來源：教育部 發布時間：2022-09-07
日前，教育部發布新版《職業教育專業簡介》（以下簡稱《簡介》）。教育部職業教育與成人教育司負責人就有關問題回答了記者提問。
一、請介紹一下新版《簡介》研製的背景。
答：zhiyejiaoyuzhuanyejianjieshijieshaozhuanyejibenxinxiyurencaipeiyanghexinyaosudebiaozhunwenben，shizhiyejiaoyuguojiajiaoxuebiaozhuntixidezhongyaozuchengbufen，duiyuluoshilideshurengenbenrenwu，guifanzhiyeyuanxiaojiaoyujiaoxue、深化育人模式改革、提高人才培養質量等具有重要基礎性意義。
此前，中職、高職專科專業簡介是分別根據2010年修訂的中職專業目錄、2015年修訂的高等職業教育專科專業目錄編製的。2021年，教育部發布新版職業教育專業目錄，一體化設計了中職-高職專科-高職本科專業體係，並通過新增、更名、合並、撤銷等方式，專業總體調整幅度超過60%。作為專業目錄更新的工作延伸，迫切需要根據新版專業目錄並通過專業簡介的形式對專業內涵進行全麵、係統、權威的闡釋。
二、請介紹一下新版《簡介》研製的過程。
答：研製工作落實新修訂的職業教育法的有關要求，係統總結吸納專業目錄研製成果，積極發揮專家顧問、研究機構、職教學會、各行指委教指委作用，充分調動行業企業、職業院校等專家參與，共分為四個階段：一是工作啟動，組織專家研究中高本一體化簡介模板框架，設置63個行業領域工作組，分行業領域、分專業類組建研製團隊。二是研製初稿，來自4600餘家單位的11600餘名專家參與起草初稿。三是集中統稿，21個統稿專家工作小組分組分類審核統稿，召開線上統稿會200餘場次。四是修改完善，麵向地方、行業、學會協會、院士專家等征求意見，先後收到5700多條意見建議，逐條研究，充分吸納，反複修改完善，最終成稿。
三、新版《簡介》的體例和內容較原來有哪些變化？
答：新版《簡介》將中職、高職專科、高職本科專業簡介框架統一調整為9項內容：專業代碼、專業名稱、基本修業年限、職業麵向、培養目標定位、主要專業能力要求、主要專業課程與實習實訓、職業類證書舉例、接續專業舉例。其中，與原中職專業簡介相比，職業麵向、培養目標定位、主要專業能力要求、主要專業課程與實習實訓、職業類證書舉例5項內容進行了調整優化；與原高職專科專業簡介相比，職業麵向、主要專業能力要求、主要專業課程與實習實訓、職業類證書舉例4項內容進行了調整優化。
從內容上來看，新版《簡介》主要有以下顯著變化：一是將原“就業麵向”調整為“職業麵向”，更加明確本專業對應的職業、崗位群或技術領域。二是將原“職業能力要求”和“主要職業能力”調整為“主要專業能力要求”，按專業對應的職業（崗位群或技術領域）需求，更加突出根據典型工作任務分析出的主要專業能力要求。三是將原“專業教學主要內容”和“核心課程與實習實訓”調整為“主要專業課程與實習實訓”，具體包括專業基礎課、專業核心課和實習實訓環節，新版《簡介》專業課程體係更加完整，對各學校製訂專業人才培養方案的指導性更強，同時也為學校教育教學改革留出了合理空間。四是將原“職業資格證書舉例”調整為“職業類證書舉例”，按照職業資格證書、職業技能等級證書等進行列舉，更加符合新修訂的職業教育法的要求，有利於推進職業教育崗課賽證綜合育人。
四、新版《簡介》主要有哪些特點？
答：一是體現全局性，呈現人才培養概貌。新版《簡介》係統體現中職、高職專科、高gao職zhi本ben科ke人ren才cai培pei養yang體ti係xi架jia構gou，全quan麵mian展zhan現xian職zhi業ye教jiao育yu各ge層ceng次ci各ge類lei型xing專zhuan業ye基ji本ben信xin息xi，科ke學xue規gui範fan德de智zhi體ti美mei勞lao全quan麵mian發fa展zhan的de高gao素su質zhi技ji術shu技ji能neng人ren才cai培pei養yang核he心xin要yao素su和he環huan境jing要yao求qiu，為wei學xue生sheng報bao考kao職zhi業ye院yuan校xiao及ji繼ji續xu深shen造zao提ti供gong權quan威wei指zhi導dao，為wei院yuan校xiao製zhi訂ding人ren才cai培pei養yang方fang案an提ti供gong基ji本ben遵zun循xun，為wei社she會hui用yong人ren單dan位wei選xuan用yong畢bi業ye生sheng提ti供gong重zhong要yao參can考kao。
二是聚焦適應性，優化職業教育類型特征。新版《簡介》深(shen)度(du)匹(pi)配(pei)新(xin)技(ji)術(shu)和(he)產(chan)業(ye)變(bian)革(ge)需(xu)要(yao)，深(shen)度(du)對(dui)接(jie)職(zhi)業(ye)崗(gang)位(wei)場(chang)景(jing)，突(tu)出(chu)職(zhi)業(ye)崗(gang)位(wei)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)，更(geng)新(xin)課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)，升(sheng)級(ji)專(zhuan)業(ye)內(nei)涵(han)，淡(dan)化(hua)學(xue)科(ke)教(jiao)育(yu)色(se)彩(cai)，同(tong)時(shi)注(zhu)重(zhong)科(ke)學(xue)文(wen)化(hua)知(zhi)識(shi)和(he)專(zhuan)業(ye)類(lei)通(tong)用(yong)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)培(pei)養(yang)，強(qiang)調(tiao)科(ke)學(xue)精(jing)神(shen)、工程思維等的培養，強調全麵貫徹質量、安全、綠色等現代產業理念要求，強化實習實訓等實踐性教學環節，推動技術技能人才供給側改革。
三是注重前瞻性，提升未來職業能力。新版《簡介》緊盯行業變革、duibiaokejichuangxin，youhuazhuanyedingwei，zaizhiyemianxiangzhongqiangtiaozhuanyeduiyingdeshuzihuaxinzhiyechangjinghexingangwei，liejuduiyingdezhiyezigezhengshuhezhiyejinengdengjizhengshudengzhiyeleizhengshu，qianzhanbujupeiyangxueshengzhangwoshuzijineng、綠色技能等未來職業能力，使職業教育專業成為更好適應、支撐、引領經濟社會高質量發展的“快變量”。
四是發揮整體性，促進貫通融通培養。新版《簡介》統籌規劃職業教育不同層次培養規格、能力要求、課程體係，各層次有機貫通、逐層提升。新版《簡介》還(hai)著(zhe)力(li)體(ti)現(xian)職(zhi)普(pu)融(rong)通(tong)理(li)念(nian)，列(lie)舉(ju)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)貫(guan)通(tong)培(pei)養(yang)中(zhong)每(mei)一(yi)層(ceng)級(ji)接(jie)續(xu)高(gao)一(yi)層(ceng)級(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)，為(wei)學(xue)生(sheng)繼(ji)續(xu)學(xue)習(xi)時(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)選(xuan)擇(ze)提(ti)供(gong)參(can)考(kao)，為(wei)暢(chang)通(tong)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)打(da)開(kai)通(tong)道(dao)。
五是保持簡明性，展示職業教育良好形象。新版《簡介》通篇以列舉要點的形式，按照需求導向展開，以高度凝練的“千字文”，將職業道德、文化知識、技術技能內化為職業綜合素質、外化為行動能力具體要求，課程名稱、實習實訓內容體現職業教育特點，通俗易懂、簡潔明了，讓家長能看懂、學校易操作、社會能理解，為社會各界全麵認識職業教育提供有效幫助。
五、如何落實好新版《簡介》？
答：下一步，我部將組織力量依據專業目錄和簡介，修訂完善專業教學、崗位實習、實訓教學條件等職業教育國家教學標準，並根據修訂後的《中華人民共和國職業分類大典》等，對接經濟社會發展形勢需要，進行動態更新。
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