蒙古艾裏中學是從2006年以來，一直被縣委縣政府確定為資源整合的目標校，因而造成優等生的大量外流，生源的數量減少、素質的降低，教學效果不佳；教師專業發展意識淡薄，自我發展程度參差不齊，結構不太合理，優質教師資源短缺，名師尚未形成；各部門管理人員缺乏主動開拓意識；師資中學科發展不平衡，有些學科缺少領頭教師；學校硬件條件急需改善，辦公條件與教室需要重新改造，體衛設施、藝術教育設施與場地嚴重缺乏；各種功能室建設未能達標。2012年初，縣委縣政府取消了合並的決定，委任我為這所學校的校長，為使我校重新邁入良性發展的軌道，特製定本規劃。
一、指導思想
全麵貫徹黨的教育方針， 嚴格遵守和執行國家的教育法律法規，努力調動教師教育教學積極性、主動性，全麵提高教育教學質量，堅持“一切為了學生”，“為了學生的一切”，“為了一切的學生”，的理念，培養德、智、體、美、勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，辦人民滿意的教育。
二、發展思路
以人為本，嚴格管理，依法治校，和諧發展
“以人為本”就是校長始終把師生的利益和發展放在首位，發揚民主作風，尊重、理解、xinrenjiaoshi，quelijiaoshizaixuexiaozhongdezhutidiwei。weijiaoshichuangzaozhanxiancaineng，shixianziwojiazhidejihuihetiaojian。jiaogeixueshengzuorendejibendaoli，zhihuirenshengdejibensiwei，weimeiweixueshengdemeihaoweilaizuozhunbei。
“嚴格管理”youyujiaoshiduonianlaidesanman，yinerbixuyaojianliyitaoxingzhiyouxiaodeguanlizhidu，shixuexiaoguanlizhenzhengditixiangongpinghezhengyi，shimeigejiaoshidejijizhudongxingchongfenfahuichulai；使教師活得有尊嚴和價值。
“依法治校”就是全麵貫徹黨的教育方針和國家的教育法律法規，依法規範辦學思想，依法規範辦學行為，依法規範學校管理。
“和諧發展”就是在定位上，關注師生的自主健康發展；在路徑上，積極創設師生主動發展的環境，使校園成為師生成長、生活的樂園。
三、發展目標
（一）、學校發展目標
辦優質教育，辦人民滿意教育，倡導“團結立校”、“能力建校”、“質量強校”、“民主治校”、“科研興校”的五大戰略；建設一支高素質、高水平、高品位的教師隊伍，積極構建綠色校園、文明校園、人文校園，走內涵式發展的現代學校發展之路，全麵提升學校的辦學水平。
（二）、學生培養目標
把學生培養成“知書達禮，感恩誠信”之人，做到四個學會，即“學會學習，學會做人，學會勞動，學會感恩”，能適應學習化社會所需要的可持續發展人才。
四、主要任務
按照現代學校發展的要求，圍繞提高教學質量、提升學校辦學檔次，將促進師生主動發展、提升學校辦學知名度作為我校未來可持續發展的主要任務。
（一）打基礎，完善硬件設施，構築綠色、文明、人文化的和諧校園。
1、綠色校園——營造身心健康、anquanhexiedehuanjing。duixuexiaodexianyouguimozhongxinbujuyugaizao。yifangmian，zuohaolvhuameihuagongzuo，bawoxiaozhuangbanchenglvshuchengyin，lvyinrutan，caomaohuafan，niaoyuhuaxiangdeyoumeixiaoyuan。lingyifangmian，zhelijianhaoxuexiaoyundongchangdi：籃球場地、足球場地、排球場地等基礎設施，適時穩步地擴大學校辦學規模。
2、文明校園——打造傳承傳統美德、培養良好習慣的育人環境。圍繞“知書達禮、感恩誠信”的培養目標，在全校範圍內，開展文明學生、文明班級、文明組室的創建活動，使師生養成懂文明有禮貌的良好品質和行為習慣。
3、人文校園——打造人文校園。充分發掘查幹湖厚重的曆史文化、人文資源、名人軼事、光guang榮rong傳chuan統tong，將jiang曆li史shi性xing與yu時shi代dai性xing有you機ji地di統tong一yi起qi來lai，用yong傳chuan統tong文wen化hua作zuo學xue生sheng生sheng命ming的de底di色se。增zeng設she學xue生sheng文wen化hua活huo動dong場chang所suo，增zeng設she畫hua廊lang等deng人ren文wen景jing觀guan，使shi校xiao園yuan環huan境jing建jian設she集ji綠lv化hua、育人為一體。將 “團結、善思、勤奮、創新 ”的校風，和“知書達禮、感恩誠信”培養目標，在學校的整體布局中凸現出來，為學生的全麵發展和終身發展奠定人文基礎。
（二）抓關鍵，致力軟件建設，不斷提高教育教學質量。
1、彰顯辦學理念 適應時代發展
把“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的辦學理念，作為學校發展遠景和價值取向，在全校形成合力，並內化成行動。在教育教學中，堅持“教育為本，尊重個體；教學民主，重視個性；終身學習，自我完善；適應時代，不斷創新”。培養學生崇尚真知，追求真理的良好品質，使每一個學生能夠全麵、協調並富有個性的生動活潑地發展。
2、實行民主集中製，建設務實班子。
（1）、建立以現代學校製度為核心的管理體製，形成團結、和諧、有序、暢通、高效的管理係統。
（2）、建設一支團結協作、敬業廉政、結構合理、精幹高效、有較高教育理論素養和現代管理水平的領導班子，為學校的發展提供組織保證。
3、深化課程改革，提高教學質量。
（1）、注重教育觀念的轉變，樹立以學生為本的現代教育觀、質量觀和人才觀。
（2）、進一步強化質量意識和改革創新意識，積極推進課程改革，加強對學生的創新精神和實踐能力的培養。
（3）、以yi課ke堂tang教jiao學xue為wei主zhu陣zhen地di，以yi提ti高gao課ke堂tang質zhi量liang和he效xiao率lv為wei主zhu目mu標biao，不bu斷duan優you化hua教jiao學xue設she計ji，改gai革ge教jiao學xue方fang法fa，促cu進jin教jiao師shi教jiao學xue方fang式shi和he學xue生sheng學xue習xi方fang式shi的de轉zhuan變bian。
（4）、注重教學過程研究，注重學習方法的指導，減輕學生過重的課業負擔，組織學生參加社會實踐活動。積極進行校本課程的研究和開發。
（5）、嚴抓教學過程，強化教學常規，嚴格抓好教師的備課、上課、輔導、布置批改作業、測試、課外輔導、學科競賽、教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)等(deng)環(huan)節(jie)。改(gai)革(ge)和(he)完(wan)善(shan)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)和(he)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)評(ping)價(jia)體(ti)係(xi)，注(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)師(shi)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)和(he)創(chuang)造(zao)性(xing)。要(yao)注(zhu)重(zhong)綜(zong)合(he)利(li)用(yong)各(ge)種(zhong)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，加(jia)強(qiang)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)實(shi)驗(yan)研(yan)究(jiu)，使(shi)辦(ban)學(xue)的(de)質(zhi)量(liang)和(he)效(xiao)益(yi)不(bu)斷(duan)躍(yue)上(shang)新(xin)台(tai)階(jie)。
4、發揮骨幹作用，提高隊伍水平。
（1）、我們將進一步加強教師成長目標管理，進一步完善鑄造名師的培養工程體係，以“四級培養機製”和“三級”結對的形式來全麵推進鑄造名師工程，形成一支“學為人師，行為世範”的高素質教師隊伍。“三級”師徒結對，即：新教師與老教師，老教師與骨幹教師，校級骨幹教師與縣市級骨幹教師。“三級”結對體現梯隊、層次發展。四級培養機製即：教學新秀、教學能手、骨幹教師和學科帶頭人。
（2）、開展校本教研，推動課程改革。采用“走出去，請進來”的方式，采用理論學習、外(wai)出(chu)交(jiao)流(liu)與(yu)教(jiao)研(yan)員(yuan)指(zhi)導(dao)相(xiang)結(jie)合(he)等(deng)形(xing)式(shi)，讓(rang)教(jiao)師(shi)不(bu)斷(duan)開(kai)闊(kuo)視(shi)野(ye)，了(le)解(jie)新(xin)信(xin)息(xi)，掌(zhang)握(wo)新(xin)方(fang)法(fa)，引(yin)領(ling)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)成(cheng)長(chang)。我(wo)們(men)還(hai)要(yao)強(qiang)化(hua)校(xiao)本(ben)研(yan)究(jiu)，倡(chang)導(dao)教(jiao)師(shi)寫(xie)教(jiao)學(xue)後(hou)記(ji)、教學反思，編寫校本教材，使教師素質得到不斷提高。
（3）、優化教師隊伍，合理配置教師資源。創設條件，引進優秀教師；引入競爭淘汰機製，完善教職工的職稱職務評審考核激勵機製；班主任、教研組年度考核評價製度，實行聘用製，落實轉崗分流，改進評價方法，健全教師評價體係，促進教師自我發展，自我完善。
（4）、加(jia)強(qiang)人(ren)文(wen)關(guan)懷(huai)，改(gai)善(shan)教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)工(gong)作(zuo)條(tiao)件(jian)。關(guan)心(xin)愛(ai)護(hu)廣(guang)大(da)教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)，切(qie)實(shi)幫(bang)助(zhu)廣(guang)大(da)教(jiao)職(zhi)工(gong)解(jie)決(jue)實(shi)際(ji)困(kun)難(nan)，豐(feng)富(fu)教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)業(ye)餘(yu)生(sheng)活(huo)。
5、堅持德育為首，促進學生發展。
（1）、樹立全員育人、全程育人、全麵育人的德育觀，將德育教育溶入教學、管理和服務之中，完善以德育辦、班主任、任課教師和學生家長為一體的學生育人隊伍，發揮層級效應與整體功效。
（2）、積極開展學校德育的課題研究，積極探索科學、合理、富有學校特色的育人模式，形成德育活動、deyuguanlihedeyupingjiadekexuetixi。youqishizhongdianjiaqiangliushouxueshengjiatingdezinvjiaoyufangfadeyanjiu，bangzhuhezhidaoxueshengxingchengjiankangdexinlipinzhihelianghaodexingweixiguan。
（3）、建立和完善教研組的評價考核製度、班主任的評價考核製度。
（4）、采取多種途徑，開展德育活動。引導學生在體驗中學習和傳承中華傳統美德，培養學生知書達禮、有責任感和愛心。
（5）、加強德育辦、共青團、學生會的工作，辦好心理谘詢室。
6、堅持科研興校，以科研促成效。
（1）、構建骨幹研究與全員研究相結合、專題研究與一般研究相結合的科研模式，開創組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學、群研、群績”的群眾性科研局麵，讓學校科研更好地為深化教育改革、提高教育教學質量、全麵推進素質教育服務。
（2）、結jie合he新xin課ke改gai理li念nian和he學xue校xiao發fa展zhan的de需xu要yao，著zhe力li抓zhua好hao影ying響xiang學xue校xiao改gai革ge與yu發fa展zhan的de重zhong大da課ke題ti的de研yan究jiu。如ru繼ji續xu抓zhua好hao學xue校xiao相xiang關guan德de育yu課ke題ti的de研yan究jiu，進jin一yi步bu探tan索suo適shi合he學xue生sheng發fa展zhan，富fu有you學xue校xiao特te色se的de德de育yu內nei容rong、途徑、手段、方法；抓好藝術教育校本課程研究與實驗的推廣實驗，以構建適合學校實際的三級課題管理模式；抓好現代教育技術與教學改革相結合的相關課題研究，搞好研究成果的推廣運用工作。
（三）、抓靈魂，紮實推進素質教育，促進學生全麵發展。
1、切實加強藝術教育工作，加強音樂、美術的課堂教學改革，引導學生學會欣賞繪畫、書法、音樂、shigedenggaoyayishu，zengqiangxueshengdemeigantiyan，peiyangxueshengxinshangmeihechuangzaomeidenengli，bingjiangmeiyurongruxuexiaojiaoyuquanguocheng。canjiahaomeiyiniandezhongxiaoxueshengyishu、書法、繪畫大賽，以充分展現學生才華，發展學生個性，為更多的學生搭建多元發展的新平台。
2、在體育衛生方麵，堅持普及與提高、健身與競技相結合，使學生掌握科學的體育鍛煉方法，有效地提高學生的身體素質和技能。
3、在zai科ke技ji教jiao育yu方fang麵mian，讓rang學xue生sheng既ji學xue習xi工gong藝yi技ji術shu知zhi識shi，又you參can加jia一yi定ding的de勞lao動dong技ji術shu實shi踐jian，培pei養yang學xue生sheng正zheng確que的de勞lao技ji觀guan，掌zhang握wo一yi定ding的de勞lao動dong技ji能neng，養yang成cheng良liang好hao的de勞lao動dong習xi慣guan。
（四）、搞好校園文化建設。
1、校園文化硬件建設，做好四周牆、校園特色人文景點的設計與實施。到目前為止校園綠化、硬化基本完成。
2、學校文化的軟件建設。提出並開始打造“以育人為本，以興校為榮”的校訓。倡導“愛心、關心、讚美、盡心”的教風。營造成“刻苦勤奮、交流互進、勇於探索、發展個性”的學風。
（五）、學校的基本建設和設施設備。
學校食堂擴建與學生宿舍修建；所有的教室、辦公室重建與維修。
五、保障措施
（一）、校長以身作則：負起曆史責任，做一個有思想的校長；負起教育責任，做一個有遠見的校長；負起文化責任，做一個有學識的校長；負起道德責任，做一個有良知的校長；負起管理責任，做一個明智的校長。
（二）、部門保障：學校成立發展規劃領導小組，統籌學校發展與規劃工作。充分發揮黨、工、團、家委會和學生會等黨群組織的政治民主監督作用。保證廣大教職工的知情權、議事權、參與權，真正實現其主人翁地位作用，創建出一種團結協作、積極進取、腳踏實地、求真務實的工作作風和精神狀態。提倡領導、教師在幹事創業中貢獻力量、施展才華；在幹事創業中真抓實幹、科學巧幹、少說多幹，幹在點子上，幹出高水平、幹出一流新業績；在幹事創業中實現自身價值。
（三）、隊伍保障。塑造師表形象，建設一支敢打硬仗、善打硬仗的幹部、教師隊伍。
1、建立健全幹群、師生聯係製度。學校要保持普通教師與校級領導、中層領導的緊密聯係，暢通幹群之間、師生之間的情感交流渠道，樹立全心全意為教師服務、全心全意為學生服務的觀念。以師德教育活動、星級課評選、名師工程、所有的教室、辦公室、食堂與宿舍重建與維修，新課改培訓、繼續教育等為載體，搭建中健康成長的平台。
2、加強教研教改，以教研促教改，以教改求質量。鼓勵教師自己設計教學解決方案和訓練用題來完善學校教學資源庫。抓實學區教研、校xiao本ben教jiao研yan校xiao內nei集ji體ti備bei課ke製zhi度du，尤you其qi是shi組zu織zhi好hao學xue期qi初chu和he期qi中zhong考kao試shi後hou的de兩liang次ci大da型xing集ji體ti備bei課ke。實shi現xian教jiao師shi腦nao力li資zi源yuan的de共gong享xiang。積ji極ji開kai發fa校xiao本ben課ke程cheng，突tu出chu實shi效xiao性xing、針對性，形成適合學生發展的校本課程。鞏固以手工製作、硬筆書法等為代表的特色校本課程成果。支持鼓勵教師申報一批反應學校特色，推動學校教育發展的校、縣、市級龍頭課題。
3、完善教育管理的各項規定，保證教學秩序的正常運行。認真實施教學流程管理，切實加強對備課、上課、批改作業、考試、輔導五大環節的常規管理，將提高教學質量的著眼點放在提高45分鍾課堂教學效益上。使常規教學與分層教學相結合，促進不同層次的學生不同發展；堅持和完善備課檢查製、聽課評課製、教學質量驗收製、青年教師教學比武製、和對學有餘力學生的輔導製和困難學生的幫補製。
4、完善各種考核方案，督促教師自我完善。在調研的基礎上製定科學、公正、嚴格的考核評價辦法，進一步完善學校人事製度改革方案和教職工考評方案；注重日常資料積累，獎優罰劣，進一步調動各崗位人員工作積極性。建立教師業務成長檔案袋：(1)個人背景（2）優秀教案設計（3）精彩教學實錄（4）教學案例與論文（5）教學反思（6）與學生心靈的對話（7）獲獎資料。讓每位教師通過建立的成長檔案，了解自己，認識自我發展與學校發展的關係，善於自我評價和反思。
5、遵循環境育人的原則，提升藝術品味，重視人文景觀建設，逐步建設藝術長廊、精美雕塑、活動角、綠化場地的布置、專用教室等來搞好校園文化，教室文化，營造濃厚文化藝術氛圍，調動學生藝術思維和情愫，為學生提供一個藝術、和諧、新穎、優美的成長環境，為辦成現代特色精品學校提供有利地文化保障。
（四）、後勤保障。後勤服務工作不僅具有基礎、保障、先行的功能，而且也肩負著服務育人的任務，是學校培養人才的重要組成部分，後勤人員的一舉一動、一言一行，對於學生的培養、成長同樣擔負起教育責任和起著潛移默化的作用。
1、服務保障
學校後勤職工要以極大熱情關心學生，以真誠的服務感染學生，以辛勤的勞動方便學生，形成管理育人、服務育人、環境育人的良好育人環境。
2、硬件設施保障
做好學校設備設施的維護維修工作，保證學校教育教學工作順利開展。
3、安全保障
做好食堂食品衛生安全、校車安全、杜絕違規用電安全、組織學生進行消防演習，強化師生自救互救意識和技能；加強校園安全檢查，及時消除安全隱患，建立各種安全應急預案等。
總(zong)之(zhi)，學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)為(wei)我(wo)們(men)勾(gou)畫(hua)了(le)蒙(meng)古(gu)艾(ai)裏(li)中(zhong)學(xue)未(wei)來(lai)發(fa)展(zhan)的(de)宏(hong)偉(wei)藍(lan)圖(tu)，也(ye)為(wei)我(wo)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)指(zhi)明(ming)了(le)方(fang)向(xiang)，相(xiang)信(xin)在(zai)精(jing)誠(cheng)合(he)作(zuo)的(de)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)帶(dai)領(ling)下(xia)，在(zai)全(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)下(xia)，蒙(meng)古(gu)艾(ai)裏(li)中(zhong)學(xue)一(yi)定(ding)會(hui)再(zai)創(chuang)輝(hui)煌(huang)。
(吉林省鬆原市前郭縣蒙古艾裏中學 王朝寶)
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