《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）（以下簡稱《》教育規劃綱要）在開篇序言中就提出“百年大計，教育為本”，“教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全麵發展的根本途徑”。一個國家、一個民族是否強盛，關鍵在於教育；同理，一個地區的發展，教育仍然起著舉足輕重的作用。
通過這次中小學校長遠程培訓學習，受益匪淺，一是了解了我國現階段教育發展的現狀、麵臨的問題及發展規劃；二是通過對比，明確了本地實際教育情況，深感改變教育落後的迫切性。
我是張家川縣第一中學分管教學的副校長馬維忠，生於1965年7月，中共黨員，大學本科，1987年7月畢業於西北師大中文係，同年8月參加工作後一直從事高中語文教學工作。25年的教學、10niandefuxiaochanggongzuojingli，shiwoduiwoxiandejiaoyuyoulejiaoquanmiandelejie。zicanjiagongzuohou，yizhicongshiyugaozhongyuwenjiaoxuejibanzhurengongzuo，bingyouxianyizhongsanniandejiaowuganshi、四年的處於農村地帶的縣四中副校長及教學工作、六年的縣一中副校長及教學工作的經曆，使我對其他學校，包括小學、初中、高中；農村、城鎮學校有了較為深入的認識。
一、從落後到醒悟
自己20多年來一直從事張家川縣的教育工作，對張家川回族自治縣少數民族教育發展現狀有痛惜的一麵，也有充滿信心的一麵。
張家川縣是隴東南地區唯一的少數民族縣，從曆史上看，地域偏僻，交通落後，回族約占總人口的70%，人們觀念陳舊，文化滯後。地域、交通，觀念等原因，限製了教育的發展，致使我縣的教育一直徘徊於全市的後幾位。
偏僻的地域，導致交通的落後，信息閉塞，缺少與先進學校的溝通、聯係；以致惡性循環；學校管理不到位、不精細、不科學，教學方式循規蹈矩無創新，學生學習盲目應付不主動，教育管理墨守成規我行我素，往往事倍功半。
回族善於經商的優勢在帶來經濟價值的同時，也給當地教育的發展帶來了嚴重的桎梏。形成了一些家長對孩子的教育漠不關心，抱著“隻要能識幾個字，能辨別男女廁所，能寫自己的名字、能記賬就行，長到有掙錢的力氣就可以了！”家長的落後觀念造成了學生對讀書報無所謂的態度，隻要攢足打工、做生意的力氣和“資本”就一心想著遠走高飛，闖蕩江湖。既使是一些渴望學業有成的學子往往麵臨的家庭現狀是，父母雙雙出外打工，靠爺爺、奶奶、外公、外婆管教，還有個別學生隻能住校、租住。這樣，往往會造成學生家庭教育的缺失，給學生成長的心理、身體造成了一定的傷害，也給學校管理帶來了很大的困難。周圍大環境也嚴重影響到學校、教師辦學、教學的積極性，起碼的一個副作用是，缺少了社會、家長對學校、教師的監督。因此說，觀念的落後，嚴重影響了我縣教育質量提升的速度。
民族優惠政策體現了黨和國家對少數民族的關心、照顧，但同時也成了一些人推卸過錯責任的借口，應該承擔一定的相關責任，但一句“民族縣情況特殊”就可以草草了事，負麵影響不可低估。推及到教育上，個別學生和家長依賴民族照顧政策，影響到教育主管部門不能從全局、從根本上把張家川縣的教育教育放到全市、全省、全(quan)國(guo)發(fa)展(zhan)的(de)高(gao)度(du)去(qu)衡(heng)量(liang)，而(er)是(shi)與(yu)民(min)族(zu)地(di)區(qu)比(bi)高(gao)低(di)，比(bi)較(jiao)的(de)結(jie)果(guo)是(shi)，與(yu)本(ben)省(sheng)民(min)族(zu)縣(xian)區(qu)相(xiang)比(bi)往(wang)往(wang)遙(yao)遙(yao)領(ling)先(xian)，但(dan)與(yu)發(fa)達(da)縣(xian)區(qu)相(xiang)比(bi)，卻(que)是(shi)一(yi)落(luo)千(qian)丈(zhang)；起qi點dian低di了le，好hao大da喜xi功gong，總zong以yi為wei張zhang家jia川chuan的de教jiao育yu還hai辦ban得de不bu錯cuo。其qi實shi，正zheng是shi這zhe樣yang的de認ren識shi誤wu區qu，限xian製zhi了le教jiao育yu理li念nian的de更geng新xin，錯cuo過guo了le一yi個ge個ge發fa展zhan機ji遇yu，嚴yan格ge的de說shuo，沒mei有you把ba教jiao育yu放fang在zai優you先xian發fa展zhan的de戰zhan略lve地di位wei，從cong而er，逐zhu漸jian拉la開kai了le張zhang家jia川chuan與yu其qi他ta發fa達da縣xian區qu教jiao育yu的de距ju離li。
學校管理的不到位與教師隊伍的參差不齊，也是限製張家川教育發展的一個重要因素。學校管理的不到位，缺乏科學性；教師隊伍的落後，造成低效率；學校辦好辦壞一個樣，教師幹好幹壞一個樣，學生學好學差一個樣，長此以往，校長積極抓教育、教師努力搞教學、學生自覺學習的積極性調動不起來，導致了張家川教育的落後局麵。
“落後者要挨打”這(zhe)是(shi)前(qian)人(ren)從(cong)沉(chen)痛(tong)的(de)曆(li)史(shi)中(zhong)總(zong)結(jie)出(chu)來(lai)的(de)帶(dai)血(xue)的(de)古(gu)訓(xun)。對(dui)國(guo)家(jia)是(shi)這(zhe)樣(yang)，對(dui)個(ge)人(ren)也(ye)是(shi)這(zhe)樣(yang)，對(dui)教(jiao)育(yu)更(geng)是(shi)如(ru)此(ci)。隨(sui)著(zhe)三(san)農(nong)政(zheng)策(ce)的(de)深(shen)入(ru)，張(zhang)家(jia)川(chuan)人(ren)在(zai)把(ba)打(da)工(gong)致(zhi)富(fu)放(fang)在(zai)頭(tou)等(deng)地(di)位(wei)的(de)同(tong)時(shi)，從(cong)一(yi)些(xie)有(you)識(shi)之(zhi)士(shi)開(kai)始(shi)，逐(zhu)漸(jian)認(ren)識(shi)到(dao)文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)，由(you)少(shao)到(dao)多(duo)的(de)家(jia)長(chang)把(ba)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)由(you)輕(qing)到(dao)重(zhong)的(de)關(guan)注(zhu)起(qi)來(lai)，相(xiang)當(dang)一(yi)部(bu)分(fen)家(jia)長(chang)寧(ning)可(ke)自(zi)己(ji)常(chang)年(nian)吃(chi)苦(ku)受(shou)累(lei)、省吃儉用，也要把孩子送進學校，讓孩子受到良好的學校教育。逐步認識到時代、社會的進步發展，更需要有文化、有技能的勞動者。現在，他們不僅關注自己的孩子、也關注學校、更關注教育；因而，近年來，我縣的教育有了良好的群眾基礎。
人人關注教育、政府投資教育、社會支持教育、學校狠抓教育，初步形成了我縣教育發展的良性循環機製。
二、從總結到改進
zhangjiachuanxianjiaoyudeluohou，buguanshilishideyuanyinhaishizhukeguandeyuanyin，dangqianzuizhuyaoderenwushi，ruhemianduixianzhuang，zhidingyixiejifuheguojiajiaoyufangzhen，youfuhebendishijidecuoshi，conggejigeleixiangguanbumendaojiaoyuzhuguanbumen，congxiaochangdaojiaoshi，congjiachangdaoxuesheng，doubixubenzhe“培養德智體美全麵發展的社會主義建設者和接班人”“培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千計的專門人才和一大批拔尖創新人才”的(de)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)觀(guan)念(nian)，為(wei)張(zhang)家(jia)川(chuan)縣(xian)教(jiao)育(yu)的(de)發(fa)展(zhan)盡(jin)心(xin)盡(jin)力(li)，努(nu)力(li)改(gai)變(bian)落(luo)後(hou)現(xian)狀(zhuang)，著(zhe)力(li)打(da)造(zao)育(yu)人(ren)環(huan)境(jing)，自(zi)強(qiang)不(bu)息(xi)，搶(qiang)抓(zhua)機(ji)遇(yu)，爭(zheng)創(chuang)張(zhang)家(jia)川(chuan)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)篇(pian)章(zhang)。
近年來，一些有識之士已經認識到教育的重要性，從縣委、縣政府領導到常年在外的打工者，以實際行動重視教育、支持教育、謀求教育發展；如今，隨著張天二級公路、天寶高速、天平鐵路的開通，張家川縣的教育將會有一個長足的發展。
目mu前qian，對dui於yu張zhang家jia川chuan包bao括kuo教jiao育yu在zai內nei的de各ge行xing各ge業ye來lai說shuo，發fa展zhan才cai是shi頭tou等deng大da事shi，張zhang家jia川chuan要yao發fa展zhan，教jiao育yu必bi先xian行xing。張zhang家jia川chuan的de人ren們men已yi經jing認ren識shi到dao這zhe一yi點dian，為wei此ci，也ye做zuo了le大da量liang的de工gong作zuo。
1.縣委、縣政府及各級各類相關部門已經把教育放在優先發展的戰略地位，教體局及學校進一步做好了落實工作。近年來，縣委、縣政府在幼兒園、中小學、職業學校的建設及配套設施方麵投資很大，使我縣的校園建設及環境走在了前列，有些學校在全市都是數一數二的；上級的支持促使了學校麵貌的變化，促進了教育質量的提升。但站在曆史的高度，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010--2020）“戰略目標和戰略主題”中提到的五個“加強”的要求相比，還有很多需進一步改進的方麵。例如，在追求升學率的同時，還要製定全縣教育發展的短期計劃、中期計劃、長期計劃；逐步普及高中教育、職業技術教育；把幼兒教育、小學教育、初中教育、高中教育、職業教育同等重視；逐步過渡到高中免費教育，加大對困難學生的救助力度，真正辦人民滿意、放心的教育。
2.切實選好從兒園園長到中學校長的各級各類學校的領導班子，讓民主選舉、單位推舉機製充分有效，最大限度的把一些有知識、有能力，有熱情、有威望、愛崗敬業，無私奉獻、廉潔奉公者推舉到領導崗位。並做到能上能下、能官能民，既能決策治校，又能教書育人；把職位當做職業來幹，不能當做官來做。不斷解放思想、要具有超前意識、創新意識，要務實，切忌弄虛作假；深刻牢記習主席“空談誤國，務實興邦”的教導，切實為學校、為教育作出應有的貢獻。
3.建立一支能吃苦、能敬業、耐得寂寞、甘於奉獻的教師隊伍。做好教師的專業學習、理論學習和專業進修，樹立終身學習的理念，教到老學到老；自覺的使用先進的教學方式和方法，引導學生自覺學習、自主學習；教jiao學xue過guo程cheng中zhong注zhu重zhong學xue生sheng的de參can與yu活huo動dong，徹che底di改gai變bian滿man堂tang灌guan的de教jiao學xue傳chuan統tong，以yi教jiao學xue方fang式shi的de創chuang新xin帶dai動dong學xue生sheng思si維wei的de活huo躍yue，鼓gu勵li學xue生sheng動dong手shou動dong腦nao，把ba學xue生sheng引yin到dao勵li誌zhi、求真、創新的軌道；不斷更新人才培養觀念，始終堅持“麵向全體學生、促進學生全麵發展，努力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力”的人才培養體製改革的核心宗旨。
4.從政府到學校、從校長到教師，要牢固樹立正確、先進的人才培養觀念，把人才培養體製改革作為教育體製改革的核心。《教育規劃綱要》明確提出了更新人才培養觀念的具體內容，即重點樹立五大人才培養觀念：（1）樹立全麵發展觀念；（2）樹立人人成才觀念；（3）樹立多樣化人才觀念；（4）樹立終身學習觀念；（5）樹立係統培養觀念。
《教育規劃綱要》提出的人才培養五大觀念，其實給政府的教育工作指明了導向，給學校提出了更加明確的人才培養方向；因此，政府在對學校工作的評價上，學校在教學模式上，對教師工作的認定、對學生的培養上，首先要更新觀念，並且要采取一些切實可行的措施，保證學校的一切工作都圍繞人才的培養來展開；切忌搞表麵的、虛假的、短期的，圖名而不務實的，獲利而不利於學生的工作。
5.政府或學校要定期或不定期的選派少量、小規模的教師到先進、發達地區的學校學習、考察，通過學習、對比，尋找差距，把別人先進的經驗、理念帶回來加以學習和推廣，然後根據自身、學校特點，探索一條切實可行的教學、管理模式；學習別人的過程也是增強自信的過程，這樣，才能不斷克服自身的缺點，改進不足，創新進取，達到培養創新人才的目的。
三、從改進到發展
從目前張家川縣教育的狀況來看，總體呈上升和發展趨勢。公私辦幼兒園數量的增加，體現了年輕家長對教育的重視；小學教育奮起直追，畢業會考的壓力，促使初中各校爭先恐後，高中教學近幾年出現了高考曆史上的輝煌，職業技術教育大放異彩。
1.我縣各級各類學校的學校主體建設和配套設施從落後走向了先進，有些甚至走在了全市前列。一是各鄉鎮、各社區的幼兒園數量增加，基本上能滿足目前的需要；二是通過兩級達標，小學、初中學校麵貌煥然一新。如張川鎮東街小學、龍山鎮中學、已經建成即將投入使用的張家川縣阿陽中學的規模在全縣都是屈指可數的；三是職業學校修建一新；四是張家川縣第一中學的建設規模，在全市都處於領先地位，其占地麵積180畝，投資過億，教學設施齊全。
2.縣委、縣政府及社會各界對教育非常支持，把教育放在了優先發展的地位，從學校建設、教師招聘、評優選先、職稱晉升等方麵給予學校一定的優惠政策和主動權，充分調動了教師工作的熱情和積極性。如各校把急需的教師、專業報上去後，縣上一般都能尊重學校的意見，盡快從全縣、全市、全省，甚至從全國實行網上透明招聘。
3.zaixiaochangdepeibeixuanbashangyangebaguan，zaiweixiaochangshixingmoweitaotaizhi，meisannianyijie，daoqirangjiaoshitoupiao，jiaotijukaochapinggu，zuzhibumenkaohebaguan，zuodaolenengzheshang，yongzhexia。shixiaochangdezhiquanzaijiaoshi、主管部門的監督、監管之下運行，有效地防止了校長的官僚獨行、消極怠工、貪權腐敗的不正之風，真正使有才能、有德行、有熱情、有責任、有眼光、有創新精神的教師走上了學校領導崗位。
4.全縣各校的教育工作穩步提升，社會、家長對學校的滿意度增強。近年來，我縣特別是城區小學、鄉鎮初中、縣區高中的教育教學工作取得了突出的成績，得到了家長、社會各界的首肯，也得到了縣委、縣政府的高度認可，為全縣教育的發展起到了表率和模範帶頭作用。
5.教學模式不斷創新，全縣高考成績逐年提高。為此，直接承擔全縣高考任務的縣一中、二中、三中做出了不懈的努力。可以說，二中、三中辦出了特色，在特長生的培養上花了大力氣，一中在尖子生的培養上成績出眾。以縣一中為例，2010年、2011年、2012年三年的高考本科上線率分別是，42.44%、44.4%、50.6%；前兩年在全市排名第10位，後一年年進入全市第9位；2012年被確定為“市級示範校”，並榮獲甘肅省教育係統“先進集體”。
四、以發展謀求未來
總zong體ti來lai說shuo，張zhang家jia川chuan縣xian的de教jiao育yu近jin年nian來lai呈cheng發fa展zhan態tai勢shi，從cong幼you兒er園yuan到dao小xiao學xue，從cong小xiao學xue到dao中zhong學xue，再zai到dao職zhi業ye學xue校xiao的de各ge級ji各ge類lei學xue校xiao，天tian天tian在zai變bian化hua，年nian年nian在zai提ti高gao，時shi刻ke謀mou發fa展zhan；探索新路子，爭創新輝煌。縣委、縣政府高度重視，主管、學校齊抓共管，教師、學生發奮努力，家長、社會關心支持；重視教育，關注教育，發展教育的良好風尚已經形成。
當然，張家川縣作為一個發展中的後起縣區，教育資源、文化底蘊、師資隊伍、管理水平還有待於進一步的提升，與先進縣區相比，差距還很大，這就需要現在正在從事教育工作的校長、教師的不懈努力；還需要縣委、縣政府的大力支持；也需要家長、社會各界的繼續關心。
可以說，張家川人有改變教育落後麵貌的能力，同樣會有為努力創造張家川縣教育美好未來的堅強決心！
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