來源：《學習與研究》 發布時間：2025-03-28
二十屆中央委員，教育部黨組書記、部長 懷進鵬
2024年9月，黨中央召開全國教育大會，習近平總書記出席大會並發表重要講話，向全黨全社會發出建設教育強國的全麵動員令；10月，印發《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》。jiaoyuxitongjiangshenkexuexilingwuxijinpingzongshujizaiquanguojiaoyudahuishangdezhongyaojianghuajingshen，jiandingbuyizhuahaoguancheluoshi，tongchoutuijinjiaoyukejirencaiyitigaige，zaifenlipuxiezhongguoshixiandaihuajiaoyupianzhangzhongyongdanxinshiming、彰顯大作為。
1.準確把握習近平總書記重要講話的深刻內涵
習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，係統科學回答“為什麼要建設教育強國”“建設什麼樣的教育強國”“怎樣建設教育強國”等重大命題，整體擘畫教育強國建設戰略圖景，高屋建瓴、思想深邃、內涵豐富，是指引教育強國建設的綱領性文獻。深入學習領會、全麵準確把握習近平總書記重要講話精神，是教育係統一項十分重要的政治任務。
準確把握教育的“三大屬性”。大會強調，要全麵把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性。政治屬性，事關“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，必須確保我們培養的人始終忠於黨、忠於國家、忠於人民、忠zhong於yu社she會hui主zhu義yi。人ren民min屬shu性xing，事shi關guan教jiao育yu的de基ji本ben立li場chang和he價jia值zhi追zhui求qiu問wen題ti，必bi須xu促cu進jin教jiao育yu改gai革ge發fa展zhan成cheng果guo更geng多duo更geng公gong平ping惠hui及ji全quan體ti人ren民min。戰zhan略lve屬shu性xing，事shi關guan教jiao育yu服fu務wu高gao質zhi量liang發fa展zhan的de重zhong大da問wen題ti，必bi須xu發fa揮hui教jiao育yu強qiang國guo建jian設she支zhi撐cheng引yin領ling中zhong國guo式shi現xian代dai化hua的de重zhong要yao功gong能neng。這zhe“三大屬性”是習近平總書記關於教育本質特征的重大理論創新，是新時代教育發展經驗的科學總結、深化對教育發展規律性認識的重大成果，深刻揭示我國社會主義教育的先進本質、鮮明特色、獨有優勢，把我們黨對教育本質屬性的認識提升到新境界，是教育強國建設頂層設計、謀篇布局的“原點”和“靶心”。
準確把握教育強國應當具有的“六大特質”。習近平總書記強調，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力。思政引領力，是始終把握正確政治方向、有效塑造青少年價值觀、掌握意識形態工作領導權的能力。人才競爭力，是人才的綜合實力、競jing爭zheng實shi力li尤you其qi是shi拔ba尖jian創chuang新xin人ren才cai的de國guo際ji比bi較jiao優you勢shi。科ke技ji支zhi撐cheng力li，是shi有you效xiao支zhi撐cheng高gao水shui平ping科ke技ji自zi立li自zi強qiang，並bing通tong過guo科ke技ji自zi立li自zi強qiang有you效xiao支zhi撐cheng國guo家jia高gao質zhi量liang發fa展zhan的de能neng力li。民min生sheng保bao障zhang力li，是shi有you效xiao回hui應ying人ren民min群qun眾zhong對dui更geng加jia公gong平ping優you質zhi教jiao育yu需xu求qiu、有效促進人的全麵發展和全體人民共同富裕的能力。社會協同力，是調動央地兩個積極性、有效協調整合全社會資源、形成共同支持教育發展的強大合力。國際影響力，是中國教育的全球話語權、吸引力和在全球教育治理中的引領力、塑造力。
準確把握教育強國必須全麵構建的“八大體係”。按照習近平總書記重要講話要求，建成教育強國，必須全麵構建固本鑄魂的思想政治教育體係、公平優質的基礎教育體係、自強卓越的高等教育體係、產教融合的職業教育體係、泛在可及的終身教育體係、創新牽引的科技支撐體係、素質精良的教師隊伍體係、開放互鑒的國際合作體係。這“八大體係”，構築起了教育強國的“四梁八柱”，推動教育體係更加注重係統性、綜合性集成，推動教育組織更加注重開放融合、多元多樣，推動教育發展更加注重胸懷天下、自信自立，推動教育活動更加注重向更加靈活廣闊的自主學習、終身學習延伸。
準確把握建設教育強國要正確處理的“五個重大關係”。習xi近jin平ping總zong書shu記ji指zhi出chu，要yao堅jian持chi和he運yun用yong係xi統tong觀guan念nian，正zheng確que處chu理li五wu個ge重zhong大da關guan係xi。一yi是shi支zhi撐cheng國guo家jia戰zhan略lve和he滿man足zu民min生sheng需xu求qiu的de關guan係xi。這zhe把ba教jiao育yu強qiang國guo的de戰zhan略lve先xian導dao作zuo用yong和he根gen本ben價jia值zhi追zhui求qiu有you機ji統tong一yi起qi來lai，明ming確que了le教jiao育yu強qiang國guo建jian設she的de戰zhan略lve重zhong點dian和he最zui終zhong目mu標biao。二er是shi知zhi識shi學xue習xi和he全quan麵mian發fa展zhan的de關guan係xi。這zhe深shen刻ke把ba握wo了le教jiao育yu教jiao學xue規gui律lv和he學xue生sheng成cheng長chang規gui律lv，為wei全quan麵mian貫guan徹che黨dang的de教jiao育yu方fang針zhen指zhi明ming了le方fang向xiang。三san是shi培pei養yang人ren才cai和he滿man足zu社she會hui需xu要yao的de關guan係xi。這zhe體ti現xian了le教jiao育yu事shi業ye發fa展zhan的de實shi踐jian要yao求qiu，有you利li於yu增zeng強qiang人ren才cai培pei養yang的de針zhen對dui性xing、適配性和有效性。四是規範有序和激發活力的關係。這為完善學校管理體係、有效防範化解學校安全風險、深shen化hua教jiao育yu綜zong合he改gai革ge等deng工gong作zuo提ti供gong了le重zhong要yao遵zun循xun。五wu是shi紮zha根gen中zhong國guo大da地di和he借jie鑒jian國guo際ji經jing驗yan的de關guan係xi。這zhe要yao求qiu我wo們men堅jian定ding教jiao育yu自zi信xin，把ba握wo世shi界jie教jiao育yu強qiang國guo共gong性xing特te征zheng和he規gui律lv，發fa展zhan具ju有you中zhong國guo特te色se、世界水平的現代教育。這五個重大關係，是習近平總書記對世界現代化發展、人類社會發展規律的深刻把握，對人才支撐創新、創新支撐高質量發展內在規律的深刻把握，對教育教學規律和學生成長規律的深刻把握，深化了我們對教育強國建設的規律性認識。
準確把握建設教育強國的“五項重大任務”。習近平總書記在全國教育大會上對教育強國建設重大任務進行係統性、整(zheng)體(ti)性(xing)部(bu)署(shu)。我(wo)們(men)要(yao)按(an)照(zhao)習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)指(zhi)引(yin)的(de)方(fang)向(xiang)，堅(jian)定(ding)不(bu)移(yi)落(luo)實(shi)好(hao)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)根(gen)本(ben)任(ren)務(wu)，強(qiang)化(hua)教(jiao)育(yu)對(dui)科(ke)技(ji)和(he)人(ren)才(cai)的(de)支(zhi)撐(cheng)作(zuo)用(yong)，提(ti)升(sheng)教(jiao)育(yu)公(gong)共(gong)服(fu)務(wu)質(zhi)量(liang)和(he)水(shui)平(ping)，培(pei)養(yang)造(zao)就(jiu)新(xin)時(shi)代(dai)高(gao)水(shui)平(ping)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)，建(jian)設(she)具(ju)有(you)全(quan)球(qiu)影(ying)響(xiang)力(li)的(de)重(zhong)要(yao)教(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)，充(chong)分(fen)認(ren)識(shi)這(zhe)是(shi)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)以(yi)重(zhong)點(dian)突(tu)破(po)帶(dai)動(dong)整(zheng)體(ti)躍(yue)升(sheng)的(de)重(zhong)要(yao)布(bu)局(ju)，是(shi)必(bi)須(xu)牢(lao)牢(lao)盯(ding)住(zhu)、確保拿下的主攻領域。
“三大屬性”“六大特質”“八大體係”“五個重大關係”“五項重大任務”是一個有機整體，是習近平總書記關於教育重要論述的豐富發展，表明我們黨對教育規律的認識提升到新高度、開拓了新境界。
2.深刻認識以教育強國支撐引領中國式現代化的戰略背景和重大意義
黨和國家曆來重視教育，把教育擺在優先發展的戰略地位。黨的二十大明確，到2035年建成教育強國，這是作為本世紀中葉全麵建成社會主義現代化強國具有支撐和引領作用的戰略安排。黨的二十屆三中全會在“健全推動經濟高質量發展體製機製”後緊接著部署“構建支持全麵創新體製機製”，對統籌推進教育科技人才體製機製一體改革、提(ti)升(sheng)國(guo)家(jia)創(chuang)新(xin)體(ti)係(xi)整(zheng)體(ti)效(xiao)能(neng)作(zuo)出(chu)重(zhong)要(yao)安(an)排(pai)。黨(dang)中(zhong)央(yang)的(de)係(xi)列(lie)重(zhong)大(da)部(bu)署(shu)，充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)出(chu)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)以(yi)支(zhi)撐(cheng)引(yin)領(ling)中(zhong)國(guo)式(shi)現(xian)代(dai)化(hua)為(wei)重(zhong)要(yao)功(gong)能(neng)的(de)基(ji)本(ben)定(ding)位(wei)。這(zhe)次(ci)全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)，習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)指(zhi)出(chu)“教育是強國建設、民族複興之基”，強調建成教育強國是“實現以中國式現代化全麵推進強國建設、民族複興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐”，標誌著教育在國家現代化戰略全局中的地位作用達到前所未有高度。
從世界各國現代化發展曆程來深刻理解教育強國建設的曆史必然性。教育是經濟社會發展的“果”，也是經濟社會發展的“因”。16世(shi)紀(ji)以(yi)來(lai)多(duo)個(ge)世(shi)界(jie)科(ke)學(xue)中(zhong)心(xin)的(de)更(geng)迭(die)，無(wu)一(yi)例(li)外(wai)顯(xian)示(shi)出(chu)，教(jiao)育(yu)的(de)優(you)先(xian)布(bu)局(ju)與(yu)國(guo)家(jia)的(de)興(xing)盛(sheng)強(qiang)大(da)密(mi)切(qie)相(xiang)連(lian)。受(shou)過(guo)良(liang)好(hao)教(jiao)育(yu)的(de)人(ren)更(geng)富(fu)有(you)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)，能(neng)更(geng)好(hao)推(tui)動(dong)生(sheng)產(chan)力(li)的(de)發(fa)展(zhan)，帶(dai)來(lai)綜(zong)合(he)國(guo)力(li)持(chi)續(xu)提(ti)升(sheng)、經濟持續繁榮。世界各國現代化建設過程中，經濟起步階段小學教育、初等教育是關鍵，進入發展階段更需要中等教育，而走向更強、走向引領、走向創新的時候，高等教育就是一個關鍵博弈點。大學是一個國家最寶貴的財富，因為它能創造知識、傳播傳承知識、把(ba)知(zhi)識(shi)轉(zhuan)化(hua)為(wei)技(ji)術(shu)創(chuang)新(xin)和(he)商(shang)業(ye)價(jia)值(zhi)，能(neng)培(pei)養(yang)社(she)會(hui)治(zhi)理(li)所(suo)需(xu)要(yao)的(de)各(ge)類(lei)應(ying)用(yong)人(ren)才(cai)，為(wei)社(she)會(hui)提(ti)供(gong)更(geng)好(hao)更(geng)多(duo)類(lei)型(xing)的(de)公(gong)共(gong)服(fu)務(wu)。當(dang)前(qian)我(wo)國(guo)正(zheng)從(cong)富(fu)起(qi)來(lai)走(zou)向(xiang)強(qiang)起(qi)來(lai)，國(guo)家(jia)的(de)戰(zhan)略(lve)利(li)益(yi)、戰略目標決定了國家發展的優先導向，決定了教育強國建設需要擺在優先位置。
從(cong)中(zhong)國(guo)式(shi)現(xian)代(dai)化(hua)和(he)教(jiao)育(yu)的(de)密(mi)切(qie)聯(lian)係(xi)中(zhong)深(shen)刻(ke)理(li)解(jie)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)的(de)戰(zhan)略(lve)性(xing)。麵(mian)對(dui)新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)技(ji)革(ge)命(ming)和(he)產(chan)業(ye)變(bian)革(ge)對(dui)全(quan)球(qiu)秩(zhi)序(xu)和(he)發(fa)展(zhan)格(ge)局(ju)的(de)深(shen)遠(yuan)影(ying)響(xiang)，麵(mian)對(dui)我(wo)國(guo)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)、xiandaihuachanyetixijianshebuduanjiakuaidepoqiexuqiu，nengbunengpeiyangchushijieyiliurencaihejingjishehuifazhansuoxudedapigaosuzhijianshezhe，nengbunengweiraokejizhigaodiandeguojijingzhengtigongzhicheng，shibaizaijiaoyumianqiandezhongdaketi。zhejiuyaoqiucongjiaoyukejirencaiyitituijindedazhanlveshangbanjiaoyu，huijuyiqieyouliyugaozhiliangfazhandechuangxinyaosuhekejiaoziyuan，paochujiaoyujiasudu，zhuliguojiaqiangzhanxianji。zaifazhanzhongbaozhanghegaishanminshengshizhongguoshixiandaihuadezhongdarenwu，mianduirenkoufazhanchengxianshaozihua、老齡化、區域人口增減分化等趨勢性特征，教育資源布局配置、goujianfuwuquanminzhongshenxuexidegaozhiliangjiaoyutixidengpoqiexuyaoqianzhanmouhua，yigenghaomanzurenminqunzhonggenggaozhilianggengjiaduoyangdejiaoyuxuqiu，shijuyoubutongbingfuheqiannengdemeiyigerendounengdedaochongfenfazhan。
從cong教jiao育yu的de現xian實shi基ji礎chu和he差cha距ju挑tiao戰zhan中zhong深shen刻ke理li解jie教jiao育yu強qiang國guo建jian設she的de緊jin迫po性xing。習xi近jin平ping總zong書shu記ji在zai全quan國guo教jiao育yu大da會hui上shang充chong分fen肯ken定ding新xin時shi代dai教jiao育yu事shi業ye取qu得de曆li史shi性xing成cheng就jiu、發(fa)生(sheng)格(ge)局(ju)性(xing)變(bian)化(hua)，指(zhi)出(chu)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)邁(mai)出(chu)堅(jian)實(shi)步(bu)伐(fa)。同(tong)時(shi)，也(ye)要(yao)清(qing)醒(xing)認(ren)識(shi)到(dao)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)和(he)當(dang)前(qian)麵(mian)臨(lin)的(de)挑(tiao)戰(zhan)，比(bi)如(ru)，高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)對(dui)國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)的(de)支(zhi)撐(cheng)力(li)引(yin)領(ling)力(li)不(bu)足(zu)，拔(ba)尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)不(bu)足(zu)，學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)和(he)社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)匹(pi)配(pei)度(du)有(you)待(dai)提(ti)高(gao)，基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)配(pei)置(zhi)與(yu)學(xue)齡(ling)人(ren)口(kou)變(bian)化(hua)尚(shang)未(wei)完(wan)全(quan)適(shi)應(ying)，教(jiao)育(yu)“內卷”現象依然存在，學校教育與家庭、社會的協同度急需增強，等等。到2035年建成教育強國，隻有10年時間，時間緊迫、任務繁重。我們要以百年樹人的戰略眼光和百舸爭流的奮鬥姿態，全麵推動思想觀念、推進方式、規劃方法、評價機製的轉變，更好擔當起職責和使命。
3.以釘釘子精神推動教育強國建設重大決策部署落地見效
xijinpingzongshujizhichu，jianshejiaoyuqiangguoshiyixiangfuzadexitonggongcheng，qiangtiaocongjiaoyudaguodaojiaoyuqiangguoshiyigexitongxingyueshenghezhibian。zhejiuyaoqiuzijiaoyunyongkexueguilv，yizonghejichengdexitongguanhezhongdiantupodechengxiaoguan，zhuzhongxitongjicheng、增強協同能力，一體統籌謀劃、抓緊推進急需布局的重大事項、重要改革，把教育強國戰略圖景轉化為支撐引領中國式現代化的生動實踐和具體成效。
夯實育人這一根本。習近平總書記強調，要不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大複興信心，立報國強國大誌向、做挺膺擔當奮鬥者。一要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。紮實推進黨的創新理論“三進”，是思政工作的重大任務。發揮思政課主渠道作用，持續上好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課、用好大中小學讀本。目前高校思政課課程方案已經實施了20年，需要整體優化設計、升(sheng)級(ji)為(wei)新(xin)方(fang)案(an)。同(tong)時(shi)，係(xi)統(tong)完(wan)善(shan)中(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)，深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)一(yi)體(ti)化(hua)建(jian)設(she)。注(zhu)重(zhong)運(yun)用(yong)新(xin)時(shi)代(dai)偉(wei)大(da)變(bian)革(ge)成(cheng)功(gong)案(an)例(li)，把(ba)道(dao)理(li)講(jiang)深(shen)講(jiang)透(tou)講(jiang)活(huo)。打(da)造(zao)一(yi)批(pi)增(zeng)進(jin)思(si)想(xiang)認(ren)同(tong)、引發情感共鳴的“大思政課”。堅持課上課下協同、校內校外一體、線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)融(rong)合(he)，不(bu)斷(duan)拓(tuo)展(zhan)實(shi)踐(jian)育(yu)人(ren)和(he)網(wang)絡(luo)育(yu)人(ren)的(de)空(kong)間(jian)和(he)陣(zhen)地(di)，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)紅(hong)色(se)資(zi)源(yuan)育(yu)人(ren)功(gong)能(neng)，打(da)造(zao)網(wang)絡(luo)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)特(te)色(se)品(pin)牌(pai)。二(er)要(yao)深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)黨(dang)的(de)創(chuang)新(xin)理(li)論(lun)體(ti)係(xi)化(hua)學(xue)理(li)化(hua)研(yan)究(jiu)闡(chan)釋(shi)。發(fa)揮(hui)高(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)和(he)人(ren)才(cai)優(you)勢(shi)，深(shen)入(ru)闡(chan)釋(shi)黨(dang)的(de)創(chuang)新(xin)理(li)論(lun)，深(shen)刻(ke)揭(jie)示(shi)蘊(yun)含(han)其(qi)中(zhong)的(de)道(dao)理(li)學(xue)理(li)哲(zhe)理(li)，推(tui)動(dong)研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)為(wei)相(xiang)應(ying)的(de)學(xue)科(ke)方(fang)向(xiang)和(he)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)。構(gou)建(jian)以(yi)各(ge)學(xue)科(ke)標(biao)識(shi)性(xing)概(gai)念(nian)、原創性理論為主幹的自主知識體係。推出“中國係列”原創教材，打造自主教材體係。三要以身心健康為突破點強化“五育並舉”。落實“健康第一”教育理念，實施學生體質強健計劃，保障中小學生每天綜合體育活動時間不低於2小時，著力解決“小眼鏡”“小胖墩”等問題。持續推進學生心理健康促進行動，健全心理健康教育、監測預警、谘詢服務、幹gan預yu處chu置zhi工gong作zuo體ti係xi。完wan善shan學xue生sheng實shi習xi實shi踐jian製zhi度du，實shi施shi勞lao動dong習xi慣guan養yang成cheng計ji劃hua，培pei養yang學xue生sheng勞lao動dong意yi識shi。深shen入ru實shi施shi青qing少shao年nian學xue生sheng讀du書shu行xing動dong，強qiang化hua科ke技ji教jiao育yu和he人ren文wen教jiao育yu協xie同tong，推tui進jin美mei育yu浸jin潤run行xing動dong，讓rang學xue生sheng既ji具ju備bei科ke學xue精jing神shen、掌握科學知識，又提升人文素養、厚植文化自信。
強化服務這一導向。習近平總書記提出，要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。這強調的是教育的服務導向。要以科技發展、國guo家jia戰zhan略lve需xu求qiu為wei牽qian引yin，著zhe眼yan提ti高gao創chuang新xin能neng力li，優you化hua高gao等deng教jiao育yu布bu局ju，完wan善shan學xue科ke設she置zhi機ji製zhi和he人ren才cai培pei養yang模mo式shi，強qiang化hua教jiao育yu對dui科ke技ji和he人ren才cai的de支zhi撐cheng作zuo用yong。一yi要yao加jia快kuai推tui動dong基ji礎chu學xue科ke和he交jiao叉cha學xue科ke突tu破po，從cong國guo家jia重zhong大da戰zhan略lve中zhong凝ning煉lian科ke研yan方fang向xiang，突tu破po現xian有you學xue科ke路lu徑jing發fa展zhan依yi賴lai，打da破po學xue科ke、院yuan係xi和he校xiao際ji邊bian界jie，創chuang新xin高gao校xiao有you組zu織zhi科ke研yan機ji製zhi，在zai協xie同tong高gao效xiao的de科ke研yan攻gong關guan中zhong打da造zao一yi流liu科ke技ji領ling軍jun人ren才cai和he創chuang新xin團tuan隊dui，以yi重zhong大da科ke研yan任ren務wu引yin領ling學xue科ke交jiao叉cha融rong合he再zai創chuang新xin，催cui生sheng新xin興xing學xue科ke發fa展zhan，使shi原yuan創chuang性xing、顛(dian)覆(fu)性(xing)創(chuang)新(xin)成(cheng)果(guo)和(he)交(jiao)叉(cha)複(fu)合(he)的(de)拔(ba)尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)競(jing)相(xiang)湧(yong)現(xian)，夯(hang)實(shi)國(guo)家(jia)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)和(he)原(yuan)始(shi)創(chuang)新(xin)的(de)戰(zhan)略(lve)基(ji)座(zuo)。二(er)要(yao)探(tan)索(suo)拔(ba)尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)新(xin)模(mo)式(shi)，實(shi)施(shi)好(hao)工(gong)程(cheng)碩(shuo)博(bo)士(shi)培(pei)養(yang)改(gai)革(ge)專(zhuan)項(xiang)試(shi)點(dian)，持(chi)續(xu)推(tui)進(jin)基(ji)礎(chu)學(xue)科(ke)“101”計劃實施，打造一流核心課程、教材、實踐項目和師資團隊。在集成電路、人工智能等國家戰略急需和新興領域，彙聚高水平研究型大學、頭部企業和國家實驗室力量，著力造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才。三要分類推進高校發展，按照研究型、應用型、技能型等基本功能，明確各類高校發展定位，建立分類管理、分類評價機製，引導高校在不同領域不同賽道發揮優勢、辦出特色。持續建設中國特色、世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)大(da)學(xue)和(he)優(you)勢(shi)學(xue)科(ke)，培(pei)育(yu)壯(zhuang)大(da)國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)人(ren)才(cai)力(li)量(liang)。四(si)要(yao)加(jia)快(kuai)推(tui)進(jin)高(gao)校(xiao)區(qu)域(yu)技(ji)術(shu)轉(zhuan)移(yi)轉(zhuan)化(hua)中(zhong)心(xin)和(he)高(gao)等(deng)研(yan)究(jiu)院(yuan)建(jian)設(she)，重(zhong)塑(su)國(guo)家(jia)大(da)學(xue)科(ke)技(ji)園(yuan)體(ti)係(xi)，把(ba)企(qi)業(ye)和(he)產(chan)業(ye)的(de)問(wen)題(ti)帶(dai)到(dao)大(da)學(xue)來(lai)共(gong)同(tong)研(yan)究(jiu)並(bing)推(tui)動(dong)轉(zhuan)化(hua)。推(tui)動(dong)高(gao)校(xiao)應(ying)用(yong)型(xing)學(xue)科(ke)與(yu)區(qu)域(yu)重(zhong)點(dian)優(you)勢(shi)產(chan)業(ye)一(yi)體(ti)化(hua)發(fa)展(zhan)深(shen)度(du)融(rong)合(he)，開(kai)辟(pi)振(zhen)興(xing)區(qu)域(yu)發(fa)展(zhan)新(xin)賽(sai)道(dao)。五(wu)要(yao)構(gou)建(jian)職(zhi)普(pu)融(rong)通(tong)、chanjiaoronghedezhiyejiaoyutixi，zheyanchanyefazhanhezhuanxingshengjiduirencaidexuqiu，dazaoxingyechanjiaoronghegongtongtihechanjiaolianheti，shixianrencaipeiyangzhiliangyujingjishehuifazhanshuangtisheng。shenhuaxiandaizhiyejiaoyutixijianshegaige，yizhipurongtongtuokuanxueshengchengchangchengcaitongdao，rangbutongbingfudexueshengnenggouduocixuanze、終身學習、多樣化成才。
用好改革這一動力。深化改革是教育強國建設動力之源、活力所在。把政策、製度和組織機製的一體化部署調整作為保障和支撐，圍繞教育強國建設中遇到的繞不開、躲不過的問題，推動觀念更新、工作評價和方法變革。一要深化教育評價改革，樹立正確的政績觀和科學的評價導向，統籌實施黨委和政府教育工作評價、學校評價、教師評價、學生綜合素質評價、社會選人用人評價等改革工作。借助和發揮人工智能、信息技術的賦能作用，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，探索推動加快破除“五唯”頑(wan)瘴(zhang)痼(gu)疾(ji)的(de)有(you)效(xiao)路(lu)徑(jing)和(he)方(fang)式(shi)。二(er)要(yao)把(ba)公(gong)平(ping)融(rong)入(ru)改(gai)革(ge)各(ge)方(fang)麵(mian)，推(tui)動(dong)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)優(you)質(zhi)均(jun)衡(heng)發(fa)展(zhan)，促(cu)進(jin)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)普(pu)及(ji)普(pu)惠(hui)和(he)高(gao)中(zhong)階(jie)段(duan)學(xue)校(xiao)多(duo)樣(yang)化(hua)發(fa)展(zhan)，探(tan)索(suo)各(ge)學(xue)段(duan)學(xue)齡(ling)人(ren)口(kou)變(bian)化(hua)監(jian)測(ce)預(yu)警(jing)製(zhi)度(du)、建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機製，持續鞏固“雙減”chengguo，quanmiantishengketangjiaoxueshuiping，tigaokehoufuwuzhiliang。shenrushishiguojiajiaoyushuzihuazhanlve，tishengzhongshenxuexigonggongfuwushuiping。sanyaocujingaoshuipingduiwaikaifang。tishengquanqiurencaipeiyanghejijunengli，guliguowaigaoshuipingligongleidaxuelaihuahezuobanxue，kuodaguojixueshujiaoliuhejiaoyukeyanhezuo，jijicanyuquanqiujiaoyuzhili，shenhuatongguojizuzhiheduobianjizhihezuo，buduantishengwoguojiaoyuguojiyingxiangli。
抓好隊伍建設這一關鍵。習近平總書記對教師隊伍建設極其關心、念茲在茲，高度重視師德師風建設。一要實施好教育家精神鑄魂強師行動。不斷提升教師的政治素養，推動教育家精神融入教師準入、發展、評價全過程，貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，不斷健全師德師風建設長效機製。二要穩定支持一批40周歲以下優秀高校青年科技人才。實施長周期評價、持續穩定支持，營造心無旁騖、潛心研究的良好生態，引導青年科技人才開展原創性、非共識性創新研究，勇闖科學“無人區”。sanyaotishengjiaoshizhuanyesuzhinengli。jianquanjiaoshijiaoyutixi，jinyibutishengshifanjiaoyubanxueshuiping，tuidonggaoshuipingdaxuekaizhanjiaoshijiaoyu，ranggengduochengjiyouxiuqielejiaoshijiaoderencaicongjiao。siyaoyouhuajiaoshiguanliheziyuanpeizhi。zhenduirenkou、城鄉結構變化和教師結構性、階段性、區域性短缺問題，創新編製管理，加大教師編製統籌配置，優化學校師生配比和教師崗位結構比例。五要提高教師政治地位、社會地位、職zhi業ye地di位wei。注zhu重zhong加jia強qiang教jiao師shi待dai遇yu保bao障zhang，維wei護hu教jiao師shi職zhi業ye尊zun嚴yan和he合he法fa權quan益yi，做zuo好hao教jiao師shi榮rong休xiu工gong作zuo，減jian輕qing教jiao師shi非fei教jiao育yu教jiao學xue負fu擔dan，培pei養yang造zao就jiu高gao素su質zhi專zhuan業ye化hua教jiao師shi隊dui伍wu。
建設教育強國責任重大、使命光榮、未來可期。我們將更加緊密地團結在以習近平同誌為核心的黨中央周圍，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把教育強國的宏偉藍圖一步步變成美好現實，為強國建設、民族複興作出新的更大貢獻！