教育部等七部門關於加強中小學科技教育的意見

教育部等七部門

關於加強中小學科技教育的意見

教基〔2025〕7號

加強中小學科技教育是服務國家創新驅動發展戰略、培養未來科技創新人才的重要路徑。為深入貫徹黨的二十大和二十屆曆次全會精神
，全麵落實全國教育大會精神和《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》部署要求，以科學、技術、工程、數學為重點，切實加強中小學科技教育，夯實科技創新人才培育基礎，助力高水平科技自立自強，支撐教育、科技、人才高質量一體化發展，現提出以下意見。

一
、總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦立德樹人根本任務，堅持統籌規劃
、試點先行，堅持守正創新、遵循規律，堅持全麵發展、學科融通，堅持學用結合
、知行合一，堅持因地製宜
、分類推進
，全麵加強中小學科技教育
，推動育人方式變革。

到2030年(nian)，中(zhong)小(xiao)學(xue)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)體(ti)係(xi)基(ji)本(ben)建(jian)立(li)
，課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)，教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)，評(ping)價(jia)和(he)條(tiao)件(jian)保(bao)障(zhang)製(zhi)度(du)基(ji)本(ben)建(jian)立(li)，教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)。到(dao)2035年，科技教育生態係統全麵構建，社會資源支持機製不斷健全
，以實用場景為對象的項目式
、探究式、跨學科教學方式普遍應用
，學生綜合運用科學
、技術
、工程
、數學等學科知識與技能，動手實踐、解決問題的能力明顯提升
，更好滿足人民群眾接受公平優質教育的願望
，更好支撐教育強國建設。

二、構建協同貫通的育人體係

1.培養科學興趣。小學低年級段側重感知體驗和興趣培養
，通過生活化、遊(you)戲(xi)化(hua)的(de)情(qing)景(jing)設(she)計(ji)，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)好(hao)奇(qi)心(xin)和(he)探(tan)知(zhi)欲(yu)。小(xiao)學(xue)中(zhong)高(gao)年(nian)級(ji)段(duan)側(ce)重(zhong)概(gai)念(nian)理(li)解(jie)和(he)動(dong)手(shou)探(tan)究(jiu)，在(zai)保(bao)護(hu)學(xue)生(sheng)好(hao)奇(qi)心(xin)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，通(tong)過(guo)開(kai)展(zhan)科(ke)學(xue)實(shi)驗(yan)、項目任務等實踐活動，初步建立跨學科聯係，強化以興趣為導向的“做中學”實踐路徑。初中階段側重實踐探究和技術應用，圍繞“解決真實問題”開kai展zhan跨kua學xue科ke項xiang目mu式shi學xue習xi，引yin導dao學xue生sheng從cong現xian象xiang認ren知zhi逐zhu步bu轉zhuan向xiang規gui律lv探tan究jiu和he方fang法fa習xi得de。高gao中zhong階jie段duan側ce重zhong實shi驗yan探tan究jiu和he工gong程cheng實shi踐jian，引yin導dao學xue生sheng了le解jie科ke技ji前qian沿yan動dong態tai，鼓gu勵li開kai展zhan基ji於yu真zhen實shi情qing境jing的de實shi驗yan探tan究jiu和he小xiao型xing工gong程cheng實shi踐jian項xiang目mu

，幫bang助zhu學xue生sheng係xi統tong掌zhang握wo科ke學xue研yan究jiu的de基ji本ben流liu程cheng與yu核he心xin方fang法fa。

2.培(pei)育(yu)科(ke)學(xue)精(jing)神(shen)。指(zhi)導(dao)學(xue)校(xiao)將(jiang)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)與(yu)人(ren)文(wen)教(jiao)育(yu)協(xie)同(tong)發(fa)展(zhan)納(na)入(ru)整(zheng)體(ti)規(gui)劃(hua)，強(qiang)化(hua)跨(kua)學(xue)科(ke)融(rong)合(he)，推(tui)動(dong)學(xue)生(sheng)在(zai)探(tan)究(jiu)科(ke)學(xue)規(gui)律(lv)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)涵(han)養(yang)人(ren)文(wen)情(qing)懷(huai)
，在(zai)人(ren)文(wen)浸(jin)潤(run)中(zhong)培(pei)育(yu)理(li)性(xing)思(si)維(wei)與(yu)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)。在(zai)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)中(zhong)融(rong)入(ru)人(ren)文(wen)元(yuan)素(su)
，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)在(zai)科(ke)學(xue)實(shi)驗(yan)、項目探究等活動中，主動思考科技發展對社會
、環境及倫理的深遠影響，增強社會責任感與人文底蘊。在人文教育中滲透科學思維與科學精神
，通過科技史

、科ke學xue家jia事shi跡ji等deng內nei容rong，幫bang助zhu學xue生sheng理li解jie科ke技ji進jin步bu對dui人ren類lei文wen明ming的de推tui動dong作zuo用yong
，培pei養yang批pi判pan性xing思si維wei與yu創chuang新xin意yi識shi，提ti升sheng人ren文wen素su養yang中zhong蘊yun含han的de科ke學xue理li性xing。積ji極ji營ying造zao崇chong尚shang科ke學xue、尊重人文的校園文化氛圍，構建科技與人文有機統一、協同育人的良好生態，全麵提升學生核心素養。

三

、建設開放融合的課程生態和教學方式

3.chuangxinkechengshengtai。yiyiwujiaoyuheputonggaozhongkechengbiaozhunweizhuyaoyiju，yixuekerongheweijichu，jiyuzhenshiqingjingwentijiejue，jiaqiangqianyankejichengguoxiangkechengjiaoxueziyuanzhuanhua，kaifayouzhikejijiaoyukechengziyuan，yanfahetigongpeitaojiaoxuecailiao。quanmianshishiguojiakecheng、有效應用地方課程
、係統設計校本課程，打造“三位一體”課程新生態。課程資源緊密圍繞物質科學

、生命科學、地球與宇宙科學、人工智能及量子信息等科技前沿與新興領域，縱向貫通基礎教育各學段，建立“基礎認知—綜合應用—創新突破”的培養路徑

，橫向統籌科學、技術
、工程、數學等學科資源，並有效對接高等教育需求，推進大中小學一體化設計，著力培養學生的跨學科素養、科技創新能力
、工程實踐能力和科學思維。

4.變革教學方式。指導學校結合自身辦學特色與不同學段學生學習情況和認知特點，“一校一策”係統化設計科技教育實施方案，統籌校內校外、課內課外、線xian上shang線xian下xia。始shi終zhong堅jian持chi以yi學xue生sheng為wei中zhong心xin
，注zhu重zhong分fen科ke教jiao學xue與yu跨kua學xue科ke教jiao學xue之zhi間jian的de有you機ji融rong合he

，注zhu重zhong麵mian向xiang真zhen實shi世shi界jie的de科ke技ji工gong程cheng問wen題ti解jie決jue能neng力li，采cai用yong項xiang目mu學xue習xi、問題探究、任務驅動等方式，引導學生主動學習
、交流研討、動手實驗、實踐探究，綜合運用多學科知識和技能解決問題。鼓勵探索“科學家+教師”聯合授課的“雙師課堂”、基於元宇宙虛擬實驗室等前沿技術的“未來課堂”。統籌教學實施與作業管理，科學設計探究性、實踐性作業
，探索跨學科綜合性作業。

四、加強素養導向的教研引領和綜合評價

5.突出教研引領。鼓勵有條件的地區和學校組建科技教育專門教研隊伍，圍繞課程資源建設、教學指南編製
、教學方法創新、學(xue)段(duan)學(xue)科(ke)銜(xian)接(jie)等(deng)方(fang)麵(mian)開(kai)展(zhan)研(yan)究(jiu)。強(qiang)化(hua)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)引(yin)領(ling)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)和(he)校(xiao)際(ji)協(xie)同(tong)教(jiao)研(yan)，聯(lian)合(he)高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)研(yan)機(ji)構(gou)教(jiao)研(yan)員(yuan)
，依(yi)托(tuo)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)雲(yun)教(jiao)研(yan)平(ping)台(tai)

，組(zu)建(jian)區(qu)域(yu)教(jiao)研(yan)共(gong)同(tong)體(ti)，運(yun)用(yong)數(shu)字(zi)化(hua)手(shou)段(duan)
，常(chang)態(tai)化(hua)開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)研(yan)討(tao)活(huo)動(dong)，推(tui)動(dong)教(jiao)研(yan)與(yu)教(jiao)學(xue)一(yi)體(ti)化(hua)發(fa)展(zhan)。鼓(gu)勵(li)各(ge)地(di)各(ge)校(xiao)為(wei)教(jiao)師(shi)深(shen)度(du)參(can)與(yu)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)提(ti)供(gong)平(ping)台(tai)和(he)資(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)。

6.推進評價改革。綜合運用過程性評價、結果性評價等多元化、發展性評價方式，不得簡單以考試等方式對學生學習過程進行片麵評價，防止功利化傾向和加重師生負擔。開發“科技素養數字畫像”，追蹤學生創新能力成長軌跡，重點關注學生在合作學習、科學探究

、工程設計、動手實踐等活動中
，觀察
、記錄、分析與表達等學習行為以及表現出來的價值觀念、學習態度、知識結構
、認知過程、反思意識
、創新思維和迭代能力等。逐步優化學生綜合素質評價體係，將科技素養作為學生綜合素質評價的重要內容。建立健全覆蓋教師、學校及屬地教育行政部門的科技教育評價機製。對教師，重點評價在激發創新思維、指導項目學習、整合跨學科知識等方麵的教學實施效果與育人成效；對學校，主要考察課程教學資源整合、實踐環境營造及學生科技素養培育的成效；對屬地教育行政部門，側重評估在區域科技教育規劃、政策支持、師資隊伍建設以及區域協同育人機製等方麵的實施效果。

五
、注重形態多樣的資源開發和環境建設

7.建設教學空間。加強科技實驗室等教學設施的建設和改造

，為學生提供一站式學習服務。統籌利用校外實驗室、科技基礎設施、場館、車間
、shixunjididengziyuan，jianshekejitanjiutiyanxuexikongjian，weixueshengtiyanzhenshiqingjingxiadekejitanjiushiyanhegongchengjishushijiantigongpingtai。jieheertongyouhaochengshijianshe，tuidongyoutiaojiandediqujianshegaizaojianjukepu
、體驗等多功能的實踐研學基地。分批建設科技教育實驗區及實驗校
，致力於探索構建有效的實施路徑及創新性的培養模式。

8.推(tui)動(dong)數(shu)字(zi)賦(fu)能(neng)。依(yi)托(tuo)國(guo)家(jia)中(zhong)小(xiao)學(xue)智(zhi)慧(hui)教(jiao)育(yu)平(ping)台(tai)，建(jian)設(she)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)欄(lan)目(mu)
，推(tui)動(dong)優(you)質(zhi)數(shu)字(zi)資(zi)源(yuan)共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)。建(jian)設(she)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)學(xue)習(xi)社(she)區(qu)
，為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)交(jiao)流(liu)學(xue)習(xi)、分享經驗的平台
，擴大師生覆蓋麵與受益麵。創新數字教學模式
，構建在線式、混(hun)合(he)式(shi)等(deng)數(shu)字(zi)化(hua)環(huan)境(jing)
，探(tan)索(suo)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)支(zhi)撐(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)新(xin)形(xing)態(tai)
，發(fa)揮(hui)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)助(zhu)學(xue)助(zhu)教(jiao)助(zhu)管(guan)助(zhu)評(ping)助(zhu)研(yan)功(gong)能(neng)，提(ti)升(sheng)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)的(de)針(zhen)對(dui)性(xing)和(he)有(you)效(xiao)性(xing)。鼓(gu)勵(li)高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)
、科研院所、科技館
、青少年宮、兒童活動中心、科ke技ji企qi業ye等deng單dan位wei，加jia強qiang與yu中zhong小xiao學xue深shen度du合he作zuo，建jian設she數shu字zi化hua虛xu擬ni場chang館guan和he智zhi能neng化hua學xue習xi課ke程cheng，為wei學xue生sheng提ti供gong虛xu擬ni仿fang真zhen科ke學xue實shi驗yan與yu工gong程cheng實shi踐jian等deng數shu字zi化hua學xue習xi場chang景jing。

六、推進高質高效的師資建設和家校社協同

9.建強師資隊伍。將科技教育全麵融入教師培養與培訓體係之中，在“雙一流”建jian設she高gao校xiao開kai展zhan科ke技ji教jiao育yu碩shuo士shi培pei養yang，定ding向xiang培pei育yu具ju備bei跨kua學xue科ke知zhi識shi與yu技ji能neng的de複fu合he型xing教jiao育yu人ren才cai。加jia強qiang科ke技ji教jiao育yu教jiao師shi培pei訓xun，並bing在zai中zhong小xiao學xue幼you兒er園yuan教jiao師shi國guo家jia級ji培pei訓xun計ji劃hua（以下簡稱“國培計劃”）和暑期教師研修中向科技教育教師傾斜
，實施針對性強的培訓項目，增強教師在跨學科教學領域的專業能力和綜合素質。推行“學術+產業”雙導師製，選派教師赴科研院所

、高新企業掛職。支持高等學校、科(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)等(deng)機(ji)構(gou)安(an)排(pai)專(zhuan)家(jia)到(dao)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)擔(dan)任(ren)兼(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)，參(can)與(yu)學(xue)校(xiao)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)和(he)教(jiao)學(xue)指(zhi)導(dao)。健(jian)全(quan)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)機(ji)製(zhi)，促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)成(cheng)長(chang)。以(yi)科(ke)學(xue)
、信息科技、數學等學科教師為基礎充分挖潛擴麵，鼓勵更多教師參與科技教育研究和實踐。

10.推動協同育人。依托家校社協同育人“教聯體”，支持各地教育部門聯合高等學校

、科研院所、科技館、青少年宮


、兒童活動中心、科技企業
、家庭社區等
，積極構建區域科技教育合作網絡。倡導並支持高等學校
、科研院所、教研機構與中小學校攜手，共建區域科技教育中心。引導科技企業和公益組織參與學校科技項目開發、實踐指導
、資源供給，鼓勵通過“揭榜掛帥”方式認領學校科技教育項目。打造“百城千館”工程，推動科技館
、重點實驗室向中小學常態化開放。實施中小學科技教育“小小工程師”計劃，組織開展中小學探究實踐“領航行動”。實施家庭科技教育賦能計劃，開發“家庭科技工具箱”，鼓(gu)勵(li)家(jia)長(chang)與(yu)孩(hai)子(zi)攜(xie)手(shou)參(can)與(yu)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)科(ke)技(ji)親(qin)子(zi)活(huo)動(dong)。國(guo)家(jia)科(ke)技(ji)計(ji)劃(hua)加(jia)大(da)對(dui)相(xiang)關(guan)領(ling)域(yu)研(yan)究(jiu)支(zhi)持(chi)力(li)度(du)。鼓(gu)勵(li)有(you)關(guan)基(ji)金(jin)會(hui)和(he)社(she)會(hui)組(zu)織(zhi)設(she)立(li)公(gong)益(yi)項(xiang)目(mu)，加(jia)大(da)對(dui)薄(bo)弱(ruo)地(di)區(qu)、薄弱學校、特殊兒童群體科技教育支持力度。加強對校外培訓機構的監管
，嚴禁以科技教育名義違規開展學科類培訓。

七、推動廣泛深入的國際交流與合作

11.提升國際影響力。構建多邊合作網絡
，發起“‘一帶一路’科技教育共同體”倡議，與相關國家簽署教育合作協議，深化教育合作與交流。依托國際友好省州、友好城市和友好學校等現有平台

，倡導建立國際科技教育城市聯盟和學校聯盟。創辦“全球青少年科技創新博覽會”

，發布《全球科技教育發展藍皮書》，分享中國科技教育經驗
，引領教育創新。

12.提升國際競爭力。積極支持和參與聯合國教科文組織等相關國際組織，依托我國科技教育創新、協xie同tong研yan究jiu與yu國guo際ji合he作zuo基ji地di，合he作zuo開kai展zhan前qian瞻zhan性xing創chuang新xin性xing研yan究jiu，建jian立li科ke技ji教jiao育yu全quan球qiu知zhi識shi庫ku，在zai全quan球qiu範fan圍wei內nei推tui動dong中zhong小xiao學xue科ke技ji教jiao育yu研yan究jiu與yu實shi踐jian。支zhi持chi建jian設she“人工智能+科技教育”跨學科課程群和多語種科技教育精品課程包。開發基於智慧教育的“科技教育雲課堂”係xi統tong，向xiang發fa展zhan中zhong國guo家jia提ti供gong技ji術shu援yuan助zhu，促cu進jin全quan球qiu科ke技ji教jiao育yu均jun衡heng發fa展zhan。推tui動dong國guo際ji青qing少shao年nian科ke創chuang成cheng果guo展zhan示shi交jiao流liu，推tui行xing雙shuang導dao師shi製zhi項xiang目mu學xue習xi，聘pin請qing諾nuo貝bei爾er獎jiang得de主zhu等deng國guo際ji專zhuan家jia在zai線xian指zhi導dao，培pei養yang學xue生sheng全quan球qiu意yi識shi和he創chuang新xin能neng力li。實shi施shi“科技教育教師海外研修計劃”，選派中小學教師赴海外名校訪學
，提升教師國際視野和專業素養。

八
、強化組織保障和實施

13.gediyaojiangzhongxiaoxuekejijiaoyuzuoweituidongjiaoyuqiangguojianshedezhongyaozhuashou，jinxingquanmianxitongbushu，bingrenzhenzhuahaogexiangcuoshideluoshi。yaojianlijianquandifangdangweihezhengfutongyilingdao
、有關部門配合聯動的工作機製，明確責任分工
，加強對科技教育的統籌規劃和有效實施。要做好經費保障，重點支持科技教育課程開發、資源建設、師資培訓、課題研究及活動開展等工作。統籌調配各方資金與項目資源，並積極拓寬社會資助渠道。支持具備條件的中西部、農村
、邊疆、民min族zu地di區qu及ji國guo家jia鄉xiang村cun振zhen興xing重zhong點dian幫bang扶fu縣xian改gai善shan辦ban學xue條tiao件jian，做zuo好hao空kong間jian建jian設she。要yao依yi托tuo人ren工gong智zhi能neng與yu大da數shu據ju技ji術shu構gou建jian科ke技ji教jiao育yu動dong態tai監jian測ce體ti係xi
，認ren真zhen開kai展zhan動dong態tai監jian測ce。要yao營ying造zao積ji極ji向xiang上shang的de氛fen圍wei，激ji勵li中zhong央yang及ji各ge地di方fang媒mei體ti加jia大da宣xuan傳chuan力li度du，彙hui聚ju學xue校xiao、家庭、社會三方協同育人的強大合力
，引導中小學校及學生家長樹立科學合理的教育理念，共同營造全社會廣泛關注、積極支持並參與科技教育的良好風尚。

教育部　國家發展改革委　科技部

財政部　人力資源社會保障部

中國科學院　中國科學技術協會

2025年10月23日