來源：《人民日報》 發布時間：2024-10-16
中共教育部黨組
教育是強國建設、民(min)族(zu)複(fu)興(xing)之(zhi)基(ji)。習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)在(zai)全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)上(shang)的(de)重(zhong)要(yao)講(jiang)話(hua)，對(dui)新(xin)時(shi)代(dai)新(xin)征(zheng)程(cheng)加(jia)快(kuai)建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)作(zuo)出(chu)係(xi)統(tong)部(bu)署(shu)，向(xiang)全(quan)黨(dang)全(quan)社(she)會(hui)發(fa)出(chu)建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)的(de)動(dong)員(yuan)令(ling)。教(jiao)育(yu)係(xi)統(tong)將(jiang)堅(jian)定(ding)不(bu)移(yi)抓(zhua)好(hao)落(luo)實(shi)，勇(yong)擔(dan)興(xing)教(jiao)強(qiang)教(jiao)新(xin)使(shi)命(ming)，不(bu)斷(duan)開(kai)創(chuang)工(gong)作(zuo)新(xin)局(ju)麵(mian)。
增強加快推進教育強國建設的思想自覺和行動自覺
習近平總書記的重要講話，深入分析建設教育強國的實踐基礎、麵臨形勢，係統闡釋教育強國的科學內涵、基本路徑和重大任務舉措，具有很強的政治性、思想性、指導性，為教育強國建設提供了行動綱領和科學指南。教育係統深受鼓舞、倍感振奮，同時深感使命光榮、責任重大。
教育的地位作用前所未有。黨和國家曆來重視教育，在2018年全國教育大會上，習近平總書記提出“教育是國之大計、黨之大計”重大論斷，提煉概括“九個堅持”的重大理論成果。黨的二十大報告明確到2035年建成教育強國，並首次把教育科技人才統籌安排、一體部署，擺在突出位置，充分彰顯教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用。黨的二十屆三中全會《決定》在“構建支持全麵創新體製機製”中對統籌推進教育科技人才體製機製一體改革作出戰略部署，反映出教育、科技、人才作為中國式現代化基礎性、戰略性支撐的重大價值。在這次全國教育大會上，習近平總書記指出“教育是強國建設、民族複興之基”，強調建成教育強國是“實現以中國式現代化全麵推進強國建設、民族複興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐”，chongfentixianlexijinpingzongshujiduijianshejiaoyuqiangguodegaoduzhongshiheqinqieguanhuai，biaozhizhejiaoyuzaidangheguojiashiyefazhanquanjuzhongdediweizuoyongshangshengdaozhanxingaodu。
教育係統的使命責任前所未有。習近平總書記指出：“建設教育強國是一項複雜的係統工程”。我(wo)們(men)要(yao)清(qing)醒(xing)認(ren)識(shi)到(dao)，實(shi)現(xian)從(cong)教(jiao)育(yu)大(da)國(guo)向(xiang)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)的(de)跨(kua)越(yue)依(yi)然(ran)任(ren)重(zhong)道(dao)遠(yuan)。麵(mian)對(dui)新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)技(ji)革(ge)命(ming)和(he)產(chan)業(ye)變(bian)革(ge)對(dui)全(quan)球(qiu)秩(zhi)序(xu)和(he)發(fa)展(zhan)格(ge)局(ju)帶(dai)來(lai)的(de)深(shen)遠(yuan)影(ying)響(xiang)，能(neng)不(bu)能(neng)建(jian)成(cheng)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)、為(wei)加(jia)快(kuai)實(shi)現(xian)高(gao)水(shui)平(ping)科(ke)技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)提(ti)供(gong)支(zhi)撐(cheng)，能(neng)不(bu)能(neng)培(pei)養(yang)出(chu)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)人(ren)才(cai)和(he)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)所(suo)需(xu)的(de)大(da)批(pi)高(gao)素(su)質(zhi)建(jian)設(she)者(zhe)，是(shi)擺(bai)在(zai)我(wo)們(men)麵(mian)前(qian)的(de)重(zhong)大(da)課(ke)題(ti)。我(wo)國(guo)人(ren)口(kou)呈(cheng)現(xian)少(shao)子(zi)化(hua)、老齡化、區域人口增減分化的趨勢性特征，對城鄉學校布局、教師資源配置、構建服務全民終身學習的高質量教育體係提出了新的要求。人民群眾對更高質量、gengjiaduoyangjiaoyudexiangwangyujiaoyufazhandebupinghengbuchongfenzhijiandemaodunbijiaotuchu，ruherangmeigehaizidouxiangyougongpingeryouzhiliangdejiaoyu，shijuyoubutongbingfuheqiannengdemeiyigerendounengdedaochongfenfazhan，jiangshiwomenchangqinuli、不斷改革的方向。
如期建成教育強國的信心底氣前所未有。習近平總書記指出：“新時代教育事業取得曆史性成就、發生格局性變化，教育強國建設邁出堅實步伐。”黨(dang)的(de)十(shi)八(ba)大(da)以(yi)來(lai)，以(yi)習(xi)近(jin)平(ping)同(tong)誌(zhi)為(wei)核(he)心(xin)的(de)黨(dang)中(zhong)央(yang)堅(jian)持(chi)把(ba)教(jiao)育(yu)擺(bai)在(zai)優(you)先(xian)發(fa)展(zhan)的(de)戰(zhan)略(lve)位(wei)置(zhi)，不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)體(ti)製(zhi)機(ji)製(zhi)改(gai)革(ge)，推(tui)動(dong)我(wo)國(guo)建(jian)成(cheng)世(shi)界(jie)最(zui)大(da)規(gui)模(mo)且(qie)有(you)質(zhi)量(liang)的(de)教(jiao)育(yu)體(ti)係(xi)，教(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)發(fa)展(zhan)總(zong)體(ti)水(shui)平(ping)跨(kua)入(ru)世(shi)界(jie)中(zhong)上(shang)國(guo)家(jia)行(xing)列(lie)。新(xin)時(shi)代(dai)教(jiao)育(yu)在(zai)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)、基礎研究、zhongdakejitupodengfangmian，weiguojiajingjishehuifazhanzuochulezhongdagongxian，weijiaoyuqiangguojianshediandinglejianshijichu。zhexiechengjiudequde，genbenzaiyuxijinpingzongshujizhangduolinghang，zaiyuxijinpingxinshidaizhongguoteseshehuizhuyisixiangkexuezhiyin，zheshiwomenxinnianjianding、強大底氣之所在。今天，我們比曆史上任何時期都更有信心、更有條件、更有能力完成建成教育強國的重大曆史使命。
聚焦戰略圖景架構教育強國建設“四梁八柱”
習近平總書記的重要講話整體擘畫教育強國戰略圖景，科學回答了為什麼要建設教育強國、建設什麼樣的教育強國、怎樣建設教育強國等一係列重大問題。新時代新征程，我們要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，深刻領會教育強國的“六大特質”，緊扣重點領域、關鍵環節，堅持係統、整體推進教育強國建設。
把“三大屬性”貫穿教育強國建設各方麵全過程。教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，深刻揭示我國社會主義教育的先進本質、鮮明特色、獨有優勢。三者內涵豐富、相互聯係、有機統一，需要貫通和體現到教育強國建設的各方麵全過程。著眼政治屬性，必須回答好“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”的根本問題，確保我們培養的人始終忠於黨、忠於國家、忠於人民、zhongyushehuizhuyi。zheyanrenminshuxing，bixuhuidahaojiaoyudejibenlichanghejiazhizhuiqiuwenti，cujinjiaoyugaigefazhanchengguogengduogenggongpinghuijiquantirenmin。zheyanzhanlveshuxing，bixuhuidahaojiaoyufuwugaozhiliangfazhandezhongdawenti，fahuijiaoyuqiangguojianshezhichengyinlingzhongguoshixiandaihuadezhongyaogongneng。
聚焦“六大特質”實現教育強國質的提升。習近平總書記強調：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全麵推進強國建設、民族複興偉業提供有力支撐。”這“六大特質”既體現為發展能力，也體現為工作力度，還體現為綜合實力，是教育強國建設的本質性要求、標誌性成效和根本性標尺。聚焦思政引領力，需要始終把握正確政治方向、掌握意識形態工作領導權、youxiaosuzaoxueshengjiazhiguan。jujiaorencaijingzhengli，xuyaobapeiyangguojiazhongdazhanlvejixurencaibaidaogengjiatuchudeweizhi，nulixingchengbajianchuangxinrencaideguojibijiaoyoushi。jujiaokejizhichengli，xuyaofahuigaoxiaojichuyanjiudezhulijunhezhongdakejitupodeceyuandizuoyong，tuidongshixiangaoshuipingkejiziliziqiang。jujiaominshengbaozhangli，xuyaojishiyouxiaohuiyingrenminqunzhonggengjiagongpingyouzhijiaoyuxuqiu、促進人的全麵發展和全體人民共同富裕。聚焦社會協同力，需要調動中央和地方兩個積極性、有效協調整合全社會資源，共同支持教育、彙聚強大合力，推動教育治理體係和治理能力現代化。聚焦國際影響力，需要擴大國際教育交流和合作，提升中國教育的全球話語權、吸引力和在全球教育治理中的引領力、塑造力。
以高質量教育體係支撐我國由教育大國向教育強國係統性躍升。圍繞教育體係的係統性重構、整體性重塑、機製性重建，統籌政策配套、資源配置、機製創新，聚焦立德樹人根本任務，統籌基礎教育、高等教育、職業教育、終身教育，加強科技支撐，牢牢把握教師隊伍建設基礎作用，拓展教育國際化發展空間，推動教育體係更加注重係統性、綜合性集成，推動教育組織更加注重開放融合、多元多樣，推動教育發展更加注重胸懷天下、自信自立，推動教育活動更加注重向更加靈活廣闊的自主學習、終身學習延伸。
以改革創新精神推進教育強國建設重點任務落地見效
習近平總書記指出：“正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全麵發展、培養人才和滿足社會需要、規範有序和激發活力、紮根中國大地和借鑒國際經驗等重大關係。”我們要深刻領悟“五大關係”蘊含的科學規律，直麵突出問題、關鍵要害，深化改革創新，不斷為教育強國建設增動力、添活力。
堅定不移落實好立德樹人根本任務。持續深化習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進(jin)頭(tou)腦(nao)，全(quan)麵(mian)組(zu)織(zhi)實(shi)施(shi)新(xin)時(shi)代(dai)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)工(gong)程(cheng)，同(tong)步(bu)推(tui)進(jin)思(si)政(zheng)課(ke)建(jian)設(she)與(yu)黨(dang)的(de)創(chuang)新(xin)理(li)論(lun)武(wu)裝(zhuang)。突(tu)出(chu)構(gou)建(jian)以(yi)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)為(wei)核(he)心(xin)內(nei)容(rong)的(de)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)體(ti)係(xi)這(zhe)一(yi)重(zhong)點(dian)，根(gen)據(ju)每(mei)個(ge)學(xue)段(duan)學(xue)生(sheng)認(ren)知(zhi)特(te)點(dian)，係(xi)統(tong)完(wan)善(shan)中(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)，整(zheng)體(ti)優(you)化(hua)設(she)計(ji)高(gao)校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)課(ke)程(cheng)方(fang)案(an)，實(shi)現(xian)循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)、螺旋上升、buduangonggudeyurenxiaoguo。fahuixinshidaiweidabiangechenggonganlidejiaoyujilizuoyong，yindaoxueshengganwudangdechuangxinlilundeshijianweili。jiaqiangdangdechuangxinliluntixihuaxuelihuayanjiuchanshi，jiangchengguoyunyongdaojiaoxueshijianzhong。jiaqiang“大思政課”建設，堅持課上課下協同、校內校外一體、線xian上shang線xian下xia融rong合he，打da造zao網wang絡luo思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu特te色se品pin牌pai，不bu斷duan拓tuo展zhan實shi踐jian育yu人ren和he網wang絡luo育yu人ren的de空kong間jian和he陣zhen地di。以yi身shen心xin健jian康kang為wei突tu破po點dian強qiang化hua五wu育yu並bing舉ju，深shen入ru實shi施shi素su質zhi教jiao育yu，促cu進jin學xue生sheng全quan麵mian成cheng長chang成cheng才cai。
qianghuajiaoyuduikejiherencaidezhichengzuoyong。zhelizaitongchoutuijinjiaoyukejirencaitizhijizhiyitigaigeshangqudeshizhijinzhan，shishijichuxuekehejiaochaxueketupojihua，tigaojichuyanjiuzuzhihuachengdu。wanshanyikejifazhan、guojiazhanlvexuqiuweiqianyindegaoxiaoxuekeshezhitiaozhengjizhiherencaipeiyangmoshi。tansuobajianchuangxinrencaipeiyangxinmoshi，qianghuagongchengshuoboshipeiyang，goujianqingniankejirencaichangzhouqiwendingzhichijizhi。shishigaodengjiaoyuzonghegaigeshidian，fenleituijingaoxiaogaigefazhan，wanshanrencaigongxushipeijizhi。dazaoquyujishuzhuanyizhuanhuazhongxin，qianghuaxiaoqikeyanhezuo，bujujianshegaodengjiaoyuyanjiuyuan。shenhuashengyuxiandaizhiyejiaoyutixijianshegaige，tuijinshiyuchanjiaolianheti、行業產教融合共同體試點。
tishengjiaoyugonggongfuwuzhiliangheshuiping。zhenduigexueduanrenkouyicidafeng，jianlitongrenkoubianhuaxiangxietiaodejibengonggongjiaoyufuwugonggeijizhi，zuohaojiaoyuziyuanpeizhideqianzhanbuju。shenrushishixinshidaijichujiaoyukuoyoutizhixingdongjihua，wanshanyiwujiaoyuyouzhijunhengtuijinjizhi，cujinxueqianjiaoyupujipuhuihegaozhongjieduanxuexiaoduoyanghuafazhan，tansuozhubukuodamianfeijiaoyufanwei。chixugonggu“雙減”成果，全麵提升課堂教學水平，提高課後服務質量。深入實施國家教育數字化戰略，提升終身學習公共服務水平。
peiyangzaojiuxinshidaigaoshuipingjiaoshiduiwu。shishijiaoyujiajingshenzhuhunqiangshixingdong，tuidongjiaoyujiajingshenrongrujiaoshipeiyangpeixunquanguocheng，jianquanshideshifengjianshechangxiaojizhi。jianquanzhongguotesejiaoshijiaoyutixi，jinyibutishengshifanjiaoyubanxueshuiping，shenrushishi“國優計劃”等，推動高水平大學開展教師教育。統籌優化教師管理與資源配置，調整學校師生配比、優化教師崗位結構比例等，解決教師結構性、階段性、區域性短缺問題。進一步加大優秀教師選樹表彰和宣傳力度，讓教師成為最受社會尊崇的職業之一。
建(jian)設(she)具(ju)有(you)全(quan)球(qiu)影(ying)響(xiang)力(li)的(de)重(zhong)要(yao)教(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)。係(xi)統(tong)重(zhong)塑(su)教(jiao)育(yu)大(da)外(wai)事(shi)工(gong)作(zuo)格(ge)局(ju)，鼓(gu)勵(li)國(guo)外(wai)高(gao)水(shui)平(ping)理(li)工(gong)類(lei)大(da)學(xue)來(lai)華(hua)合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)，更(geng)好(hao)服(fu)務(wu)國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)和(he)外(wai)交(jiao)大(da)局(ju)。擴(kuo)大(da)國(guo)際(ji)學(xue)術(shu)交(jiao)流(liu)和(he)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)，支(zhi)持(chi)高(gao)水(shui)平(ping)研(yan)究(jiu)型(xing)大(da)學(xue)發(fa)起(qi)和(he)參(can)與(yu)國(guo)際(ji)大(da)科(ke)學(xue)計(ji)劃(hua)、建設大科學裝置、主持重大國際科研項目。積極參與全球教育治理，深化同國際組織和多邊機製合作，發揮在全球教育議程設計、議題設置和規則製定中的作用，不斷提升我國教育國際影響力。
一分部署，九分落實。我們要堅持打基礎、建機製和利長遠相結合，統籌近期中期遠期，抓緊謀劃布局急需抓住的重大事項、急需突破的重大領域和環節，將教育強國藍圖轉化為具體施工圖、任務書、責(ze)任(ren)狀(zhuang)。堅(jian)持(chi)以(yi)釘(ding)釘(ding)子(zi)精(jing)神(shen)抓(zhua)好(hao)落(luo)實(shi)，以(yi)百(bai)年(nian)樹(shu)人(ren)的(de)戰(zhan)略(lve)眼(yan)光(guang)和(he)百(bai)舸(ge)爭(zheng)流(liu)的(de)奮(fen)鬥(dou)姿(zi)態(tai)勇(yong)毅(yi)前(qian)行(xing)，把(ba)習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)重(zhong)要(yao)講(jiang)話(hua)精(jing)神(shen)轉(zhuan)化(hua)為(wei)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)的(de)澎(peng)湃(pai)動(dong)力(li)、生動實踐，轉化為支撐引領中國式現代化的有力舉措、務實成效。（本文刊發於《人民日報》2024年10月16日第09版）