一、指導思想
yidangdeshibadajingshenweizhidao，yikechenggaigeweizhuxian，yiketangjiaoxueweizhongdian，yixindejiaoxuefangshihexuefazhidaoweitupokou，shenhuajichujiaoyukechenggaige，shenrukaizhanxiaobenyanxiuhuodong，guifanjiaoxuechangguiguanli，shuliquanmiandejiaoxuezhiliangguan，tuidongxuexiaojiaoxuegongzuodezhengtijinbu。tongshigenjujilinshengjiaoyujunhengfazhanjiaoyujingshen，zhenduiwoxiaochengxiangjiehe，youxiaoxianjie，liuxiaoheyidezishentedian，jiangduijiaoxuegongzuoliuxiaotongyiguihua，tongyiguanli，gongtongfazhan。
二、重新確立工作重點
我們的教學發展目標是“多措並舉，提高質量”。具體工作從教師的“五課兩研一發展”，學生能力的“五個方麵”兩條線一起抓。努力做好市級課堂開放校的準備工作。
wuke，jizhibenxueqijiangjiehegongzuomubiaojizhongdiankaizhanquantirenkejiaoshidexiaochangtuimenke，zuowenjiaoxuehuibaoke，yuedufenxishifanke，weixingkongjiangyinluke，keqianwenhuazhanshike；
兩研，即指抓教師的科研和教研，科研也包括三研：即指我校本學年的三項國家級重點科研課題的研究：曾曦作文教學的科研課題研究、小學生作業適度性的研究、李淑君工作室的有效教學的研究；教研，是抓好具有我校特色和經驗的集梳理、空講、磨課、研討為一體的一實驗教師集體教研；
一發展，就是我校結合教育部提出的教師培訓目標而確立的“教師發展學校”的教師發展目標。
五個方麵，是指我校本學期的教學工作要重點抓好學生的“書寫（規範、美觀增加詞彙量）、誦讀（晨讀和課前文化）、閱讀分析（示範課和常規課堂教學）、作文寫作（曾曦作文課題作文彙報課和學校實驗作文導學案）及數學計算（校內外名師講座和經驗交流及課堂教學和計算專項訓練）”等。
三、整改後具體思路、舉措如下：
1.開展全校晨讀活動，全麵提升學生的朗讀能力。
校園，本就應該是書生琅琅，童聲蕩漾的天地。我們學校在每周一、三、五開展晨讀活動，晨讀內容分為課內和課外兩部分。課內朗讀，是為了幫助孩子們熟悉和喜愛課內教材文本，便於師生融於教材。
課外閱讀是結合教育部經典誦讀的具體要求，由本年級教師集體研究編寫了適合本年級學生年齡特點和誦讀需求的中華經典節選：《三字經》，《弟子規》，《千字文》，成語、對聯、諺語、xiehouyudengsuyu，gushicihexiandaishigejiyouxiumeiwendeng，chenduneirongbianchengxiaobenjiaocai，benzhegudingnianjigudingneirongdeyuanzekaizhansongduhuodong。binganzhaojiaoxuejihuahejiaoxuejindubianpailexiaobenchenduneirong。chendudexingshiyebujuyige，xuexiaoguligebanjicaiquduozhongchendumoshi：如齊讀、分組讀、表演讀等。學校也將結合此項活動天天檢查，月總結，月評比。
2.抓學生書寫，從規範、美觀字形書寫，增加詞彙量整體提高學生的漢字書寫能力和書寫質量。
針對此項目標，我校準備以年級為單位，根據國務院2013年公布的《通用規範漢字表》，根據《省教育廳省語委關於選拔第二屆“中國漢字聽寫大會”吉林省參賽隊伍的通知》（吉語委辦字﹝2013﹞9號）和四平市教育局精神，鐵東區教育局、鐵東區語委辦決相關精神，組織開展相應活動。此項工作，學校本著先確立各年級漢字書寫訓練內容，常規教學常規訓練，以班級、年級、學校三個層麵的層層驗收，開展漢字書寫活動，並結合常規教學檢查起到督促和評價的作用。
3.示範課與推門課相結合，狠抓閱讀教學，行之有效地提高學生的閱讀分析能力。
本(ben)學(xue)期(qi)，我(wo)校(xiao)針(zhen)對(dui)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)重(zhong)點(dian)中(zhong)的(de)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)分(fen)析(xi)理(li)解(jie)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)，準(zhun)備(bei)開(kai)展(zhan)校(xiao)內(nei)名(ming)師(shi)閱(yue)讀(du)分(fen)析(xi)示(shi)範(fan)課(ke)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，並(bing)通(tong)過(guo)該(gai)示(shi)範(fan)課(ke)的(de)示(shi)範(fan)、引(yin)領(ling)，幫(bang)助(zhu)全(quan)體(ti)班(ban)主(zhu)任(ren)教(jiao)師(shi)抓(zhua)好(hao)常(chang)規(gui)的(de)暈(yun)閱(yue)讀(du)分(fen)析(xi)課(ke)，以(yi)此(ci)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)分(fen)析(xi)理(li)解(jie)能(neng)力(li)。並(bing)會(hui)針(zhen)對(dui)此(ci)項(xiang)訓(xun)練(lian)，開(kai)展(zhan)個(ge)別(bie)年(nian)級(ji)的(de)閱(yue)讀(du)分(fen)析(xi)小(xiao)檢(jian)測(ce)。
4.通過常規課堂教學、教學活動的開展及常規教學檢查的力度，抓書寫的美觀、工整與規範，增加漢字書寫詞彙量及增加漢字詞條難度。
每天中午時間，組織、開展學生書寫訓練和指導。結合學校中心工作適當開展書寫展覽或學生漢字書寫競賽。
5.抓空講，找準並突破課堂教學重點和難點。
通過10分鍾微型空講課，訓練教師抓課堂主要環節突出教學重點和展示難點突破及從複習到例題講解至鞏固練習的舉一反三。
6.抓課前文化訓練，通過課前文化展現學校特色和文化風貌。
我(wo)校(xiao)本(ben)學(xue)期(qi)要(yao)迎(ying)接(jie)曾(zeng)曦(xi)作(zuo)文(wen)課(ke)題(ti)彙(hui)報(bao)和(he)四(si)平(ping)市(shi)課(ke)堂(tang)開(kai)放(fang)校(xiao)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)校(xiao)各(ge)班(ban)級(ji)要(yao)把(ba)課(ke)前(qian)文(wen)化(hua)的(de)特(te)色(se)展(zhan)示(shi)出(chu)去(qu)。所(suo)以(yi)，各(ge)班(ban)級(ji)要(yao)加(jia)大(da)課(ke)前(qian)文(wen)化(hua)的(de)訓(xun)練(lian)力(li)度(du)，豐(feng)富(fu)課(ke)前(qian)文(wen)化(hua)的(de)展(zhan)現(xian)形(xing)式(shi)。
7.建立校園讀書吧，為學生營造讀書氛圍，搭建讀書平台。
充分利用學校圖書吧，組織學生業餘時間開展讀書活動。
8.依托校本研修，提高教師素質。
充分發揮校本研修在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，我們將本著求真務實的原則，精心策劃、周密組織，開展活動，為教師的專業化成長創設條件、搭建舞台，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。本學期，將通過開展以下教研活動提高教師的業務水平和能力，以此實現教師發展學校的宗旨。
（1）組織全體任課教師對全國各級先進教學競賽課視頻進行觀看、評課，拉近與名師的距離，利用我校教育局遠程培訓學科專家和輔導教師的網絡資源，將全國最新的教育理念、教學模式、優秀課堂教學視頻及名師講座以視頻錄像的形式引入我校的教師培訓中。
（2）充分開發利用我校名師資源，開展校內名師講座及經驗交流。
（3）聘請知名教育專家來我校講學指導。
（4）鼓勵並支持教師走出去參加各種教育教學活動，增長見識，提高能力。
（5）每周三集體教研，是我校教師教研的一個特色。抓好以教研組長為紐帶，以主講人為核心的梳理、空講、磨課、研討為一體的一實驗教師集體教研。並通過此教研，將教師的二備細化、實用化、實效化。
（6）充分利用好我校教學資源庫的教學服務職能。全力為學校的教學質量服務。
（7）重視的新課標學習和全體任課教師教材解讀說明等知識的檢測，以測督學，達到教師發展學校的目的。
9.科研發展學校。
參(can)與(yu)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)是(shi)教(jiao)師(shi)提(ti)升(sheng)自(zi)我(wo)的(de)一(yi)個(ge)有(you)效(xiao)途(tu)徑(jing)，學(xue)校(xiao)加(jia)大(da)對(dui)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)指(zhi)導(dao)和(he)管(guan)理(li)力(li)度(du)，開(kai)展(zhan)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)研(yan)究(jiu)，提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)教(jiao)科(ke)研(yan)水(shui)平(ping)。每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)都(dou)要(yao)確(que)立(li)自(zi)己(ji)的(de)研(yan)究(jiu)課(ke)題(ti)，課(ke)題(ti)組(zu)組(zu)長(chang)應(ying)增(zeng)強(qiang)責(ze)任(ren)意(yi)識(shi)和(he)質(zhi)量(liang)意(yi)識(shi)，帶(dai)領(ling)組(zu)員(yuan)紮(zha)紮(zha)實(shi)實(shi)地(di)開(kai)展(zhan)研(yan)究(jiu)，杜(du)絕(jue)形(xing)式(shi)主(zhu)義(yi)，努(nu)力(li)提(ti)升(sheng)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)質(zhi)量(liang)。首(shou)先(xian)開(kai)學(xue)初(chu)由(you)課(ke)題(ti)組(zu)長(chang)進(jin)行(xing)課(ke)題(ti)的(de)開(kai)題(ti)報(bao)告(gao)，然(ran)後(hou)對(dui)課(ke)題(ti)過(guo)程(cheng)研(yan)究(jiu)及(ji)資(zi)料(liao)積(ji)累(lei)，有(you)研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)，學(xue)期(qi)末(mo)召(zhao)開(kai)經(jing)驗(yan)交(jiao)流(liu)。
zhenduixuexiaosangeguojiajizhongdianketi，duiketicanyuzudechengyuan，tichuxiwangheyaoqiu，binggudingketizuchengyuanrenwu，youcezhong，youxuanzedipeiyangketizujiaoshi，qieshidifazhanjiaoshiyewusuzhihejiaoxuenengli。zhongdianconglishujungongzuoshiyouxiaojiaoxuezhuaqi。juticongzhongdiantingke，genzongtingke，fudaopeiyangtigaoketizujiaoshideyewunengli。
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