he。既ji注zhu重zhong引yin導dao學xue員yuan網wang上shang自zi學xue，也ye要yao求qiu學xue員yuan積ji極ji參can與yu班ban級ji和he各ge種zhong研yan討tao交jiao流liu活huo動dong；既要考查學員網上學習過程的情況，也要考查每個專題學完之後的作業和研修成果的完成情況；既(ji)要(yao)依(yi)據(ju)製(zhi)定(ding)的(de)考(kao)核(he)標(biao)準(zhun)進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)，也(ye)要(yao)考(kao)慮(lv)各(ge)地(di)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，進(jin)而(er)更(geng)加(jia)真(zhen)實(shi)地(di)反(fan)映(ying)學(xue)員(yuan)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，調(tiao)動(dong)學(xue)員(yuan)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)。同(tong)時(shi)，采(cai)用(yong)學(xue)情(qing)管(guan)理(li)製(zhi)度(du)來(lai)督(du)促(cu)學(xue)員(yuan)學(xue)習(xi)。一(yi)是(shi)將(jiang)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)及(ji)要(yao)求(qiu)注(zhu)意(yi)的(de)問(wen)題(ti)發(fa)布(bu)在(zai)班(ban)級(ji)頁(ye)麵(mian)，提(ti)醒(xing)學(xue)員(yuan)從(cong)哪(na)些(xie)方(fang)麵(mian)進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)；二是編發簡報和總結，進行過程跟蹤管理，提示學員及時跟進學習進度；三是安排專人給學員通電話，對表現好的進行鼓勵和表揚，對相對較差的進行提醒和指導。
通過強化考核和全程督促，學員的學習自覺性得到了提高，探究性學習能力也得到了加強，培訓效果更明顯。
（四）創新模式，貼近校長，網絡培訓有作為
1.改革任務分配機製，調動校長積極性
在總結前兩個周期培訓工作經驗的基礎上，為調動參訓方和承辦方兩個方麵的積極性，2012nianxiangmugongzuobuzaishixingrenwufenpeizhi，erdaizhiyimingeshenbaozhi。zaixiangmubangongshidezongtitongchouxia，gexiangmushenggenjushengneizhongxiaoxuexiaochangpeixunxuqiuhepeixunanpai，shenbaominge，xiangmubangongshishenhebingbaojiaoyubushenpi，zaixingxiafamingefenpeibiao。helipeizhipeixunziyuan，jifahecujinxiangmushengdecanyuzhudongxing。
在實行項目省培訓名額申報製度後，各省珍惜參訓機會，選拔參訓學員圍繞“實”字做文章，分析實情，切實選準參訓人員。各項目省、自治區、shijibingtuangenjuxiangmuyaoqiu，guidingleshouxunrenyuandezigetiaojian，baozhengxiangmuzhenzhenghuijiguangdaxibunongcundiquxiaochang。gexuansongdanweiyangetiaoxuansongxunrenyuan，quebaoxuansongfuhetiaojiandeyouxiuxiaochang，quebaocanxunxiaochangshouxunhounenggouyunyongpeixunchengguo，gaijinxuexiaoguanligongzuo，bingfahuinongcunshishisuzhijiaoyudaitourendezuoyong，jidaditiaodonglecanxunxiaochangdejijixing。
2.貼近校長工作實際，促進網絡培訓成果轉化
此次培訓，學員們認為培訓內容切合學校實際，緊貼校長們關注的焦點問題，很多校長參訓後觸動很大、深受啟發，如一位校長在研修報告中深有感觸地說道：通過培訓，使我更加清醒的認識到農村《薄弱學校改造的對策》不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)個(ge)理(li)性(xing)的(de)認(ren)識(shi)，更(geng)深(shen)層(ceng)次(ci)的(de)從(cong)實(shi)際(ji)出(chu)發(fa)，思(si)考(kao)麵(mian)對(dui)薄(bo)弱(ruo)我(wo)們(men)應(ying)該(gai)怎(zen)麼(me)辦(ban)？廣(guang)大(da)校(xiao)長(chang)認(ren)為(wei)應(ying)該(gai)將(jiang)培(pei)訓(xun)成(cheng)果(guo)運(yun)用(yong)於(yu)治(zhi)校(xiao)實(shi)踐(jian)中(zhong)，將(jiang)先(xian)進(jin)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)與(yu)自(zi)身(shen)的(de)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)有(you)機(ji)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)，真(zhen)正(zheng)轉(zhuan)化(hua)成(cheng)促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)理(li)念(nian)，轉(zhuan)化(hua)成(cheng)優(you)化(hua)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的(de)新(xin)思(si)路(lu)，轉(zhuan)化(hua)成(cheng)提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)的(de)新(xin)辦(ban)法(fa)，轉(zhuan)化(hua)成(cheng)打(da)造(zao)品(pin)牌(pai)學(xue)校(xiao)的(de)新(xin)舉(ju)措(cuo)。
改(gai)革(ge)任(ren)務(wu)分(fen)配(pei)機(ji)製(zhi)，是(shi)本(ben)次(ci)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)管(guan)理(li)的(de)創(chuang)新(xin)亮(liang)點(dian)，貼(tie)近(jin)校(xiao)長(chang)工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)，是(shi)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)內(nei)容(rong)的(de)應(ying)有(you)之(zhi)義(yi)。不(bu)斷(duan)探(tan)索(suo)遠(yuan)程(cheng)培(pei)訓(xun)內(nei)容(rong)形(xing)式(shi)，不(bu)斷(duan)創(chuang)設(she)豐(feng)富(fu)充(chong)實(shi)的(de)課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)，不(bu)斷(duan)滿(man)足(zu)校(xiao)長(chang)的(de)工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)需(xu)要(yao)，網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)必(bi)有(you)作(zuo)為(wei)。
三、2013年主要工作思路
在2013年網絡培訓中，需要繼續更新思路，采取針對性措施，提高培訓效果。
第一，以“一院兩中心”為龍頭，融集優質課程資源
為保證專業標準課程質量，對“一院兩中心”（國家教育行政學院、教育部中學校長培訓中心、教育部小學校長培訓中心）的(de)課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)進(jin)行(xing)整(zheng)合(he)，實(shi)現(xian)優(you)勢(shi)互(hu)補(bu)，並(bing)加(jia)強(qiang)不(bu)同(tong)學(xue)段(duan)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)計(ji)配(pei)置(zhi)，滿(man)足(zu)不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)校(xiao)長(chang)的(de)個(ge)性(xing)需(xu)求(qiu)，為(wei)校(xiao)長(chang)網(wang)絡(luo)培(pei)訓(xun)提(ti)供(gong)高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)服(fu)務(wu)。
第二、圍繞教育部的工作部署，開展《義務教育學校校長專業標準》專題培訓
教育部日前印發了《義務教育學校校長專業標準》，為了更好地推行校長專業標準，2013年移動項目網絡培訓也將全麵把握校長專業標準的內容要求，以校長專業標準為依據開展中小學校長網絡培訓，促進校長專業發展。
第三，加大優秀專家團隊建設，優化課程內容
首shou先xian要yao加jia大da優you秀xiu專zhuan家jia團tuan隊dui建jian設she，並bing進jin一yi步bu發fa揮hui省sheng級ji專zhuan家jia指zhi導dao團tuan隊dui的de作zuo用yong。增zeng加jia實shi踐jian經jing驗yan豐feng富fu又you有you理li論lun深shen度du的de一yi線xian優you秀xiu校xiao長chang授shou課ke內nei容rong。其qi次ci根gen據ju學xue員yuan的de實shi際ji需xu求qiu，課ke程cheng內nei容rong設she置zhi更geng加jia多duo元yuan化hua，在zai促cu使shi學xue員yuan學xue習xi先xian進jin教jiao育yu理li論lun知zhi識shi的de同tong時shi，增zeng加jia與yu校xiao長chang工gong作zuo密mi切qie相xiang關guan又you具ju有you實shi際ji操cao作zuo價jia值zhi的de課ke程cheng的de比bi例li，以yi便bian更geng好hao地di激ji發fa學xue員yuan的de學xue習xi興xing趣qu，增zeng強qiang學xue員yuan的de學xue習xi主zhu動dong性xing。
第四，建立網絡研修社區，形成學習共同體
打da破po縣xian域yu分fen班ban機ji製zhi，實shi行xing省sheng級ji統tong籌chou管guan理li，分fen層ceng分fen類lei分fen崗gang開kai展zhan培pei訓xun，增zeng進jin同tong一yi類lei型xing不bu同tong區qu域yu的de參can訓xun學xue員yuan間jian交jiao流liu互hu動dong，促cu進jin生sheng成cheng性xing培pei訓xun資zi源yuan的de建jian設she與yu利li用yong，建jian立li網wang絡luo研yan修xiu社she區qu，形xing成cheng學xue習xi共gong同tong體ti，構gou建jian參can訓xun學xue員yuan多duo元yuan化hua的de學xue習xi方fang式shi。
第五，建設基地學校網上工作室，加強影子培訓與網絡培訓資源聯動
建立影子培訓與網絡培訓資源聯動機製，為影子培訓基地學校建立網上工作室，設置基地學校信息區、基地校長交流區、研修成果展示區、影子校長成長共同體、課程資源區等功能，基地學校工作室將有三方麵作用，一是使影子校長在參訓前了解基地學校，二是搭建基地校長與影子校長、影子校長之間的學習共同體，通過平台延伸培訓，三是讓網絡培訓的參訓學員分享影子培訓學習資源。
第六、加強學員培訓考核，提高網絡培訓質量
為提高網絡培訓質量，將從三個方麵加強對學員的考核。第一，依據製定的考核標準進行評價，將作業、研修成果、教學輔導和專家答疑等作為考核環節。采取過程性考核與總結性考核相結合的考核辦法。第二，運用技術手段，對學員的視頻學習、文本閱讀、交流互動等進行監控，設置學時、學分、分數、等deng級ji等deng評ping定ding標biao準zhun，全quan方fang位wei動dong態tai化hua考kao核he學xue員yuan的de學xue習xi情qing況kuang，提ti高gao學xue員yuan真zhen學xue真zhen懂dong真zhen用yong的de本ben領ling。第di三san，采cai用yong在zai線xian考kao試shi的de考kao核he模mo式shi，由you網wang站zhan或huo地di方fang出chu題ti，設she計ji獨du立li題ti庫ku，包bao括kuo客ke觀guan題ti、主觀題，考核包括必修內容的卷麵檢測，掌握學員學習真實情況，為完善網絡培訓質量體係提供現實依據。
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