來源：教育部 發布時間：2023-02-13
尊敬的各位嘉賓，女士們、先生們、朋友們：
大家好！
剛(gang)才(cai)，我(wo)們(men)共(gong)同(tong)見(jian)證(zheng)了(le)大(da)會(hui)開(kai)幕(mu)。中(zhong)國(guo)領(ling)導(dao)人(ren)和(he)政(zheng)府(fu)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)這(zhe)次(ci)大(da)會(hui)，國(guo)務(wu)院(yuan)孫(sun)春(chun)蘭(lan)副(fu)總(zong)理(li)蒞(li)臨(lin)大(da)會(hui)並(bing)致(zhi)辭(ci)，強(qiang)調(tiao)要(yao)著(zhe)力(li)將(jiang)國(guo)家(jia)智(zhi)慧(hui)教(jiao)育(yu)平(ping)台(tai)打(da)造(zao)成(cheng)教(jiao)育(yu)領(ling)域(yu)重(zhong)要(yao)的(de)公(gong)共(gong)服(fu)務(wu)產(chan)品(pin)，促(cu)進(jin)數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)與(yu)傳(chuan)統(tong)教(jiao)育(yu)融(rong)合(he)發(fa)展(zhan)，呼(hu)籲(xu)各(ge)國(guo)攜(xie)手(shou)推(tui)動(dong)守(shou)正(zheng)創(chuang)新(xin)，使(shi)數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)更(geng)多(duo)惠(hui)及(ji)各(ge)國(guo)人(ren)民(min)，傳(chuan)遞(di)出(chu)中(zhong)國(guo)政(zheng)府(fu)對(dui)推(tui)動(dong)數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)，促(cu)進(jin)人(ren)的(de)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)、社會文明進步的高度重視和殷切期望。
數字化轉型是世界範圍內教育轉型的重要載體和方向。本次大會以“數字變革與教育未來”為主題，就是要落實習近平主席在聯合國大會上提出的全球發展倡議、zaishijiehulianwangdahuishangtichudequanqiushuzifazhandaolu，xiangyinglianheguomishuchangguteleisizaijiaoyubiangefenghuishangdeyuanjingshengming，zaidangxiajidangwanqiandeshidaifengyunli，gongtongtanxunjiejuequanqiujiaoyuweijidezhanxinfangan。tongguobencidahui，jijituidongshuzijiaoyuguojihezuo，ningjujiaoyubiangegongshi，tizhenquanqiuhezuofazhanxinxin，gongchuangmeihaojiaoyuweilai。
女士們、先生們、朋友們！
習近平主席在2022年11月15日召開的二十國集團領導人第十七次峰會上指出，當今世界正在經曆百年未有之大變局，這是世界之變、時代之變、曆史之變。在新的動蕩變革期內，全球變暖、逆全球化、經濟衰退、地區衝突等複雜因素相互交織，新冠肺炎疫情加劇不確定性和不穩定性，全球減貧進程嚴重受挫，人類社會麵臨前所未有的嚴峻挑戰，“世界怎麼了，我們怎麼辦”的時代之問回蕩全球。
與此同時，新一輪科技革命和產業變革深入發展，數字技術愈發成為驅動人類社會思維方式、組織架構和運作模式發生根本性變革、全方位重塑的引領力量，為我們創新路徑、重塑形態、推動發展提供了新的重大機遇，也帶來了新的挑戰，“教育何為、教育應該往何處去”也成為世界各國共同思考的命題。
令人振奮的是，聯合國和世界各國都在積極行動，把數字教育作為應對危機挑戰、開啟光明未來的重要途徑和舉措。聯合國教科文組織倡導構建新的“社會契約”，chongfenfahuishuzijishudailaidejiaoyuhongli，genghaodizhangxianjiaoyuzuoweiquanqiugonggongliyideshuxing。lianheguojiaoyubiangefenghuitichu，shuzigemingyingdanghuijisuoyouxuexizhe。bushaoguojiayingshierdong，fenfenchutaishuzihuafazhanzhanlve，bingjiangjiaoyuzuoweiqizhongdezhongyaozuchengbufen。gefangdeyouxiaoxingdong，bijiangshi“學會學習、學會共處、學會做事、學會做人”的教育“四大支柱”在數字時代更加厚實有力、頂天立地。
女士們、先生們、朋友們！
中zhong國guo政zheng府fu高gao度du重zhong視shi數shu字zi教jiao育yu發fa展zhan，將jiang其qi作zuo為wei數shu字zi中zhong國guo重zhong要yao組zu成cheng部bu分fen。經jing過guo多duo年nian持chi續xu努nu力li，中zhong國guo教jiao育yu信xin息xi化hua實shi現xian跨kua越yue式shi發fa展zhan，校xiao園yuan網wang絡luo接jie入ru率lv達da到dao100%，擁有多媒體教室的中小學校占比達99.5%，大規模應用取得了重大突破，為中國教育發展注入強大動力。2022年，我們全麵實施國家教育數字化戰略行動，提出聯結為先、內容為本、合作為要，即Connection、Content、Cooperation的“3C”理念，按照“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的原則，把諸多典型應用、資源內容等“珍珠”串成“項鏈”，集成上線國家智慧教育公共服務平台，釋放數字技術對教育高質量發展的放大、疊加、倍增、持續溢出效應。上線近一年來，平台訪問總量超過67億次，現已成為世界最大的教育資源庫。主要體現為：
智慧教育助力基礎教育，讓優質均衡的理想照進現實。平台彙聚全國最優質的基礎教育數字資源，涵蓋德育、課程教學、體育、美育、勞動教育、課後服務、教師研修、家庭教育、教改經驗、教材等10個板塊、53個欄目、4.4萬條資源，讓遠在邊疆、身處農村的孩子和大城市的孩子“同上一堂課”，身臨其境，共享共用。麵對疫情帶來線下教學難以為繼的嚴峻挑戰，平台支撐了中國近2億中小學生線上學習，確保“停課不停學”。寒暑假期間，為全國1300餘萬教師開展專題研修，提高教研能力。
智zhi慧hui教jiao育yu助zhu力li高gao等deng教jiao育yu，讓rang大da學xue一yi流liu課ke程cheng突tu破po校xiao園yuan邊bian界jie。我wo們men抓zhua住zhu世shi界jie範fan圍wei內nei發fa展zhan大da規gui模mo在zai線xian課ke程cheng的de機ji遇yu，經jing過guo十shi年nian的de建jian設she，集ji聚ju了le一yi大da批pi優you質zhi慕mu課ke。目mu前qian，平ping台tai擁yong有you7.6萬名高等院校名師名家、2.7萬門優質慕課課程、1800門國家一流課程，實現了“一個平台在手、網盡天下好課”。平台受到很多國家學習者歡迎，超過1300萬國際用戶注冊，覆蓋了166個國家和地區。我也在互聯網上看到網民留言，“這是一個學生學習、成年人充電的好地方”。
智慧教育助力職業教育，讓更多人獲得職業發展能力。依托平台，全國有接近55%的職業學校教師開展混合式教學，探索運用虛擬仿真、數字孿生等數字技術和資源創設教學場景，解決實習實訓難題。比如，湖南汽車工程職業學院探索在5G環境下“C+R”遠程操控、真場執行的實訓方法，學生可隨時隨地通過遠程發出操作指令完成實訓任務。目前平台上線專業教學資源庫1173個，在線精品課6700餘門，視頻公開課2200餘門，覆蓋專業近600個，215個示範性虛擬仿真實訓基地培育項目分布全國，助力培養技術技能人才，服務學生的全麵發展和經濟社會高質量發展。
智慧教育助力就業創業，讓人才供給和市場需求更加有效對接。2022年，中國高校畢業生首次超過1000萬，這為中國經濟社會發展注入強大人才和人力資源支撐，但在新冠肺炎疫情持續、jingjixiaxingyalijiadadengduofangmianyinsuyingxiangxia，jiuyeyechengweiyizhongxindeyali。womenshengjishangxianguojiadaxueshengjiuyefuwupingtai，jiaqianggongxugoutongjiaoliuduijie，jiakuaijiuyegangweiziyuangongxiang，tebieshiweipinkunjiating、零就業家庭以及身體殘疾的畢業生精準推送崗位信息，累計共享就業崗位1370萬個，調查顯示近1/3的應屆畢業生通過該平台實現有效就業。
中國構建智慧教育平台體係，聚合起高質量、體係化、多類型的數字教育資源，為在校學生、社會公眾提供不打烊、全天候、“超市式”服務，極大推動了教育資源數字化與配置公平化，滿足了學習者個性化、選擇性需求，更為全民終身學習提供了強大廣闊的數字支撐。
女士們、先生們、朋友們！
教(jiao)育(yu)與(yu)人(ren)的(de)成(cheng)長(chang)緊(jin)密(mi)相(xiang)連(lian)，與(yu)文(wen)明(ming)發(fa)展(zhan)共(gong)生(sheng)相(xiang)伴(ban)，是(shi)人(ren)類(lei)最(zui)古(gu)老(lao)且(qie)最(zui)崇(chong)高(gao)的(de)事(shi)業(ye)。每(mei)一(yi)次(ci)科(ke)技(ji)重(zhong)大(da)發(fa)展(zhan)與(yu)創(chuang)新(xin)，每(mei)一(yi)次(ci)產(chan)業(ye)變(bian)革(ge)與(yu)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)轉(zhuan)型(xing)，均(jun)影(ying)響(xiang)乃(nai)至(zhi)改(gai)變(bian)著(zhe)教(jiao)育(yu)。數(shu)字(zi)化(hua)是(shi)引(yin)領(ling)未(wei)來(lai)的(de)新(xin)浪(lang)潮(chao)，教(jiao)育(yu)與(yu)數(shu)字(zi)的(de)碰(peng)撞(zhuang)，將(jiang)奏(zou)出(chu)人(ren)類(lei)文(wen)明(ming)教(jiao)育(yu)更(geng)優(you)美(mei)的(de)樂(le)章(zhang)。在(zai)突(tu)破(po)傳(chuan)統(tong)教(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)的(de)局(ju)限(xian)性(xing)，積(ji)極(ji)創(chuang)造(zao)數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)新(xin)形(xing)態(tai)進(jin)程(cheng)中(zhong)，應(ying)當(dang)秉(bing)持(chi)怎(zen)樣(yang)的(de)價(jia)值(zhi)導(dao)向(xiang)？我(wo)們(men)認(ren)為(wei)：
數字教育應是公平包容的教育。推行全納教育，實現學有所教、有教無類是我們共同的價值追求。數字技術具有互聯互通、即時高效、動態共享的特征，能夠快速高效地把分散的優質資源聚合起來，突破時空限製，跨學校、跨區域、跨kua國guo家jia傳chuan播bo分fen享xiang，讓rang那na些xie身shen處chu不bu同tong環huan境jing的de人ren都dou能neng夠gou平ping等deng地di獲huo得de教jiao育yu資zi源yuan的de機ji會hui和he渠qu道dao。同tong時shi，我wo們men也ye要yao避bi免mian數shu字zi技ji術shu加jia劇ju教jiao育yu的de不bu公gong，從cong而er讓rang“世界範圍內所有人都能獲得優質教育”的願景加速成為現實。
數字教育應是更有質量的教育。質量是教育的生命線，數字技術是提高教育質量的階梯。發展數字教育，能夠豐富智能教室、自適應學習、學情智能診斷、智慧課堂評價等場景應用，推動線上線下融合互動，改善教學方法，增強教學過程的創造性、體(ti)驗(yan)性(xing)和(he)啟(qi)發(fa)性(xing)，撬(qiao)動(dong)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)發(fa)生(sheng)深(shen)層(ceng)次(ci)變(bian)革(ge)，創(chuang)新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)，以(yi)教(jiao)育(yu)的(de)智(zhi)能(neng)化(hua)支(zhi)撐(cheng)提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)和(he)評(ping)價(jia)效(xiao)能(neng)，提(ti)高(gao)人(ren)類(lei)學(xue)習(xi)與(yu)認(ren)知(zhi)效(xiao)能(neng)，為(wei)實(shi)現(xian)更(geng)加(jia)優(you)質(zhi)的(de)教(jiao)育(yu)提(ti)供(gong)強(qiang)大(da)動(dong)力(li)。
數字教育應是適合人人的教育。2500多年前，孔子就提出了有教無類、因材施教的教育理想，在人類漫長的文明進程中，我們一直在努力追求實現因材施教。數字教育能夠在個性化地學、差異化地教、科學化地評等各方麵發揮獨特優勢，通過信息跟蹤挖掘、數字回溯分析、科(ke)學(xue)監(jian)測(ce)評(ping)價(jia)等(deng)，描(miao)繪(hui)學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)軌(gui)跡(ji)，為(wei)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)個(ge)性(xing)化(hua)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)案(an)。這(zhe)也(ye)必(bi)將(jiang)有(you)利(li)於(yu)重(zhong)塑(su)人(ren)類(lei)教(jiao)育(yu)形(xing)態(tai)，使(shi)人(ren)人(ren)接(jie)受(shou)適(shi)合(he)的(de)教(jiao)育(yu)成(cheng)為(wei)可(ke)能(neng)，助(zhu)力(li)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)和(he)學(xue)習(xi)型(xing)社(she)會(hui)建(jian)設(she)。
數字教育應是綠色發展的教育。綠色發展是以效率、和諧、持續為目標的經濟增長和社會發展方式。麵對日益嚴重的全球能源危機、氣候危機和生物多樣性危機，教育不僅不能置身事外，還應為推動經濟社會綠色發展發揮基礎性支撐作用。我們要遵循節約節儉、簡潔高效的原則發展數字教育，重在應用為王、服務至上，不盲目追求高端。我們要注重培養學生適應和減緩氣候變化的能力，合理使用數字化教材、教具，推動數字教育成為教育低碳轉型的催化劑和加速器，助力綠色發展，保護好人類共同的家園。
數shu字zi教jiao育yu應ying是shi開kai放fang合he作zuo的de教jiao育yu。數shu字zi時shi代dai為wei我wo們men帶dai來lai了le開kai放fang合he作zuo的de高gao效xiao平ping台tai，開kai放fang合he作zuo也ye已yi經jing成cheng為wei推tui動dong新xin時shi代dai教jiao育yu變bian革ge創chuang新xin的de關guan鍵jian要yao素su。無wu論lun是shi消xiao除chu數shu字zi壁bi壘lei、縮小數字鴻溝、提升教育領域危機應對能力，還是培育合作增長點、挖掘發展新亮點、推tui動dong教jiao育yu轉zhuan型xing創chuang新xin，都dou需xu要yao我wo們men堅jian持chi合he作zuo包bao容rong共gong贏ying的de理li念nian，充chong分fen發fa揮hui各ge自zi優you勢shi，推tui動dong共gong同tong發fa展zhan。我wo們men應ying當dang攜xie起qi手shou來lai，加jia強qiang溝gou通tong交jiao流liu，通tong過guo數shu字zi教jiao育yu的de開kai放fang合he作zuo，讓rang更geng多duo國guo家jia和he人ren民min搭da乘cheng數shu字zi時shi代dai的de快kuai車che、共享數字教育發展成果、加速教育變革。
女士們、先生們、朋友們！
當前，科技革命向縱深發展、產業變革加速演進、社會治理迭代升級，人類生產、生活和思維以及交流方式已發生變化，新業態、新模式層出不窮，多樣化、danxinghuaxuexixuqiuyurijuzeng，jiduizhongsujiaoyudeneihanhexingtaitichulepoqiexuqiu，yeweijiaoyubiangeyujiaoyugaozhiliangfazhantigonglepingtaihedongliyinqing。zhongguogongchandangdiershiciquanguodaibiaodahuishoucimingquetichu，tuijinjiaoyushuzihua，jianshequanminzhongshenxuexidexuexixingshehui、學習型大國。我們將深化實施教育數字化戰略行動，一體推進資源數字化、管理智能化、成長個性化、學習社會化，讓優質資源可複製、可傳播、可分享，讓大規模個性化教育成為可能，以教育數字化帶動學習型社會、學習型大國建設邁出新步伐。為此，我們將著重在以下四方麵作出努力：
yishijianqiangguojiazhongxin，huijugongxiangyouzhiziyuan。jiaoyuziyuanfenbubujun，shigeguofazhanjiaoyupubianmianlindenanti。shuzijishudeguangfanyingyong，weicujinjiaoyuziyuanjunheng，suoxiaoquyu、城鄉和校際差距帶來了契機。我們將在已有工作基礎上，充分運用中國的製度優勢、人才優勢、資源優勢，加快係統升級、fuwushengjihegongnengshengji，quanligoujianguojiashuzijiaoyuziyuanzhongxin。womenjiangchengliguojiashuziziyuanjiansheweiyuanhui，tongchouyouzhiziyuankaifayugonggongfuwutigong，tongchoushuziziyuanguanliyuyingyongshuipingpingjia，tongchouxiaoyuanjiaoyutizhiyushuzijiaoyufuneng，tongchouzhengcexueshuyanjiuyushijianyingyongchuangxin，tongchoubiaozhunguifanjiansheyuanquangaoxiaoyunxing，jiangguojiazhongxinjianshechengweiziyuankaifaliyongzhongxin、公共服務中心、應用發展中心、綜(zong)合(he)研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)和(he)安(an)全(quan)運(yun)維(wei)中(zhong)心(xin)。同(tong)時(shi)示(shi)範(fan)帶(dai)動(dong)區(qu)域(yu)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)服(fu)務(wu)中(zhong)心(xin)建(jian)設(she)，通(tong)過(guo)加(jia)強(qiang)國(guo)家(jia)中(zhong)心(xin)樞(shu)紐(niu)能(neng)力(li)，聯(lian)結(jie)區(qu)域(yu)中(zhong)心(xin)，實(shi)現(xian)資(zi)源(yuan)共(gong)享(xiang)和(he)用(yong)戶(hu)互(hu)認(ren)，形(xing)成(cheng)多(duo)級(ji)、多方協同共建的國家數字資源公共服務體係。
二是強化數據賦能，提升教書育人效力。數字教育的發展不僅積聚優質資源，也會沉澱海量數據寶藏，這為各國把握教育教學規律、xueshengchengchangguilv，tuidongkexuejiaoyuyurenwensuyangxiangjiehe，tuidonggongchengjiaoyuyushijiannenglitishengxiangcujin，fuwuxueshengquanmianfazhantigonglezhongyaodegongjuhepingtai。womenjiangtuidongjiaoxuepingjiakexuehua、個性化，運用海量數據形成學習者畫像和教育知識圖譜，更好地實現因材施教。我們還將推動教育教學多元化、duoyanghua，jiaqiangshuzijiaoyuhuanjingxiadejiaoxueyanjiu，youzhenduixingdibangzhujiaoshitigaoshuzihuajiaoxuenengli，genghaodichuangxinjiaoyujiaoxuemoshihecepingfangshi，zhutuijiaoxuezhiliangtisheng。womenjiangtuidongjiaoyuzhiligaoxiaohua、精準化，通過人工智能、大數據等技術應用，實現業務協同、流程優化、結構重塑、精準管理，從而更好提升教育管理效率和教育決策科學化水平。
三san是shi提ti升sheng數shu字zi素su養yang，助zhu力li服fu務wu全quan民min終zhong身shen學xue習xi。人ren類lei社she會hui向xiang數shu字zi時shi代dai的de轉zhuan型xing，既ji對dui學xue習xi的de社she會hui化hua提ti出chu緊jin迫po要yao求qiu，又you讓rang學xue習xi的de終zhong身shen化hua越yue來lai越yue觸chu手shou可ke及ji，教jiao育yu肩jian負fu重zhong要yao使shi命ming。我wo們men要yao利li用yong數shu字zi技ji術shu，加jia快kuai構gou建jian平ping等deng麵mian向xiang每mei個ge人ren、適合每個人、伴隨每個人、更加開放靈活的教育體係。我們將積極推動全民學習，以國家智慧教育平台的廣泛深入應用為抓手，支持開展閱讀行動、“銀齡”行xing動dong，不bu僅jin為wei學xue生sheng提ti供gong課ke程cheng資zi源yuan，也ye為wei老lao年nian人ren和he社she會hui其qi他ta成cheng員yuan提ti供gong學xue習xi服fu務wu的de環huan境jing，還hai為wei世shi界jie學xue習xi者zhe提ti供gong學xue習xi支zhi持chi平ping台tai，使shi每mei個ge人ren都dou能neng在zai這zhe裏li獲huo得de平ping等deng學xue習xi和he交jiao流liu的de機ji會hui。我wo們men將jiang持chi續xu推tui動dong全quan麵mian學xue習xi，不bu僅jin發fa展zhan學xue生sheng的de知zhi識shi、素養、技能，也要推動語言的溝通、曆史與文化的互鑒，使更多的人具備現代社會所需的綜合素質，增強文化自信、曆史自覺和國際理解。我們還將積極探索多樣態學習，充分運用慕課、微課、虛擬現實等多種方式，提供泛在、多元、智能化的學習環境、學習生態，發展富於效率、充滿活力的線上教育大課堂，實現“教育即社會，社會即教育”。我(wo)們(men)將(jiang)深(shen)入(ru)推(tui)動(dong)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)，利(li)用(yong)數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)為(wei)在(zai)職(zhi)人(ren)員(yuan)提(ti)供(gong)靈(ling)活(huo)多(duo)樣(yang)的(de)繼(ji)續(xu)學(xue)習(xi)機(ji)會(hui)，為(wei)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)與(yu)轉(zhuan)型(xing)提(ti)供(gong)培(pei)訓(xun)，為(wei)老(lao)齡(ling)人(ren)口(kou)構(gou)建(jian)新(xin)型(xing)老(lao)年(nian)大(da)學(xue)體(ti)係(xi)，積(ji)極(ji)推(tui)動(dong)完(wan)善(shan)學(xue)分(fen)銀(yin)行(xing)、資曆框架等製度，為建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會奠定更加堅實的基礎。
四是加強國際合作，推動人類文明發展繁榮。數字教育的發展，能夠讓不同國別、不同膚色、不同語言的青少年在共同的數字空間裏共學共思、共同成長，能夠讓不同國家的人們更密切地開展人文交流，從而加深交流、理解、包容和信任，消除隔閡和誤解，促進民心相知相通，推動人類文明進步。青少年是“網絡原住民”、是數字時代的“弄潮兒”，我們應為他們搭建更多溝通平台、創造更多合作機會，既幫助他們了解全球多元文化的差異性、增進相互間的認知和理解，又幫助他們加強數字學習的交流、為數字社會發展聚勢蓄力。我們期待與各國同行一起，共同探索數字教育的規劃、標準、監測評估，開展知識產權保護、數據安全管理、數字倫理風險防範和隱私保護等諸多方麵的交流合作，共同為人類文明注入新的動力源泉，為人類命運共同體建設作出不懈努力。
女士們、先生們、朋友們！
麵向未來，如何更好地幫助學習者學會學習、學會共處、學會做事、學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)是(shi)我(wo)們(men)麵(mian)臨(lin)的(de)共(gong)同(tong)課(ke)題(ti)與(yu)時(shi)代(dai)責(ze)任(ren)。我(wo)們(men)願(yuan)意(yi)與(yu)各(ge)國(guo)一(yi)道(dao)，以(yi)舉(ju)辦(ban)世(shi)界(jie)數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)為(wei)嶄(zhan)新(xin)起(qi)點(dian)，開(kai)通(tong)智(zhi)慧(hui)教(jiao)育(yu)平(ping)台(tai)國(guo)際(ji)版(ban)，推(tui)動(dong)優(you)質(zhi)數(shu)字(zi)資(zi)源(yuan)共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)，研(yan)究(jiu)設(she)計(ji)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)新(xin)載(zai)體(ti)新(xin)機(ji)製(zhi)，共(gong)同(tong)構(gou)建(jian)全(quan)麵(mian)、務實、包容的夥伴關係，把數字轉型時代的世界合作，推向一個新的高度。
麵(mian)向(xiang)未(wei)來(lai)，我(wo)們(men)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)心(xin)懷(huai)夢(meng)想(xiang)。讓(rang)網(wang)絡(luo)跨(kua)越(yue)時(shi)空(kong)，讓(rang)聯(lian)結(jie)穿(chuan)越(yue)山(shan)海(hai)，讓(rang)合(he)作(zuo)超(chao)越(yue)隔(ge)閡(he)，以(yi)開(kai)放(fang)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)滿(man)足(zu)時(shi)代(dai)需(xu)求(qiu)，以(yi)數(shu)字(zi)對(dui)話(hua)交(jiao)流(liu)擴(kuo)展(zhan)信(xin)任(ren)發(fa)展(zhan)通(tong)道(dao)，努(nu)力(li)做(zuo)優(you)做(zuo)強(qiang)數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)生(sheng)態(tai)雨(yu)林(lin)，廣(guang)泛(fan)惠(hui)及(ji)所(suo)有(you)學(xue)習(xi)人(ren)群(qun)。實(shi)現(xian)這(zhe)一(yi)美(mei)好(hao)夢(meng)想(xiang)，我(wo)們(men)將(jiang)始(shi)終(zhong)秉(bing)持(chi)聯(lian)結(jie)為(wei)先(xian)、內容為本、合作為要的理念，與世界同行一道，堅定執著、勇毅前行，大踏步走在時代前列！
女士們、先生們、朋友們！
中國唐代詩人李白曾言：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”發展數字教育，推動教育數字化轉型，是大勢所趨、發展所需、改革所向，更是教育工作者應有之誌、應盡之責、應立之功。我相信，隻要我們攜手並肩，團結一致，搶抓機遇，共克時艱，就一定能夠揚帆遠航，勝利駛向更加美好的未來！
謝謝各位！