社會的進步和教育的發展為教師專業成長提供了客觀條件，加快教師專業成長也是教師自身發展的切實需求。我們青年教師有追求、younengli，gengyinggaiyouxinxinheyongqi，zaizijidegangweishangbuduanzhuiqiurenshengdexinmubiao，yibuxiedenulizaipingfangangweizhongtansuoshijian，zaitishengzhuanyesuzhidetongshishixiangerenjiazhi，yetuidonglejiaoyushiyebuduanxiangqianfazhan。
mianduimentougoujiaoyufazhandexingshi，womenyoukeguanderenshihelixingtuiduan，womenkeyishejigerenchengchangyufazhandeguihua，womennenggoushulikexuefazhanguan，zhuiqiubingnulishixianwomenrenshengdexinmubiao。woyuzhongduoqingnianjiaoshiyiyang，youzijidexinnianhezhuiqiu，bingweishixianxinzhongdemubiaoerbuduandenuli。wozaishenshanqujixiuzhixuexiao——齋堂中學工作了十七年，我有對山區教育事業的執著，也有麵臨困境、挫折時的堅忍，在自己成長的經曆中有也一些感悟。為此，我以個人的發展為例，通過思辨、篤行、超越三部分闡述青年教師應樹立科學發展的觀念，要在個人專業成長和發展的路上尋求教師職業生涯中的成就感和幸福感。
一、思辨——追求事業的發展與個人的成功
1.解釋“思辨”
第一，哲學上指運用邏輯推導而進行純理論，純概念的思考；第二，思考辨析：思辨，首先是說它是一種思考方式，（但不是與外界相關的，）甚至可以不符合邏輯。
worenweizhezhongsikaofangshikeyibayicunzaidelilunheguandianzuoshidangdetiaozhengheqianyi，fanshinengduiwomendechengchanghefazhanyoubangzhudelilunheguandian，womendoukeyijiejian、采納、吸收、利用。這一種思考方式不是在偷換概念，也不是在斷章取義，而是在思辨中進行取舍，為我所用，幫助自己找到努力前行的方向。
2.思辨科學發展觀
在(zai)參(can)與(yu)以(yi)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)時(shi)，我(wo)聯(lian)想(xiang)到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)發(fa)展(zhan)，同(tong)時(shi)在(zai)思(si)考(kao)中(zhong)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)的(de)探(tan)索(suo)和(he)嚐(chang)試(shi)，努(nu)力(li)尋(xun)求(qiu)自(zi)身(shen)的(de)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)。以(yi)下(xia)是(shi)我(wo)對(dui)教(jiao)師(shi)“科學發展”的思考和辨析：
第一，以人為本的發展觀。①教師的發展觀要以“誰”為本——學生為本；②以學生為本的策略——分層教學、激勵機製；③以學生為本的直接結果——學生好學、樂學，善學；④以學生為本的間接結果——教師被選為“學生心目中的好老師”……
第二，全麵發展觀。①力求“一專多能”，能承擔相關學科（如史地政、理化生）的專業研討與授課任務；②努力做到教學、教育、管理和服務的全麵發展……即通過思維與實踐的拓展與延伸，努力實現的個人全麵發展。
第三，協調發展觀。①處理好傳統教學的基本功與現代化教學理念和手段的配置；②協調好各種關係，如各科教師之間的關係、師生關係、教師與家長的關係；③協調處理好學習、工作與生活的關係……
第(di)四(si)，可(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)觀(guan)。既(ji)滿(man)足(zu)師(shi)生(sheng)教(jiao)學(xue)的(de)需(xu)求(qiu)，又(you)不(bu)以(yi)犧(xi)牲(sheng)學(xue)生(sheng)業(ye)餘(yu)時(shi)間(jian)或(huo)占(zhan)用(yong)其(qi)他(ta)學(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)的(de)課(ke)堂(tang)時(shi)間(jian)為(wei)代(dai)價(jia)的(de)教(jiao)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)，以(yi)有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)切(qie)實(shi)提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)（即不阻礙他人的發展需求且能滿足個人成長需要的發展）。
在(zai)思(si)辨(bian)教(jiao)師(shi)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)將(jiang)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)中(zhong)的(de)要(yao)點(dian)做(zuo)了(le)與(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)相(xiang)關(guan)的(de)遷(qian)移(yi)，找(zhao)到(dao)為(wei)我(wo)所(suo)用(yong)的(de)理(li)論(lun)支(zhi)撐(cheng)和(he)精(jing)神(shen)動(dong)力(li)，力(li)求(qiu)實(shi)現(xian)從(cong)經(jing)驗(yan)型(xing)教(jiao)師(shi)向(xiang)研(yan)究(jiu)型(xing)教(jiao)師(shi)的(de)轉(zhuan)變(bian)。
二、篤行——潛心鑽研業務、積澱成功的經驗
1.解讀“篤行”
“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。隻有有明確的目標、堅定的意誌的人，才能真正做到“篤行”。
2.踐行教師生涯的新目標
在我參加工作的頭幾年，教政治課、當班主任，在平凡、普通的崗位上，堅持觀察、學習身邊優秀老師豐富且成功的經驗，邊學習、邊實踐、邊反思哪些經驗是實用的，自己也摸索、思考教育教學的規律，感悟適合自己的教育教學模式、套路和方法，總結自己成功的經驗，努力做學生心目中的好老師，暗暗地標著勁兒提高學生的成績。
“一年轉正、三年出徒、五年成才”，是學校為我們青年教師製定的成長規劃。我希望通過努力得到學校領導和同事的認可，這就要求自己不僅要動腦筋、還要下功夫。1999——2000學年度，是我參加工作的第五年。當年，我負責輔導初二、初三學生參加瞭望杯時事競賽。我輔導學生們貫通中外時事政治，學會旁征博引，應對難點話題、調整競賽狀態……最zui終zhong獲huo得de團tuan體ti總zong分fen全quan區qu第di二er名ming，在zai當dang時shi應ying該gai說shuo是shi突tu破po性xing的de好hao成cheng績ji。教jiao學xue工gong作zuo方fang麵mian，當dang年nian我wo教jiao初chu二er年nian級ji四si個ge班ban的de政zheng治zhi課ke，兼jian代dai兩liang個ge班ban的de地di理li課ke。盡jin管guan我wo學xue的de是shi政zheng教jiao專zhuan業ye，因yin為wei自zi己ji力li求qiu要yao努nu力li做zuo全quan麵mian發fa展zhan的de教jiao師shi，在zai地di理li和he曆li史shi學xue科ke教jiao學xue方fang麵mian也ye有you一yi定ding的de儲chu備bei。在zai代dai授shou地di理li課ke時shi，我wo的de講jiang課ke風feng格ge和he課ke堂tang上shang運yun用yong的de激ji勵li機ji製zhi受shou到dao學xue生sheng的de歡huan迎ying，學xue生sheng學xue習xi的de積ji極ji性xing較jiao高gao，課ke堂tang上shang采cai用yong的de分fen層ceng教jiao學xue取qu得de了le較jiao強qiang的de實shi效xiao。學xue校xiao領ling導dao在zai聽ting課ke後hou評ping價jia說shuo“有專業教師的學科知識和教學水平”。2000年nian，門men頭tou溝gou區qu的de初chu二er年nian級ji學xue生sheng趕gan上shang參can加jia全quan區qu組zu織zhi的de第di一yi次ci地di理li會hui考kao。通tong過guo課ke堂tang教jiao學xue的de積ji澱dian和he考kao前qian輔fu導dao的de拔ba高gao，我wo所suo教jiao兩liang個ge班ban的de學xue生sheng在zai全quan區qu統tong一yi命ming題ti、統一監控、tongyidengtongdehuikaozhong，pingjunfendoudadaoyouxiudehaochengji，zaiquanqujiaoxuechengjipaimingzhongminglieqianmao。dangnianwosuojiaodesigebandezhengzhixuekechengjiyechaoguolezijiyudingdemubiao。weici，wohuodelexuexiaojiangli5%的工資。作為青年教師，我能得到學校的物質獎勵和精神鼓勵，對自己來說是莫大的鼓勵。
在(zai)做(zuo)好(hao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)認(ren)為(wei)還(hai)得(de)繼(ji)續(xu)充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)。我(wo)的(de)原(yuan)始(shi)學(xue)曆(li)是(shi)大(da)學(xue)專(zhuan)科(ke)，為(wei)了(le)提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，我(wo)參(can)加(jia)了(le)專(zhuan)升(sheng)本(ben)的(de)成(cheng)人(ren)高(gao)考(kao)，並(bing)以(yi)全(quan)市(shi)考(kao)生(sheng)第(di)四(si)名(ming)的(de)成(cheng)績(ji)考(kao)上(shang)首(shou)都(dou)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)政(zheng)法(fa)係(xi)政(zheng)法(fa)本(ben)科(ke)班(ban)學(xue)習(xi)。在(zai)首(shou)師(shi)大(da)進(jin)修(xiu)期(qi)間(jian)，我(wo)還(hai)自(zi)學(xue)了(le)大(da)學(xue)英(ying)語(yu)。在(zai)工(gong)作(zuo)期(qi)間(jian)，我(wo)有(you)時(shi)間(jian)就(jiu)到(dao)閱(yue)覽(lan)室(shi)看(kan)《教師博覽》、《政治教學參考》、《課程教材教法》dengyuyewuxiangguandezazhi，haidaotushushijieyueyouguanxinlijiankangjiaoyufangmiandeshu，yekaishishizhexiexielunwen。nashidiannaohaimeipuji，xiangranglunwenhuojiangbuyi，xiangranglunwencongshouxietibianchengdayintigengburongyi，danshitongguonuli，wozuodaole。ciwai，woxiangzijizailishi、地理方麵有一定的優勢，將來有機會就參與史地政教研組長的競選。其實，自己當初的設想並不清晰，但踏踏實實學習、工作，潛心鑽研業務，為後來的發展就積累了實踐經驗。
2004年，門頭溝教委組織了全區中小學骨幹教師的競聘。經過教育教學基礎理論考試、設計電子教案、片段演示的層層考核，結合近三年的教學成績（那年趕上全區組織了統一命題、統一監控、統一閱卷、統一登統政治會考，那次又取得了全區及格率第一、優秀率第二的教學成績），結果我當年被聘為區級骨幹教師。同年暑期，我參加了“綠色耕耘”，因學習努力，表現突出，還被評為優秀學員。在“綠色耕耘”秋季追蹤指導時，我做了一節市級公開課，受到聽課專家的好評。2006年，我順利地通過職稱英語考試，並通過“三一英語”口語四級考試。2007年，我又通過骨幹重新認定考試，同一年我又參加了中教高級職稱的評審，當年參評講課用過的課件後來還獲得了區級“三優”評比的二等獎。
為學、為師，既有利於自身的成長，還能推動事業上的進步。教師個人發展前提是一定要追求自己設定的目標，要有“不拋棄、不放棄”的信念，還要付出實實在在的行動。
三、超越——實現個人的轉變與突破
1.說說“超越”
jiaoshishiwomendezhiye，womenruheshixianzijidechaoyue？worenweicongjiaoxuetansuodaojileichenggongjingyanjiushichaoyue，shixiancongjingyanxingjiaoshixiangyanjiuxingjiaoshidezhuanbianyeshichaoyue，shixiancongchangguiguanlixiangkexuexingguanlidezhuanbianyeshichaoyue……在不同的發展階段，我們實現超越也許有“量”的變化，也許會有“質”的飛躍。個人的專業成長離不開觀念的更新，離不開紮實的工作，隻有不斷超越才會實現個人的轉變與突破。
2.談談黨員教師的超越與發展
有不少青年教師積極要求加入黨組織，應該肯定地說，這也是教師成長發展的一個方麵。正是因為黨組織有先進性、凝聚力、號召力，所以我們青年教師在思想上積極要求進步，在工作中嚴格要求自己，吃苦在前、甘於奉獻，並以加入黨組織作為激勵自己成長和發展的助動力。
worenweijiaoshijiarudangzuzhiyeshiyizhongchaoyue，zheshijiaoshizhengzhimianmaodegaibian，danwomenzaixueshengdeyanliyiranshijiaoshi。zaijiarudangzuzhizhihou，womendangyuanjiaoshiyoulezuzhifuyudezerenganhexianjinxing。dangyuandeshenfenbuhuigeijiaoshidezhuanyechengchangchuangzaofazhandeqiji，danshidangxingxiuyangduanlianquenengbangzhuwomenxuehuimianduicuozhe、擺脫困境，直至堅持實現自己追求的目標。
我wo是shi在zai參can加jia工gong作zuo之zhi前qian就jiu被bei學xue校xiao黨dang組zu織zhi發fa展zhan的de學xue生sheng黨dang員yuan。學xue生sheng黨dang員yuan的de身shen份fen給gei自zi己ji帶dai來lai的de是shi一yi份fen自zi豪hao感gan和he支zhi持chi自zi己ji麵mian對dui困kun境jing的de精jing神shen動dong力li。正zheng因yin為wei如ru此ci，我wo參can加jia工gong作zuo不bu到dao十shi年nian，就jiu被bei聘pin為wei區qu級ji骨gu幹gan教jiao師shi，而er且qie聘pin期qi結jie束shu後hou又you被bei重zhong新xin認ren定ding為wei區qu級ji骨gu幹gan教jiao師shi，此ci後hou又you被bei評ping為wei中zhong教jiao高gao級ji教jiao師shi。2007nianhoudeyiduanshijianli，woyanjiushengkechengbandexuexijieshule，zaixuexiaofuzetuanduigongzuomeiniandoudedaoshangjituanweidejiangli，fuzedexuanchuangongzuoyededaojiaoweixuanchuanbu、教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)宣(xuan)傳(chuan)中(zhong)心(xin)的(de)鼓(gu)勵(li)，宿(xiu)管(guan)工(gong)作(zuo)井(jing)然(ran)有(you)序(xu)，工(gong)會(hui)工(gong)作(zuo)也(ye)有(you)聲(sheng)有(you)色(se)，自(zi)己(ji)負(fu)責(ze)的(de)其(qi)他(ta)常(chang)規(gui)工(gong)作(zuo)和(he)學(xue)校(xiao)布(bu)置(zhi)的(de)指(zhi)令(ling)性(xing)工(gong)作(zuo)，學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)也(ye)都(dou)比(bi)較(jiao)滿(man)意(yi)。我(wo)突(tu)然(ran)覺(jiao)得(de)失(shi)去(qu)方(fang)向(xiang)感(gan)了(le)。我(wo)遇(yu)到(dao)了(le)所(suo)謂(wei)的(de)“高原現象”。
我從網上看到，“當職業生涯進入高原期時，應該學會利用這一相對穩定的時機進行自我充電，克服浮躁的心態，潛心“修煉”本職工作。同時，可以追求自我發展，從事個人活動，實現自己的興趣愛好可以進一步加強學習，不斷地提高自我、完善自我，從而為今後在職業生涯中的角色轉換做好準備。”我很快意識到有科研課題時一定積極參與，沒有課題研究時也可以自己整理教育教學案例、撰寫工作論文。
自第一篇論文《走出山區學校特色的新思路》獲獎之後，我寫的多篇論文、案例獲得市區級獎勵，還有一些教學論文、教育案例、團隊工作論文發表在市區級教育刊物上。其中，《現代媒體對齋堂地區青少年學生的影響的調查報告》和《提高課堂教學中小組討論實效性的思考》兩篇論文還被北京市教育科學研究院基礎教育科學研究所主辦的《義務教育課程網》登載。2011年底，齋堂中學申報了市級課題——《寄宿製學校的總務管理研究》。我承擔了其四個子課題中的一個子課題——《寄宿製學校課內外育人的研究》，並取得了階段性成果。
回顧個人成長的經曆，我覺得作為一名教師要有自己的追求，要有自己的執著，不盲從、不畏難，做到不拋棄、不放棄，努力做最好的自己。這既是對工作、對事業的負責，也是實現個人價值，追求職業成就感和幸福感的“原動力”。實shi際ji上shang，作zuo為wei黨dang員yuan教jiao師shi還hai要yao有you對dui政zheng治zhi的de敏min感gan性xing，比bi如ru在zai十shi八ba大da的de報bao告gao中zhong，明ming確que了le教jiao育yu的de發fa展zhan方fang向xiang，這zhe也ye是shi我wo們men教jiao育yu工gong作zuo者zhe今jin後hou一yi段duan時shi間jian努nu力li的de方fang向xiang。十shi八ba大da指zhi出chu我wo們men要yao培pei養yang什shen麼me樣yang的de人ren？我wo們men就jiu要yao思si考kao自zi己ji做zuo什shen麼me樣yang的de教jiao師shi？現xian在zai怎zen麼me做zuo才cai能neng實shi現xian我wo們men預yu定ding的de目mu標biao？再zai如ru門men頭tou溝gou區qu教jiao委wei主zhu任ren李li永yong生sheng做zuo客ke人ren民min網wang與yu廣guang大da網wang友you交jiao流liu門men頭tou溝gou區qu義yi務wu教jiao育yu均jun衡heng發fa展zhan進jin展zhan情qing況kuang。我wo們men從cong中zhong會hui感gan受shou到dao門men頭tou溝gou的de教jiao育yu改gai革ge勢shi在zai必bi行xing，那na麼me我wo們men就jiu應ying思si考kao自zi己ji在zai教jiao育yu改gai革ge中zhong的de角jiao色se定ding位wei——是做排頭兵、生力軍、實踐者、參與者，還是做旁觀者、盲從者、批評者、反對者……我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)要(yao)理(li)智(zhi)麵(mian)對(dui)當(dang)前(qian)的(de)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)，把(ba)握(wo)好(hao)自(zi)己(ji)今(jin)後(hou)的(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)，確(que)立(li)自(zi)己(ji)人(ren)生(sheng)不(bu)同(tong)階(jie)段(duan)的(de)一(yi)個(ge)個(ge)目(mu)標(biao)，從(cong)而(er)不(bu)斷(duan)實(shi)現(xian)超(chao)越(yue)自(zi)己(ji)的(de)理(li)想(xiang)。
每個人都有自己的追求、都有自己的理想，也許我們的起點是相似或相同的，但是我們每個人所選擇的方向不同，付出的努力不同，遇到的同伴不同……weici，womenmeigerenjiuhuizouchuyitiaojuyoubenrentesedechengchangfazhanzhilu。womenkenengzaimougejiedianshangxiangyu，kenengzaiyiduanlutuzhongtongxingyoufenkai，kenengzaiwomentongyigeqidianchufazhihouhennanzaixiangyu，zairenshengdezhijiaozuobiaoxishangzhanshichubutongyutarendeguiji。makesishuoguo，“在科學上（我改為在個人成長、發展的路上）沒有平坦的大道，隻有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”
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